2022版义务教育课程标准《英语》权威解读.docx

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1、义务教育英语课程标准（2022年版）解读2022年版义务教育英语课标修订组核心成员、北京师范大学的程晓堂教授对最 新版义务教育英语课标进行了深入解读，并与来自四川省自贡市富顺县教育和体 育局的领导及教研团队连线对话，回应了广大一线教师的问题与困惑。下面是本 期活动内的容摘要。义务教育英语课程标准（2022年版）解读的主题提供讲座程晓堂教授从核心素养的演变和内涵、英语课程的育人价值与方式、英语课程内 容的六要素、英语学习活动观、考试与评价改革五方面深入解读了义务教育英 语课程标准（2022年版）。他指出课程改革的方向是要通过英语课程培养学生 的核心素养，倡导以英语学习活动观为指导的英语教学实施路

2、径，使英语课堂教 学建议更具有可操作性和时效性。一、核心素养的演变和内涵严格来讲，核心素养是不分学科、不分课程的。它是学生应该具备的关键能力和 必备品格。核心素养可分为读写能力、计算能力、信息技术能力、批判与创新思 维能力、个人及社会交往能力、伦理道德、跨文化理解。核心素养应该由学校各 门课程共同培养，并得到开展或应用。在课程中渗透核心素养可以增加课程学习 的深度和广度。那么，在中国基础教育中，核心素养有三个特点：一是基于中国 学生开展核心素养体系，以各门课程为单位，设计各门课程可以促进学生开展的 核心素养。二是将核心素养的培养融入各门课程的学习之中。三是各门课程采取 认领的方式，以不同强度渗

3、透核心素养的培养，同时建构反映各门课程的目标与 内容的核心素养要素。核心素养的内涵可以具体从四方面来解读:I教研网啰中国主要内容英语课程改革的时代背景二.英语新课标的全景育人蓝图 三、英语新课标的主要变化主要内容英语课程改革的时代背景二.英语新课标的全景育人蓝图 三、英语新课标的主要变化1 .课程理念的变化 2 ,课程目标的变化 3.课程结构的变化 4 .课程内容的变化 5.学业评价的变化 6 .课程实施的变化结语：英语新课标对教师的挑战结语：英语新课标对教师的挑战6墙清如许一、英语课程改革的时代背景一、英语课程改革的时代背景双基目标双基目标时代三维目标时代核心素养目标时代泮通向中泮通向中英语

4、教学:英语教学:英阳英语课程( )英语课朽英语课程，英语课程标准/人/，/如许教研网中国教师研修W teecfMsrciub com.Q一、英语课程改革的时代背景双基目标时代三维目标时代核心素养目标时代双基时代-基础知识与基本技能词汇、语音、语法知识；听说读写等语言技能三维目标时代-知识与技能+过程与方法情感态度价值观语言技能+语言知识+情感态度+学习策略+文化意识核心素养时代：正确的价值观+必备品格+关键能力语言能力、文化意识、思维品质、学习能力词汇、语音、语法知识；听说读写等语言技能三维目标时代-知识与技能+过程与方法情感态度价值观语言技能+语言知识+情感态度+学习策略+文化意识核心素养时

5、代：正确的价值观+必备品格+关键能力语言能力、文化意识、思维品质、学习能力工具性特征工具性与人文性相结合、石塘高如以州网中国？乂叫j urn哆 ww. teacherckjb.oor核心素养-英语课程改革的新任务核心素养概念由0ECD1997年首次提出。自提出以来，世界 各国(地区)与国际组织即相继建构了学生核心素养模型，聚焦 深化课程改革，优化教学评价，提升教师专业水平。我国教育部在2014年印发的关于全面深化课程改革落 实立德树人根本任务的意见中，首次提出“核心素养体系”的 概念。化塘清如许教研网 V/中国教师研修。wwwpflnwecm.加 WV/W. tBdCfGTCM.COn. C什

