南医大-老年口腔医学-教学大纲教程文件.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。南医大-老年口腔医学-教学大纲-南方医科大学本科专业教学大纲老年口腔医学Gerostomatology适用于口腔医学专业（五年制本科）执笔人：孙风阳审定人：吴补领学院负责人：耿仁文南方医科大学教务处一、 二六年十二月课程简介老年口腔医学（Gerostomatology，课程编码B090034）是口腔医学中的临床学科之一，是研究老年口腔疾病的病因机制、诊断分析及其预防和治疗的一门科学。本课程的教学是在掌握一般医学基础、口腔医学基础和临床医学课程的基础上进行，其目的是通过讲课、示教与实习，临床见习、自习、讨

2、论、辅导和考试等教学环节，使学员了解并初步掌握老年口腔疾病的病因机制、检查诊断、治疗原则与方法，以及预防和治疗，其具体要求如下：（一）基本理论与知识1、掌握常见老年口腔疾病的形成与发展过程，老年口腔及颌面组织的增龄性变化特点。2、掌握老年口腔疾病的检查、诊断、制定治疗计划及防治方法。（二）基本技能1、老年口腔疾病的检查、诊断技能2、老年龋病、牙髓疾病、根尖周围组织病的治疗技能。3、老年人口腔修复治疗原则，可摘局部义齿的设计和制作及老年人常见问题的修复处理。本学科将采取课堂讲授、实验室练习、书写病历、病案讨论等方式，并充分利用标本、模型、幻灯、录相、录音及计算机多媒体教学等形象化教学手段和电教教

3、材，着重培养学员独立思考、分析、解决实际问题的能力和操作能力。本大纲适用于口腔医学专业全日制五年制本科，15学时，修满学分0.5分。ThesubjectofGerostomatology,whichapplyingtostomatologyundergraduatesoffiveacademicyearsformasarequiredsubject,istoexploretheetiologicalmechanism,diagnosticanalysis,prophylaxisandtreatmentofgeriatricdentistry.Bysystemictheorylectureand

4、experimentalcurriculum,studentsshouldmastertheformation,development,diagnosis,examiningandprophylaxismethodsofgeriatricdiseasesanditscontributionondevelopmentinoralmaxillofacialregion,befamiliartowritemedicalrecord,maketreatmentplan.Withintheclinicalarea,studentsbecomeacquaintedwiththephilosophiesan

5、dprinciplesofprosthodontictreatmentwithfixed,removable,implantandmaxillofacialprosthodontics.Thecoursewilladoptseveralteachingformsasfollows:systemictheorylecture,experiment,clinicalnoviciate,self-teaching,discussing,readingandreportingconference.Meansofteachingarevivid,suchasmultimedia,picture,clin

6、icalsampleandmodel.Thecourseemphasizetoeducatetheabilityofthinkingindependently,theabilityofresolvingfactualproblem,andtheabilityofclinicalmanipulation.Thecourseincludes15classhourswhichcosts0.5credits.二、教学内容与要求第一章老年口腔疾病流行病学【老年人口状况】【老年人健康与功能状态】【年口腔疾病流行病学状况及特点】【常见老年口腔疾病的流行情况】了解：龋病、牙周病、失牙及义齿修复、口腔拈膜疾病、

7、口腔疹的流行情况第二章口腔组织器官的增龄变化【牙体组织的增龄变化】熟悉：釉质、牙骨质、牙本质和牙髓的增龄变化【牙周组织的增龄变化】熟悉：牙龈、牙周膜、牙槽骨的增龄变化【口腔粘膜组织的增龄变化】了解：口腔粘膜组织的一般特点熟悉：口腔拈膜组织的增龄变化掌握：口腔粘膜组织增龄变化的临床意义【口腔领面部肌肉和颞下颌关节的增龄变化】熟悉：颌面部机肉和颞下颌关节的增龄变化【涎腺的增龄变化】了解：涎腺的一般特点熟悉：涎腺的增龄变化第三章口腔生理功能的增龄变化【口腔运动功能的增龄变化】熟悉：下颌运动、咀嚼功能、味觉、触压觉、温度觉和痛觉的增龄变化特点【唾液的分泌及功能的增龄变化】了解：唾液的分泌和调节特点及其

8、功能的增龄变化第四章老年龋病【发病因素】熟悉：老年龋病的病因【龋病的特征和临床表现】掌握：浅龋、中龋、深龋的临床表现【老年龋病的诊断和治疗原则】掌握：老年龋病的诊断和治疗原则【老年根面龋】了解：老年根面龋的发病情况熟悉：老年龋病的临床表现和诊断掌握：老年根面龋的治疗原则【继发龋】了解：继发龋的临床表现和诊断第五章牙体非龋性疾病【牙体慢性损伤】熟悉：牙折裂、牙根纵裂掌握：楔状缺损、磨损、牙隐裂【牙外伤】熟悉：牙震荡、牙脱位、牙折【牙齿敏感症】熟悉：牙齿敏感症第六章老年牙髓疾病【发病原因】熟悉：老年牙髓疾病发病原因【老年牙髓疾病的临床特点】掌握：老年牙髓疾病的临床特点【老年牙髓疾病的诊断方法】熟悉

