二年级语文：教学设计1： 我是一只小虫子（第2课时）.docx

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1、我是一只小虫子教学设计【教学目标】.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡.体会想象中蕴含的童趣。【教学重点】.能够用“一会儿”造句。1 .体会想象中蕴含的童趣。【教学课时】2课时第二课时教学过程达标检测一、复习导入二、了解故事内容1 .做小虫子不好。（1）指名读第1、2自然段。（2）出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好J这个句子要怎么读？谁来读一读。（指导学生读出不喜欢的语气）（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍 耳刺到以后，小虫子会是什么反响？）被淹得昏头昏脑（“很深很深的水”是什么？ “昏头昏脑

2、”是什 么意思？）还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟 时，心里会想些什么？）（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？2 .做小虫子还真不错。（1）教师读第3自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第44 .当小虫子不好是因 为（）屁股被苍耳刺痛 被淹得昏头昏脑 被小鸟捉食 被蚂蚁咬到5 .为什么“我”会觉 得“当一只小虫子还 真不错”？6 .读句子完成练习。自然段。（3）第4自然段小虫子从哪些方面来说的？可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上 去旅行。你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特

3、快 列车）你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？（4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？2 .有意思的伙伴们。（1）指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出 小图片）屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣 在哪里？螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳 螂到底会不会跳，有谁知道？天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫 这个名字吗？为什么说天牛爱顶人呢？3 .我喜欢当一只小虫子。（1）谁来读一读课文的最后一自然段？（2）这个自然段告诉了我们什么？如果能小心地跳 到狗的身上，我们就 可以到

4、很远的地方去 旅行。这可是免费的 特快列车呀！（1）请你用加点词语 写一个句子。（2）句中“免费的特 快列车”是指7 .小虫子都有哪些小 伙伴，请从下面的动 物中找出来。小狗 小鸟 螳 螂天牛屎壳郎蝴 蝶8 .读最后一自然，你 知道这只小虫子是什 么吗？（） A.螳螂 B.蝴蝶C.七星瓢虫 D.蟋 蟀（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说 说你的理由。（4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来 的？（蟋蟀）三、拓展延伸1 .学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是 一只别的虫子他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。2 .找有关虫子的绘本故事读一读，

5、学着自己编一个故事讲给爸爸 妈妈听。四、指导书写，掌握汉字规律1 .出示课后第2题，学习汉字规律。腰股脾胆肩背臂胃（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。（2）指名认读汉字。（3）这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（月）这些汉字都 和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？2 .我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出 来。屁尿屎 （偏旁尸，其实是倒写的“人”字，所是尸字头的字 往往与人体有关）3 .学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。9 .写同音字。gO 屁（）（）头shi （）劲 （）壳郎Jing 干（ ） 安（）xing （ ）花 （）福