6、么是核心素养？21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries Katerina Ananiadou, Magdalean Claro OECD Education Working Papers No. 41A competence is more than just knowledge or skills.It involves the ability to meet complex demands, by drawing on and mobilising psychosoci

7、al resources (including skills and attitudes) in a particular context.E塘清处初 UJT WU 十u PSH www The European Commission (Cedefop, 2008)A competence is not limited to cognitive elements (involving the use of theory, concepts or tacit knowledge); it also encompasses functional aspects (involving technic

8、al skills) as well as interpersonal attributes (e.g. social or organizational skills) and ethical values.塘高如)教研网t中国教师研修网黄 www teactierdub comcnOECD (2012)21世纪学生十大核心技能思维方式(1)(2)工作方式(4)(5)工作工具(6)(7)生活技能(8)(9)创造性与创新批判思维 问题解决与决策能力 学习能力；沟通、交流 团队合作能力； 信息素养(信息处理能力) 信息技术；本土与全球公民 变化的生活和职业(10)个人与社会责任。从全球范围来看，

9、核心素养的要素选取都反映 了社会经济与科技信息开展的最新要求，强调创新思 维与创造力、问题解决、信息素养、国际视野、沟通交流、通交流、队合作、社会参与（责任）、自我规划等素养。表述虽不尽相同，但都指向一些共同素养, 以适应21世纪的挑战。W教研网中国教师研修网 vavw . 中国学生开展核心素养框架（2016.9）为谁培养人培养什么人怎样培养人核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中适应个人终生开展和社会开展所需要的正确的价值观、关键能力和必备品格。学会学习责任担当健康生活实践创新全面发履的人人文底蕴科学精神文化基础文化是人存在的根和原。强调学生能习得人文、科 学各领域的知识和技能，手握和运川

10、人类优秀智然 成果，涵养内在精神,追求真善美的统,开展成 为有宽厚文化基础、行更高精神追求的人。自I小是人作为上体的根本屈性C巾在强调能有效 管理门己的学习和生活,认识和发现H我价值,发 掘自身潜力,行效应对复杂多变的环境，成就出彩 人生,开展成为行明确人生方向、疗生活品质的人。社公性是人的木质屈性。市在强调能处理好自我与 社会的关系,养成现代公民所必须遵守和履行的道 德准那么和行为规范,增强社会责任盛,实践创新能 力,促进个人价值实现,推动社会开展进步,开展 成为有理想信念、敢力!巧的人。.由一（林逑德.2016）教研网核心素养如何培养?中国教师研修网;； 学生开展核心素养正确的价值观 必备

11、品格关键能力具备独立思考、对 疗物做出正确的价 值判断的能力,具 斤良好的品德、修 养和健康向上的人 生态度。学会 做人养成的学会 做事培养的具备解决问题所需 要的观念、知识和 方法，并有效运用 交际能力和伤息技 术等工只在新的情 境中创造性地解决 问题的能力。塘清如教研网 丁? 中国教师研修网亦. 对学科育人价值已经所取得的共识共识1:每门课程都对培 养学生的价值观、必备品 格和关键能力具有独特的 价值和意义。共识3:实现对学生有意 义、有价值、有温度、有 深度的教育，仅靠中介符 号是难以实现的，而必须 依托语言所承载的优秀人 文和科学知识。共识2：课堂是学校教育的中 心场域，是实化、细化、

12、具 体化立德树人根本任务的主 渠道，是促进学生全面而有 个性地开展的核心环节。共识4：实现学科育人目标要 以学科核心内容（知识）为 载体，以学科核心活动为途 径，通过精心设计的教学活 动来实现。石塘港学业质量标准课程指导思想教学参考内容构成与要求教学、评价、教材、资源、教研与培训建议核心东界学段特征、步芦 汇、诘法工程混、 数学窠而不二、英语新课标的全景育人蓝图十n积？wu/多i课程基本定位 工具性和人文性的融合统一；具有基础性、实践性和综合性特征语言能力文化意识 程培养目标.思维品展学习能力义教课标（201118）义教课标（2022版）11版与22版课标整体比拟第一局部第二局部第三局部第四局