9、：老年牙髓疾病的诊断方法【老年牙髓疾病的治疗原则】掌握：老年牙髓疾病的应急处理及治疗原则第七章根尖周围组织病【根尖周组织及增龄变化】掌握：牙周膜、牙骨质、牙槽骨的解剖生理特点熟悉：根尖周组织的增龄性变化【病因和发病机制】熟悉：病因和发病机制【根尖周病的分类及临床病理】了解：根尖周病的分类及临床病理【根尖周病的临床表现和诊断】掌握：急性根尖周炎的临床表现和诊断熟悉：慢性根尖周炎的临床表现和诊断【根尖周病的治疗】掌握：根尖周病的治疗原则和方法第八章老年牙周疾病【牙龈退缩的主要病因】熟悉：牙龈退缩的主要病因及特点了解：老年人牙龈退缩的治疗【食物嵌塞】了解：食物嵌塞的分类熟悉：老年人食物嵌塞的特点掌握

10、：老年人食物嵌塞的治疗原则【牙龈出血】了解：牙龈出血的病因熟悉：老年人牙龈出血的特点及治疗原则【牙齿松动】熟悉：牙齿松动的主要病因及老年人牙齿松动的特点掌握：老年人牙齿松动的治疗原则【老年人的牙周炎】熟悉：牙周炎的主要病因及特点掌握：老年人牙周炎的临床表现及治疗原则第九章老年口腔粘膜病【口腔粘膜的增龄性改变特点】熟悉：老年口腔粘膜的增龄性改变特点【老年常见口腔粘膜疾病】熟悉：三叉神经带状疹、口腔念珠菌病、创伤性溃疡及血疮、药物过敏性口炎、大疱性类天疱疮、恶性黑棘皮病、舌淀粉样变性、萎缩性舌炎、沟纹舌、口腔白色角化病掌握：口腔白斑病、口腔扁平苔藓、灼口综合症、口干症第十章老年口腔修复【老年人牙缺

11、失及修复现状】了解：老年人牙缺失及修复现状【老年人口腔修复治疗原则】了解：老年人与义齿修复有关的特点掌握：修复治疗原则熟悉：老年人常见问题的修复处理【老年人牙体缺损的修复】了解：老年人牙体缺损的特点掌握：牙体缺损的修复设计及制作【老年人牙列缺损的固定义齿修复】熟悉：老年人固定义齿的制作特点了解：特殊固定桥的使用【老年人牙列缺损的可摘局部义齿修复】掌握：可摘局部义齿的设计和制作特点【老年人牙列缺失的修复】了解：老年人牙列缺失的特点熟悉：牙槽嵴低平患者全口义齿制作方法掌握：增加全口义齿固位的方法【老年人口腔修复的护理】了解：老年人口腔修复的护理第十一章老年常见口腔颌面的外科疾病【老年人颌面的变化和

12、疾病】了解：骨的结构和骨老化时的改变熟悉：颌骨变化后所带来的相关问题【老年人的颞下颌关节疾病】了解：颞下颌关节的增龄变化熟悉：颞下颌关节紊乱综合征掌握：颞下颌关节脱位【老年人常见涎疾病】了解：涎腺淋巴上扦病、涎腺肿大、腺淋巴瘤、小管样腺瘤、嗜酸性腺瘤【老年口腔颌面部炎症】掌握：口腔颌面部间隙感染【三叉神经痛】熟悉：发病因素及典型症状掌握：治疗原则第十二章老年人的拔牙【内科系统方面的评价】熟悉：内科系统方面的评价【老年人拔牙的原则】了解：健康老年患者的拔牙原则掌握：老年心血管病患者的拔牙原则熟悉：老年心血管病患者拔牙危险性的多因素分析第十三章老年口腔颌面部肿瘤发病情况【概论】了解：老年口腔颌面部

13、肿瘤发病情况熟悉：老年人易患肿瘤的原因、口腔颌面部的异常变化掌握：口腔颌面部肿瘤的治疗原则及口腔颌面部肿瘤的预防【老年常见的口腔癌前病变】熟悉：老年常见的几种口腔癌前病变：鲁默尔-文尚综合征、口腔粘膜白斑、口腔扁平苔藓、乳突状瘤、色素瘤、口腔粘膜红斑、疣状增生【老年口腔颌面部常见肿瘤】熟悉：口腔癌了解：其他恶性肿瘤第十四章老年口腔麻醉【老年人的生理病理特点】熟悉：心血管系统、呼吸系统、神经系统、消化系统与肝脏、泌尿系统和水电解质平衡的特点【老年药理学特点】了解：老年药代动力学特点和药效学特点【术前估计和麻醉前准备】【麻醉方法的选择和管理】熟悉：术前用药和常用麻醉方法第十五章老年口腔疾病的护理【

