镇中心学校心理健康教育工作管理制度.docx

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1、镇中心学校心理健康教育工作管理制度1、心理健康教育工作的主要任务是：根据学生的心理特点，通 过心理科学的各种手段和方式，有针对性地对学生进行心理健康教育 和指导，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适 能力和社会适应能力，预防和缓解心理问题；帮助学生处理好环境适 应、自我管理、学习成才、人际交往、人格开展和情绪调节等方面的 矛盾和困惑，提高健康水平，促进德智体美能等方面全面开展。2、学校要将心理健康教育纳入学校教育规划，从制度建设、课 程建设、经费保障、心理辅导室建设和教师队伍建设等方面入手，为 心理健康教育的全面实施提供保障。3、心理健康教育工作以政教处、团委等部门为主导，与学

2、校各 个部门相互配合，以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节, 实行课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育 工作网络和体系。4、学校要采取多种方式对全体教师进行心理知识与心理技能培 训，既维护教师自身心理健康，又为其参与对学生的心理健康教育提 供专业支持和帮助。重点加强对从事学生心理健康教育工作专、兼职 老师的培训以及对学校政工干部进行心理保健的业务培训I,培训工作 列入学校师资培训计划。从事心理健康教育的教师应当加强自身的业 务修养和道德修养，不断提高自己的理论水平、专业水平和人格魅力。5、学校要树立全员育人、全程育人、全方位育人的教育理念， 多途径开展心理健康教育。

3、通过有资质的教师，开设心理健康教育课 程，对学生进行心理健康教育个体辅导和团体辅导；通过学科教学渗 透、学生管理渗透、校外活动渗透、学校环境优化渗透、学校互联网 渗透，提升学生的心理健康水平；利用家庭、社会的积极因素支持学 生心理健康开展。6、学校每学年初开展一次心理健康普查和心理测量，建立完善 学生心理档案，为学生了解个人能力、兴趣、人格、气质以及心理健 康状况提供服务，为学校开展心理健康教育、团体辅导以及改进学校 德育工作提供资料和依据针对出现心理问题的学生，学校应根据学生 身心开展的特点，科学开展心理辅导工作。7、教师开展心理辅导必须遵守职业伦理规范，在学生知情、自 愿的基础上进行，严格遵循保密原那么，保护学生隐私，谨慎使用心理 测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试。对有严重心 理问题的学生，学校要与家长协商，及时转介到有心理咨询和心理治 疗资质的机构，防止学校心理健康教育医学化。8、心理健康咨询室要充分利用学校内的广播、影视、计算机网 络、校报、板报、橱窗等宣传媒体和第二课堂活动等途径，广泛宣传、 普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大学生的兴趣，陶 冶学生高尚的情操，促进学生全面开展和健康成长。