13、部ms一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路课程目标一、总目标二、分级目标分级标准二、四、五、语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识实施建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议二、四、五、六、课程性质 课程理念 课程目标（-） （二）（三）课程内容 （-） （-）学业质量核心素养内涵总目标学段目标内容要求教学提示（一）学业质量内涵（-）学业质量描述课程实施 （-） （-） （三） （四）（五）教学建议评价建议教材编写建议课程资源开发与利用教学研究与教师培训附录1.语音项n表；2语法工程衰;3.词汇我；4.功能意 念工程衣：5.语趣工程表：6.课堂教

14、学实例；7.评价附录I.核心东诈学段特征；2.语音工程表口乙彳百吉（3.词汇表； 4.语法工程表；5. 珞*%教研网中国教师研修网； www 英语新课标的特点 鲜明的育人导向一构建了全景育人蓝图； 全方位的系统改革，课标各局部间紧密关联; 课程内容的结构化与情境化； 主题为引领，凸显文化的育人价值； 重视质量把关和目标落地； 强调课程实施的重要性。,心墙清如许英语新课标的特点 鲜明的育人导向一构建了全景育人蓝图； 全方位的系统改革，课标各局部间紧密关联; 课程内容的结构化与情境化； 主题为引领，凸显文化的育人价值； 重视质量把关和目标落地； 强调课程实施的重要性。,心墙清如许，敦阴网cramw

15、国以州J阴核网 wsvvw. teacherciub.DonYcri三、2022版义教课标的主要变化主要变化课程理念课程目标 课程结构 课程内容 学业质量 课程实施1 .课程理念的变化是否回答了 “为什么教？教什么？怎么教？怎样评”?义教课标2011年版（课程宗旨）注重素质教育， 表达语言学习对学生开展的价值.（指导思想）面向全体学生关注语言学习者的不同特点和个体差异.（课程结构）整体设计目标充分考虑语言学习的渐进性和持续性.（敕学途径）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性.（课程评价）优化评价方式， 着重评价学生的综合语言运用能力2 .（课程资源）丰富课程资源，拓展英语 学习渠道义教课

16、标2022年版1.2.3.4.5.6.（课程目标）（课程结构）（课程内容）（敕学途径）（课程评价）（课程奕源）发挥核心素养的统领作用构建基于分级体系的课程结构 以主题为引领选择和组织课程内容践行学思结合、用创为本的英语学习活动观注重教一学一评一体化设计推进信息技术与英语教学的深度融合，教研网灯：芋中国教师研修网 fcfwf）nnnicn2.课程目标的变化一从简单加法走向关联整合2001/2011课程目标2017/2022课程目标美语课忌目标情感态度f机A*4R力学习策略文化意识综合语言 运用能力唐文化堂际 文化一文化如以语言技能语言知版.耳 5s 2a/44tW*iAnwt（2011）核心素养

17、目标结构图片次教研网总:中国教婀修网dl核心素养内涵（义教课标2022年版）儿语言能力运用语言和非语言知识以及各种策略, 参与特定情境下相关主题的语言活动 时表现出来的语言理解和表达能力.英语语言能力的提高有助于学生提升 文化意识、思维品质和学习能力，发 展跨文化沟通与交流的能力.学习能力积极运用和主动调适英语学习策略、 拓展英语学习渠道、努力提升英语学 习效率的意识和能力.学习能力的发 展有助于学生掌握科学的学习方法， 养成良好的终身学习习惯.0102核心素养0403文化意识对中外文化的理解和对优秀文化的鉴寓, 是学生在新时代表现出的跨文化认知、 态at和行为选择.文化意识的培育有助 于学生

