大班歌唱活动《红星歌》（第二课时）活动案例分析与反思.docx

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1、大班歌唱活动红星歌（第二课时）活动 案例分析与反思设计意图：在幼儿园歌唱活动教学活动中，教师们经常容易重视教 学的结果，关注孩子会不会唱，而忽略了音乐教育的审美性、 游戏性、表现性。36岁年龄段的孩子的声音尖、亮、大， 所以老师们很容易用指令的方式要求幼儿“压低音量”，幼 儿不能很好地控制声音，一压低又会“没声音”。或者有的 老师会要求孩子“大声唱”，这样直接要求的指令会让孩子 感到很紧张，而违背了我们音乐活动的感受美与表现美的初 衷。大班歌唱活动红星歌是一首耳熟能详，节奏比照鲜 明的三段式红歌。指南中提出，让幼儿能初步感知理解 音乐作品的内容、情感和意义，能用声音创造性的进行音乐 表现活动。

2、在游戏中培养幼儿的音乐审美感知。于是我通过 游戏的情景，带着幼儿在游戏性、情景化的气氛中练习发声、 呼吸、气息、音准等。利用大班幼儿熟悉的狮王进行曲 改编，插入歌词，帮助幼儿进行发声练习。用连贯好听的声 音接唱，用游戏的发声方式吸引辅助幼儿连声。再根据图谱, 引导幼儿观察图谱三段体结构，复习歌曲。利用和助教老师 的轻唱示范配合，向幼儿完整展示二声部轮唱，重点让幼儿 欣赏二声部的美，培养倾听与感受能力。最后幼儿完整展示, 初步学会看教师的指挥，进行二声部表演唱。一、活动目标（一）在图谱的帮助下，探索二声部的进入，初步学会 二声部轮唱。（二）在轮唱中能注意控制音量，与同伴协调地演唱（三）体验与别人

3、合作演唱的乐趣。二、活动准备（一）幼儿已能熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。（-）图谱（第一声部、第二声部）PPT三、活动过程（一）创设情境，激发演唱兴趣。引导语：今天，森林里要举办音乐会。我们实幼娃娃合 唱团的小歌手也来了。看，这里好热闹呀！有美丽的鲜花、 可爱的小动物们（1）呼吸练习闻花香小蜘蛛吐丝小狗喘气小兔吹气球设计意图：通过游戏的情景，带幼儿在游戏性情景化的 语言中练习呼吸、气息。评价：这个呼吸、气息练习在幼儿园歌唱活动中对幼儿 声带保护很有帮助，但是很多幼儿教师不能很好地运用。孩 子的声音尖、亮、大，所以老师们很容易用指令的方式要求 幼儿“压低音量”，幼儿不能很好地控制声音，一压低又会

4、 “没声音”。或者有的老师会要求孩子“大声唱”，这样直 接要求的指令会让孩子感到很紧张，而违背了我们音乐活动 的感受美与表现美的初衷。（2）发声练习引导语：突然，森林里来了一只大野狼（狼叫声）野狼进行曲一一据狮王进行曲改编设计意图：利用大班幼儿熟悉的狮王进行曲改编， 插入歌词，帮助幼儿进行发声练习。用连贯好听的声音接唱, 用游戏的发声方式吸引辅助幼儿连声。评价：这一环节主要是练习孩子用高位发声，声音按音 阶的变化从高到低，从低到高。又用野狼的形象表现音乐， 充满趣味性。再进行简单的男女分声部演唱，为后面的二声 部轮唱打好基础。过渡语：狼走了，音乐会马上要开始了。我们该唱哪一 首歌呢？听说你们最

5、近学了一首好听的歌曲（出示图谱）， 是什么歌呢？（红星歌），大家一起来唱一唱。（二）观察图谱，复习歌曲。（1）观察图谱，复习歌曲三段体结构提问：它有几段？设计意图：出示图谱，引导幼儿观察图谱三段体结构， 复习歌曲。（2）教师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。设计意图：教师指着图谱，引导孩子回忆歌词局部。（3）感受三段体不同的演唱情绪。提问：你最喜欢哪一段？每一段都是用一样的情绪来演 唱的吗？幼儿尝试用不同的情绪分段演唱歌曲。设计意图：提醒幼儿用不同的情绪演唱三段体。让幼儿 能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义。小结：A段雄壮有力，可以唱得重一点，B段深情悠扬, 可以唱得轻一点。要想把歌唱好不那