14、老年人拔牙的护理】掌握：适应证、禁忌证熟悉：拔牙术前准备、拔牙术中的操作及护理、拔牙术后的护理【老年性三叉神经痛的护理】了解：三叉神经疼痛的特点熟悉：三叉神经痛的治疗及护理【老年口腔颌面外科疾病及老年病人护理的特点】熟悉：老年口腔颌面外科疾病患病特点【老年口腔病人围手术期护理】熟悉：手术前护理、手术中护理和手术后护理【老年口腔颌面部肿瘤病人的护理】熟悉：老年口腔颌面部肿瘤病人手术前护理和手术后护理【老年口腔颌面部感染病人的护理】熟悉：老年口腔颌面部肿瘤病人的护理诊断和护理措施【老年口腔颌面部损伤病人的护理】熟悉：老年口腔颌面部损伤病人手术前护理和手术后护理【老年病人口腔健康教育】了解：老年门诊

15、病人和住院病人健康教育第十六章老年口腔保健【口腔疾病预防】了解：口腔保健及定期口腔检查的意义熟悉：常用口腔保健措施【食物调节与口腔健康】了解：食物调节与口腔健康【合理使用氟化物】熟悉：氟化物防龋的机制掌握：氟化物防龋的应用方法【常用口腔保健操】了解：常用口腔保健操第十七章老年人口腔常用药物【影响药物疗效的因素】熟悉：影响药物疗效的因素【口腔常用药物】熟悉：几种口腔常用药物的特点【药物引起的口腔和牙齿的疾病】了解：药物引起的口腔和牙齿的疾病第十八章社会人口老化与老人口腔卫生社区服务【世界和我国社会人口老龄化情况】了解：人口老化的定义、如何评估社会人口老化熟悉：世界人口老化状况及其我国人口老化的现

16、状与特点【社区老年口腔服务】了解：老年口腔卫生社区服务的基本概念及内容熟悉：开展老年口腔卫生社会服务时应注意的问题三、实验（见习）内容与要求（略）四、基本技能要求1、老年口腔疾病的检查、诊断技能2、老年龋病、牙髓疾病、根尖周围组织病的治疗技能。3、老年人口腔修复治疗原则，可摘局部义齿的设计和制作及老年人常见问题的修复处理。五、扩展性教学内容（略）六、教材与教学资源老年口腔医学，陈慧美、周学东主编，四川大学出版社出版七、考核（一）考核种类：理论考试。（二）考核命题：理论考试命题见考核命题计划双向细目表，技能操作考试基本按临床技能客观多站考试方法进行。（三）考试时间：理论考试时间为120分钟。（四

17、）计分方法：理论考试的客观题以答题卡方式答题，用机改答题卡为主。其他题以手工改题、记分。（五）课程成绩组成：理论考试中的客观题（选择题）约占70%，主观题占30%。八、教学时数分配一）理论课学时分配（五号宋体）章节理论课内容（中英文对照）学时123456789老年口腔疾病流行病学、增龄变化agednessoraldiseasesepidemiologyandchangeadapttotheincreasingofage老年龋病、牙体非龋性疾病cariesandnon-cariesdiseaseofagedness老年牙髓疾病及根尖周围组织病pulpdiseasesandperiapicalpe

18、riodotitisofagedness老年牙周疾病及粘膜病diseasesofperiodontalandmucosa老年口腔修复oralprostheticofagedness老年常见口腔颌面的外科疾病及肿瘤familiaroralmaxillofacialregionsurgerydiseasesandtumorsofagedness老年口腔麻醉与拔牙agednessoralanesthesiaandextractionofteeth老年口腔保健及口腔疾病的护理agednessoralhealthprotectionandthenurseoforaldisease社会人口老化与老人口腔卫

19、生社区服务communitypopulationagingandoralsanitationcommunityserviceofelders22222221理论课总学时数15九、课程实施要求及相关说明（一）教学组织本学科将采取课堂讲授、实验室练习、书写病历、病案讨论等方式，并充分利用标本、模型、幻灯、录相、录音及计算机多媒体教学等形象化教学手段和电教教材，着重培养学员独立思考、分析、解决实际问题的能力和操作能力。（二）教学方法1、备课任课教员必须熟悉大纲要求，了解学员情况，认真备课。课程内容一般按大纲排列顺列进行，理论部分大班课讲授，写好教案，合理分配课时，对授课内容，教学方法，使用教具等均应

20、认真准备，经验不足的教员，原则上要求集体备课和预讲。2、课堂讲学按教学大纲的目的要求和内容，以讲义为依据，讲课目的明确，重点突出，层次分明，表达清晰。充分利用模型、标本及图表和电化教学手段，便于学员弄清概念，加深印象。进行启发式、诱导式教学，利于理解和记忆，培养学员主动思维与创造性及分析问题和解决问题的能力。3、教学实习按教学内容在实验室进行，临床实习在诊室进行。达到理论联系实际，训练基本技术，对临床工作有初步感性认识。教员以身作则，言传身教，启发诱导，严格要求，耐心指导，养成学员一丝不苟，严肃认真的工作作凤及高度的爱伤观念。4、自学和辅导组织好讨论和答疑，使同学掌握错能畸形的分析诊断及制订治疗计划的基本方法。5、考核和考试采用课堂提问，实习操作考核及课程结束理论考试等多种方式进行考核，以督促学员学习，了解教学效果。-