18、增强家国情怀和人类命运共同体 意识，涵养品格，提升文明素养和社会 责任感。思维品质人的思维个性特征，反映学生在理解、 分析、比拟、推断、批判、评价、创造 等方面的层次和水平.思维品质的提升 有助于学生学会发现问题、分析问题和 解决问题，对事物作出正确的价值判劣www teacfierojb 义务教育英语课程总目标2011普通高中英语课程总目标2017课程总目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言 运用能力，促进心智开展，提高综合人文素养。 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语 言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方 面整体开展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力 的基础；文化

19、意识有利于正确地理解语言和得 体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学 习效率和开展自主学习能力；积极的情感态度 有利于促进主动学习和持续开展。总目标是全面贯彻党的教苜方针，培苜和践 行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务, 在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科 核心素养的开展，培养具有中国情怀，国际视野 和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。具体目标是培养和开展学生在接受高中英语 教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、 学习能力等学科核心素养。塘清然教研网教研网中国教师研修网www 义务教育英语课程总目标2022版 语言能力：在课标中，语言能力是指运用语言和非语言知识以及

20、各种策略，参 与特定情景下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。这里不是 泛指的语言能力，而是指义务教育阶段，学生在学习英语过程中开展的英语运用 能力。开展语言能力的目标是在语言实践活动中，认识英语和汉语的异同，逐步 形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。课程总目标能够在感知、体验、 积累和运用等语言实 践活动中，认识英语 与汉语的异同，逐步 形成语言意识，积累 语言经验，进行有意 义的沟通与交流。QO开展语言能力能等了解不同国家的优秀 文明成果，比拟中外文化 的异同，开展跨文化沟通 与交流的能力，形成健康 向上的审美情趣和正确的 价值观；加深对中华文化 的理解和认同

21、，树立国际 视野，坚定文化自信。9O培育文化意识能够在语言学习中开展思维, 在思维开展中推进语言学习; 初步从多角度观察和认识世 界、看待事物,有理有据、 有条理地表达观点；逐步发 展逻辑思维、辩证思维和创 新思维，使思维表达一定的 敏捷性、灵活性、创造性、 批判性和深刻性.产0提升思维品质能够树立正确的英语学习目 标,保持学习兴趣，主动） 与语言实践活动，在学习中 注意倾听、乐于交流、大胆 尝试，学会自主探究，合作 互助；学会反思和评价学习 进展.调整学习方式；学会 自我管理，提高学习效率， 做到乐学善学。提高学习能力文化意识：在课标中，文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏, 是学

22、生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。理解文化意识要注意把 握中外文化、优秀文化、文化认知、文化态度、行为选择等关键点。 思维品质：在课标中，思维品质是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分 析、比拟、推断、评价、创造等方面的层次和水平。所有人都有思维品质，但是， 人与人的思维品质是存在差异的，包括层次上的差异、水平上的差异。在英语课 堂上，教师应该结合英语教学实践活动来渗透对学生思维品质的开展。 学习能力：在课标中，学习能力是指积极运用和主动调试英语学习策略、拓展 英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。这里我们也需要把握几个 关键点：一是要运用学习策略，二是要拓展学习渠道，

23、三是要培养和提高学习效 率的意识，四是要提升学习英语的能力。二、英语课程的育人价值与方式(-)英语课程的育人价值义务教育英语课程标准是这样界定英语课程的性质的：“义务教育英语课程表达 工具性和人文性的统一。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比拟文化异 同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力；学会客观、理性 地看待世界，树立国际视野，培养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、初UJTwww teactMXi3.课程结构的变化一一重构分级课程体系九级八级上级卜杼通高中毕业应送到的要求六级八级 丽义务教斤9 “级结束时应让到的要求义务教n 6年级结束时应到达的要求2011版义