6、么容易，需要不断练习。 要想赢得更多的掌声，还可以怎么演唱这首歌曲？（三）教师引导，研究轮唱的进入与方法。（1）观察双声部图谱，在老师的引导下讨论二声部演 唱方式，初步了解第二声部的插入时机。师：看，我和林老师是这样唱的。（教师示范）提问： 谁听懂了？我们是怎样唱的？小结：一种声音先唱，另一种声音后面唱，好像两个小 朋友你追我赶。这一种新的演唱方式叫做“轮唱”，先唱的 是第一声部，晚唱的是第二声部。设计意图：利用和助教老师的轻唱示范配合，向幼儿完 整展示二声部轮唱，重点让幼儿倾听与感受。（2）教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法。过渡语：怎样来唱好二声部呢？出示二声部图谱，引导幼儿观察。设

7、计意图：出示二声部图谱，供幼儿观察。二声部图谱 与原来的图谱有不一样的地方。引导幼儿发现二声部的进入 点以及如何唱二声部。（四）初步研究与教师一起用轮唱的方法演唱歌曲。过渡语：现在我要做你们的跟屁虫了，你们准备好了 吗？（1）师生合作演唱歌曲，教师边指着图谱边默唱第二 声部。提问：你觉得老师唱得好吗？为什么？设计意图：让幼儿发现教师唱第二声部时候，声音太小, 没方法听到。启发幼儿感知合唱时候两声部要和谐发声。两 个声部不能太大声，也不能太小声。（2）师生第二次合作演唱小结：合唱时既能听见自己的歌声，又能听见别人的歌 声，说明你的音量正合适，给观众带来美的感受，要不然就 是噪音了。幼儿学唱第二声

8、部，把握第二声部的进入与演唱。助教老师唱第一声部，教师带着幼儿演唱第二声部设计意图：助教老师唱第一声部，教师带着幼儿演唱第 二声部，重点在教师帮助幼儿稳定第二声部的演唱。(3)幼儿分组轮唱师：刚才我们是和林老师合作演唱的，我们小朋友想不 想挑战分成两队合作演唱呢？幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。设计意图：幼儿分别两边唱，助教老师带一声部，老师 带二声部唱。辅助幼儿稳定自己的旋律。(4)在老师的引导下，讨论结束局部的共同结束。设计意图：通过加图谱的方式，提醒幼儿注意结束局部 的演唱点教师小结：今天我们又尝试了 一种新的演唱方式，这种 演唱方式叫做“轮唱”，现在让我们带上红星帽，看着老师 的

9、指挥，完整来表演给客人老师听。幼儿面向老师，分两队轮唱结束。设计意图：最后环节，完整展示。看教师的指挥，进行 演唱。活动反思本次活动效果良好，目标基本达成。尤其是趣味练声环 节耳目一新，孩子们兴趣点很高。活动一开始就通过创设游 戏的情景，带幼儿在游戏性、情景化的语言中练习气息、呼 吸。利用大班幼儿熟悉的狮王进行曲改编，插入歌词， 帮助幼儿进行发声练习。通过游戏的发声方式吸引幼儿，辅 助幼儿练声，环环深入，效果很好。在复习歌曲局部，通过图谱，引导幼儿观察图谱三段体 结构，复习歌曲。引导孩子回忆歌词局部和演唱的情绪。本节课的重难点是让幼儿研究轮唱的进入与方法，整节 课我让林老师当助教，帮助幼儿感受二声部的进入、结束部 分的演唱及方法。缺乏之处：1 .教师的退位不够及时，孩子的表现力不够，要多激发 幼儿表现音乐。2 .对现场的处理应变能力有待提升，应在以后的教学过 程中多积累，多总结，努力进行提升。