初中语文教案：最苦与最乐.docx

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1、15.最苦与最乐一、教学目标L在掌握议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。2 .学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格，把握作者展开论点的论证过程，学习本文严 密的论证方式。3 .利用本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。二、教学重点：对人生观的思考，对责任的思考。三、教学难点：训练严密的思维能力和语言表达能力四、教学方法：自主、合作、探究五、课时安排：两课时六、教学过程导入：同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲 出来，让大家一起来提供。好吗？师：刚才，我们谈了对“最

2、苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它 就是饮冰室主人一一梁启超，今天，我们就来学习他的文章一一最苦与最乐，听听他 认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。（二）作者简介：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改 良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼；著作：饮冰室合集（三）初读课文，整体感知。1 .用最喜欢的方式自由朗读课文并填空：是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当，而不能 O明确：负责任（未尽责任）是人生最大的痛苦。尽责任是人生最大的快乐。人生当勇于承当责任，而不能逃避责任。2 .用最精练的语言概括中心论点：负责任（未尽责任）是人生最大的痛

3、苦，尽责任是 人生最大的快乐。3 .理清课文结构：一、（1、2自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。二、（3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。三、（4、5自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。4 .分析论证过程：A讨论第一局部：第1自然段：a、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗？明确：贫一知足；失意一安分；老 死一 达观。作者认为它们可以从心态上、观念 上去排解。b、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。C、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？明确：找出论说的句子：（正

4、）凡人生在世间一天，便有应该做的事。（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。第2自然段：a、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事 例。举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。b、学生讨论在文中找出有关句子。对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己加一层责

5、任。C、找出“不尽责任最苦”的原因。点拨：关键词句一一“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解， 也不能逃躲。明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出 有关的种种情况和状态。B、讨论第二局部：a、什么事最快乐呢？明确：责任完了，算是人生第一件乐事。b、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语一一如释重负俗语心上一块石头落了地孔子一一无入而不自得C、找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己C、讨论第三局部：

6、a、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？名言：孟子一一君子有终身之忧曾子一一任重而道远 死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。b、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真 乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。C、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了 “人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。d、文章的题目叫做最苦与最乐，

7、学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了 “最苦”和“最乐”？点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。一一最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。一一最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。一一最苦（四）写作特色：1 .师：同学们看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处？点拨：句式一一陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否认句；主动句、被动句 等。论证方法一一引证、例证、道理论证、比照论证等。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝 重却不呆滞，有一股灵动之气。2,师：找找本文

8、有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助？点拨：修辞手法一一排比、设问、反问等。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。3.句型练习一一仿写：学生可以根据例如仿写，也可以仿写自己最喜欢的句。例：人假设能知足，虽贫不苦。假设能，虽例：人生最苦的事，莫假设身上背着一种未了的责任。人生，莫假设 O(五)拓展：关于责任的名言佳句例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子一一生于忧患、死于安乐孙中山一一革命尚未成功，同志

9、仍须努力(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮一一鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢？举例：桃园三结义、一诺千金(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士师总结：在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快 乐，我们的生活就会变得更美好！教学反思：1、在引导学生如何概括文章的中心论点时，应有更多拓展，引导学生不同类型的议论 文如何通过判断句及自我归纳，找到中心论点。2、严密的论证方式，如何严密？表达在哪里？严密性是要以事实为依据，作者通过小事为事实论据，在此之上的逐层深入，学生体会并不到位。