24、教课标课程目标结构图2022版义教课标课程内突分级体系 七晦清24.课程内容的变化X；教研网中国教师研修网iums *； 义教课标2011年版高中课标2017年版义教课标2022年版情感态度|/功机学习策略语言技能综合语言 运用能力於文化交k文化*I化IOIR语言技能语言知识文化知识学习策略语言知识/课程目标及分级标准课程内容结构课程内容六要素的功能及关系教研网onm中国教师研修网为诘篇的构成和意义的表达提供诒 言要素；包括语音、词汇、语法、 语篇和语用知识，它们是开展语言 技能的重要基础.主题联结和统领艮他内容要素为培言学习和课程育人提供语境范瞄;包含人与自我、人与社会、人与自然三大主题范崎

25、为学生获取信息、建构知识、表达 思想、交流情感提供途径.具体分 为理解性技能和表达性技能.听、 读、看是理解性技能，说、写是表 达性技能.承钱表达主!g的语言知识和文化知 识,为学生提供多样化的文体素材； 既包括连续性文本,如对话、访谈、 记叙文、说明文、应用文、议论文、 歌曲、歌谣、韵文等，也包括非连续 性文本,如图表、图示、网页、广告 等，还可分为口语与书面语等形式. 以及文字、音频、视频、数码等模态。语篇内容变化一划重点一三大主题范畴一 人与自我生活与学习做人与做事社会服务与人际沟通文学、艺术与体育历史、社会与文化科学与技术人与自然为学生要定人文底蕴和科学精神， 形成良好品格和正确价值观

26、提供内容 资源；既包括饮食、服饰、建筑、交 通，以及相关创造与创造等物质文化 的知识，也包括哲学、科学、历史、 语言、文学、艺术、教育，以及价值 观、道德修养、审美情趣、劳动意识、 社会规约和风俗习惯等非物质文化的知识.为学生提高学习效率、提升学习效果 提供具体方式方法；主要包括元i 知策略、认知策略、交际策略 感管理策略等。研同=厂宇中国教师研修网教研网 号 中国教师研修网.沙/ www teocherclub.conton内容变化一划重点一主题范畴-主题群-子主题范畴主18髀子主18内容（一级）子主18内容（二圾）子主翅内容（三级）I/边的“与跖叫；I/边的“与跖叫；人4。我学枚.津枝土3

27、，*1收/更殳习情;.个人&好4情SA达;酒片个人7.伏m.1 .习与宝沿打OA*京；2 .乐的于反耳不会学4,3 .处藏.文什力9憎与幺沿才女;4递助。涛0金企与方炉5.。他乐工.有同戌36情心&依感.情44什力与7 .立港分学可中的蝎.才I8 *图料的位M.合反清t,B约今9分的?憎与K.具食再助.I 4t,名实.MM向上的生活2 畲分.有学校JL；丸3 枕发能力.珍食鱼的番说；4”弧的挚习体.冷的学方法片W4.5 . OA4说.ft A.tJf.修A发叶,6 et.取*mq；7 tmn.份动4*与工收缴”,8t4f.ttwimr.W 教研网ifT中国教师研修网.n nHi-rfn*vww

28、 lMC内容变化一划重点一主题范畴-主题群-子主题主 tsmr子主理内容（-）子主近内容（-）子主is内自（=ta）I久”C人年是。人心火U,2. 上4史温与6件.10队5 次9U会岭 Rit.。史HKnMS.69丈生A。殳 . *、（.，7 片副M. K. 乐.成， A*tt*ai-nxM. R.4*）*8 ，体.&. /大体*事俗，”，9个片文,史上1TC.AXC件孝作4,IO M*立叁0*纥士化Jjflk0文牝*7. V日与乐机.盟；II t*. 本.人人I-f金9，前艮th 0MC人|,祝，2 Ifl队.，体上. 今。识与4体” W.，Hifl. uttJVUtitA 微“公“或*，

29、4U. *, 4*f AMi，K位&懵阡，9,“电”“，9SY U . 通盟与献：7位”.筏企,0GB *电 ，人 !”， VMU.文化体I收与“>依S.2 a - tiLtt.遇立中tt. rti3个人岛受与c*. H t. *e他人.&s94. C t U;M15A M*5AWr4i6个州名*”畏JiR 体。i3军，享的除稣V Q , 牝体,收改宜；*.D教研网 v-T中国教师研修网 on内容变化一划重点一主题范畴-主题群-子主题趋皿主mt子主is内容（一t）子主u内容（-ta）子主If内存（=ta）*Xi ill队浴MAa体虫淞. 外冷以与侬h. um.与诋鼻同体 Z1. .ftR

30、* 1t”体,ssr 述sqttaCi4A. 全, W，人i 技鹿”. 公a+s今*2 (1*4文石工0.赛Htt. .J个人忌嗓与. H*. *9*人.&S ，度*A 94. CS !s/Wx W|6中哈名|L*y J W ”，7军率”传” 、a .火牝体,8 ”，4t ；.1 . ittt”人心Q 与人*义ti,.-活,4义*行.曰从“”,5 *9th第，6。丈牝为通丸*. 0*与文代U7 片3M. KX. . 4M9 哈文史上1T代QH”作CQC工.I0 *械U 与底也,II *犀.*.人RAii退-育交士的人“112 4人秋。9法.个人名安金、0IMa全今2火 o t 化13 d*K3

31、与#事,M*X.人4f 与.中国教师研修网内容变化一划重点一语篇类型（一级）（二级）（三级）（三级）代.代画.韵文;I.日常用单nH. &自8二记收文.痴故3,11版小山.人物伶匕金法，独白：工记奴文.如配用故$.仅率姓日记.3询明文.如介川美壮文.任序攵现象说明.人物故于.*才.一以故学.食谱船及阐.书作布南使用小最勤人物介用，物品介H.3.说明文.如介“臭短文.科普提发4应用文.如日ijU人体件.宣伶海根、文伶号.&介隹号I通4活助安樽与计划.现同参学书休.活动通&.w作摘，.应用文.如十，书体.活动送加.5.新Uil.如同温.*号报道年,全,生日及新年修十.靖十不）.其他论看臭更.如身示

32、牌.今示弊.*.购物单.彳单的A. MM.er.港动安然与计酬,宣传海根.妮时.向参乎；5新L体法4.8M单社文U体信息、MK.电子*件号；6.其他不方美夫.如代曲.韵文.M公、M K.图示.由 K, flL*lf.6.工具名.如四力.才法书7.备城体许4,船雷2内络q体沿*.电子印件.社文媒体信息干;H单的it理美文章.其他港44殳,4代画.玲代.明家.广告.H*.A格（感A）与闺示.天极.以及广餐.t*.网络节N号.凡夕教研网OPR中国教师研修网wav. 内容变化一划重点一语言知识要素义教课标2011义教课标2022语言知识语音 词汇 语法 功能 话题语音知识 词汇知识 语法知识 语篇知识

33、 语用知识中国教师研修网次教研网内容变化一划重点一语言知识（语音、词汇、语法）义救课标2011二义敕课标2022二级级别如蚁标准描述1 .正请出26个英文字传.2 , r1崎S的拼读Ml律.沿行3. 单词外中岛句ro市话.4.广英点由汗包括连读.停林、泌科等 现象.词汇二级1 .知道单词是由字砥构成的.2 .知道要电据单词的音、义、.学习有关本级话题范周 个左右的习惯用浴，并*词表达二圾规定的相应i词汇.由法C II体鸿堆中押解以FiA法*11的0义和川法I 名词的不复数形式和名闻所外怖; 人体代词和形样同ft物I代词,一区”口八 上，匕叼 ，一人明”1欢 样眉：.表示时划出和位置的畲用介X，

34、旬的茶余膨大.2 a女中休会以.上出夕|的入息功他.1.借助拼博知网播片单回、五 2.使用正的调音.滑朗鼻学过的对话和触登卜EPMMI的N岫海的WV&口 4.后知修仿说英语，体会:WL 与节奏，| & 1mMBWMWW蓄本正，剂1口禽，值1 .在班城中创H询1的含义,在运用中逐步机累刷L,2 .在特定/境中.运用洞描述事物.行为.过粗和抑征，衰达与主词相的主耳依患和痕点：汇 i步运用500个左右单尤：最3）. m定的主通行交M7逅一耳或手矍髓式赢并予习三簸口工和相关主范 在700个初以及一定岐景的习情用语或囹定带配.1.描肿11糊斛蝴I棚喇珈语 2颂斛T眠姗10-财枚标士 蚁舱;法35福丽丽嬴

35、向嬴嬴丽件矍 生、ffiwww, ftMii、imftf , 、C 塘清2 教研网 *：军中国教师研修网 内容变化一划重点一语言知识（语音、词汇、雷法）1. 了解诺青在偌自学习中的意义和在语境中的义教课标2022 ：涓忏1 . rtfift音在通宫学习中的意义.2 .在II1T卜活会3中做的诵讦.调修本正蹄.H 然.渔帐.3 .敏氟小洋林谢调的企化.加相&达不同的相图 和盒度.4 .枳M波百现那么和音标拼设单词.网汇）1 . 了英语网汇包括中间.电语、习惯川鼐和固定 精配等形W.2 .司就印制忸同词的M本含义以及C制定涓境中的 府义.3 .福 史-HUE努期.h4 .学级乜1 500-1 60

36、0 tMXw200-300OJ ffl ffliAOn! Illi*!.F由J1 . ”，那么/“地协Will 在-中所列由法理U”卜健在绮 定遍境中使用2 ./“常用说g形式的不本站构和常川耙意功能.3 .在丈际小印中体会刖瘠怖语形式的权位功能.4 .哼*并访用恰H的进7咫式器述人知彷，播述“ 体事”的耳体行为的发生、发过W，描述时间. 地点及力九比拟人、物体及串物等.功傅在文”恰、碑修和运用各%网所列功能思念的 诵J &达形式（A体内，。毗附录1）.Btt国畿本城别所的认题恰当用，。运用相关的3 , 上次胸长（m除内宾63的X 5）.4.在港境中运用所学的法如飒灯描述、做述和说明等.教研网

37、辛中国教师研修网- e,内容变化一划重点一语篇知识2.解很口雷表达中的窟舞.并在口头交情中按照就“表达,xw.语辑与节奏等济春方面的变化.感知和理说话人兴旺的意义,意图和信网. /解英第词工包括单词、姬塔.习情用语和定搭配等形式，1 .现肆和领悟词汇的萩木含义，以及在贿定语境和话薛中的意义.词 性和功筋，.通过识别就粗、词量理解生词,1汉单词中的黄艰、后领及）义,2 .根椎诏址中,根18不同主,运用,口事0*名.述、行为.由喇悔犁I吗，逑另现相关的主”皿直，. HD限关主学1600磋行交渡与表五（见附）, 另外可以收据实加注至笄标隽题范馆内趣吧 词.以及一定数的习情用语或因定搭配.1 .初步直

38、仪到浴才使用中的讲法知汉是形式一意义一使用体.明学习语法的目的是在语境中运用语法知识MH和&了句子的培构”狂.如句子的片类、成;2 .在口语和书面iM中JW.级别内容要求1.识别对话中的话轮转换,语篇知识是有 关语篇如何构成、 如何表达意义， 以及人们如何使 用语篇到达交际 目的的知识。三级2.知道“有不同型B.如对话、此用故事工体会语篇中图片与文字之间的关系.1.1新故情物理”开头不何前空电二识时间、地点、人以 及事件的盛丁谢丽Si两1,2 .发现洒篇中段落主句与段藩内容之间的关系I.利用语编的底菽图片等俏息辅助1 .理黑透715的主要写作目的、结构特征、墓本语言特点和信息 组织料并蚂插逑白

39、百瓶他人的经历.2 .理嫉施西云鬲主要弓作目的、结构特征、茶本语音特点和信息 蛆织方式.并用以说明事物和解骅事理.理履应用当HT和其他常见语出类型的主央写作目的、结构。 征、星木二青特点和伯恩组织方式,并用以传递侑记3 .在语篇中辨识并用衔接和连贯&以提升理解的准确性和 表达的逻辑性.三级现川说现类语篇的主要写作目的、结构特征、论证方法、某本语言特点 和信息组织方式.内容变化一划重点一文化意识VS文化知识夕教研网 工了中国教师研修网,（二级）文化意识义教课标2011文化知识义教课标2022级别标准描述知道英语中Ji简单的称谓语、问候语和告别语.1 .对一般的赞扬、请求、追欧等做出适当的反响。2

40、 .知道世界上主要的文娱和体育活动.3 .知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。4 .知道主要英语国家的苜都和国旗,了解主要英语国家的市要标志物,如英国的大本钟等,5 .了解英语国家幡要的节假山.在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同，.不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、伙食可慎、待人接 物的礼仪,应当的谈话内加1 .中外大节日的名称、时间、庆祝方式及其意涵,.简单的英语优秀文学作品（宜话.留官、人物故事等）及箕遁含的 人生哲理或价值观；2 .为人类社会进步作出重大贡献的中外代表人物及其成长经历，.中外主要体育运动工程、.优秀运发动及其成就和体。精神，3 .中村枷怖1W的人物作品

41、.世界主要国家的基本信息（如首都、国M和语宫等）、版游文化（重 要文化标志物等）和风土人情等,对文优多样性的感知与体验.内容变化一划重点一文化意识/知识文化意识义教课标2011义教课标2022文化知识1 .了解英漱乐中富用的触语,财%表情.2 .给当蜘英谓中的格解、皱语和告孤.3 .了解、区腆语中洞性别常用的名字和林的珠吼.了解英语国家的皓习轨4 .对别人的赞扬、林、或歆珊出梏邪反响.5 .用裕当的方林达赞扬、请求鞋.初步了柳语国家槌理位比弋候特点、历史事6 .了解趟解的人际交往习俗.7 .了解世界上主要的文期体解动.应了解世界上主要的1津日及庆财尢.关注中外文化朝，邮对中国文化的理乱11 .

42、能初步喉语介祠国的主螂日和题的文化习利1 .世胜夏国蛭人接蝌林礼仪和林,柳文化的除和人与 QJW斓2M.解优秀雕钟林姒物及跖为事赤3,中颗秀艺糕及其代麟品，慨作辞的富鼬4,中慨秀科学弘其技贡融的人斓神繇翎札5.中外主要节日的名就庆典习俗.5活动、历斓6,中外餐桌械，as伏戢默”（小7 .世胜夏国雌名称、落椭围（如首机Oftl.主要酩、 慵能，）、社会开展，以及*夏标志物的地点、特琳娅 意义；.栅名人的生平事迹和名育，以及其悔含的堆Oh8 .不同城酿下,人们关于生般钻寐的械和船，.不同文北背景下，人们的理财数湘方式及其带杲的形岛9 .中外理咻育赛M的工程名称、/实信队历史发艮优秀人物及 其触的体育翩.和I划1劭下,人fill朔赧那么巳浏慵詈圻 h瓜猫国家青少年的学习和生活旗.7y内容变化一划重点一学习策略教研网中国教师研修网义教课标2011义教课标2022 一级未设置一级要求认知元认知策略交除策略内容要求1.在学习时集中注意力；2.在交流中注意倾听、积极思考；3 尝试运用多种途径学习英语，遇到问题主动向老师或同学诺 教；4.在教师指导下制订简单的学习计划