新课标统编版小学道德与法治六年级上册全册教案-教学计划及进度表(1).docx

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1、统编版道德与法治六年级上册全册教案教学计划及进度表统编版道德与法治六年级上册教学计划及进度表学生情况分析六年级学生经过几年的小学学习生活后，基本懂得了学校生活规那么，初步养 成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生讲文明有礼貌，对道德与法治这一学 科很感兴趣，能遵守课堂学习规定，能够积极、平安、健康地进行学习生活。不 过，六年级的学生在心理和生理方面开始进入一个新的开展阶段一一青少年期， 这个时期是学生的世界观、价值观等形成的重要时期。对于这个时期的学生来 说，懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自 己，学会从不同角度观察、认识、分析一些社会生活现象，珍视祖国及全人类

2、的 文明和历史就显得尤为重要。作为一名六年级道德与法治课教师更要端正思想， 积极引导学生，提高学生思想认识。在教学中要根据学生的现有情况调整教学， 用不同的方法开展教学，力争使所有学生都能积极健康的成长。.教材的指导思想与理念教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革成果，充分表达 中华优秀传统文化、革命文化，反响人类文明成果，推动我国法治文明建设，具 有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促 进小学生基本文明素质的养成。本册教材的指导思想和基本理念包括以下几个方 面：1、教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养 有爱心、责任心，有

3、良好行为习惯和个性品质的儿童。2、教材旨在促进小学生以道德开展为核心的基本文明素质的全面开展。3、教材聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义，儿童可感可思的 生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。4、教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。教材的显著特点教材及既系统的表达了国家和社会对儿童道德开展的要求，又全面的反映了 儿童生活的多重性、动态性，以满足儿童道德成长的需要。教材以开展儿童道德自主建构能力为宗旨，同时注重人类道德生活经验的传 递。教材注重道德品质形成过程中的知、情、行的关系，凸显教材明理、循情、 导行的特点。教材既是“教本”，也是“学本”，既服务于学生的学习，又服务于教师

4、的 教学，是一套“利学易教”的教材。教材既反映文化的多样性，又注重文化的统一性。教材采用分散与集中相结合的方式，有效落实法治教育。教材的内容分析六年级上册教材共有4个单元，分别是“我们的守护者”“我们是公民” “我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”。这4个单元以“我们和法律” 为轨迹，是学生进行自主探索时逐步指向的问题域。第1单元“我们的守护者”，通过让学生体认法律在生活中，了解宪法作为 根本法保护着人们的生活，来感受法律的守护作用，认谡法律，尊重法律，价值 导向清楚明确。第2单元“我们是公民”，以公民这一最基本的法律身份作为线索，培养学 生的爱国情怀。第3单元“我们的国家机构”，通过法律

5、从哪里来、如何实施等内容，增强 学生的主人翁意识、民主意识、程序意识、责任意识。1 .国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。2 .“公民” 一词最早出现于古希腊。3 .公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1-6位是地址码，714位 为出生日期码，15-17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10,那么用x代替。4 .身份证用处住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩

6、固所学。五、归纳总结、拓展提升必做题一、填空。1 .国籍的取得方式一般有两种，一是，二是 o.“公民”一词最早出现于，并为 所沿用。2 .是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。二、判断。L我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（）3 .外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国 籍。（）.公民身份证号码前六位是出生日期。（）选做题小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？五、归纳总结、拓展提升.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？1 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。第二课时教

7、学目标：1 .知识目标.身为中国公民，应该知道国家的建设成就。2 .明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。3 .能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。4 .情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程，一、目标解读、预习反响1 .导出新课，解读导学案的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技开展情况，激发 学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁

8、荣富强感到骄傲和自豪。2 .检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。利用课件教学：L 了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面， 中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公 里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占 世界的52%,力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位

9、；神舟 飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在 太空进行试验；神威太湖之光计算机，计算能力世界第一。体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世 界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界 乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。这一些，都是我们中国公民共同努力的结果.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）2 .我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我 们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去

10、保家卫国，但我们可以从身边做 起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？3 .小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂 的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会 成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天我是中国公民，我自豪。1 .护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。2 .努力做好中国名片。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升必做题一、填空。L为国家富强、民族复兴作出自己的贡献

11、，是我们作为 的使命。3 .中国是全世界第 个掌握载人深潜技术的国家，在 研究和资源勘探方面都到达了国际领先水平。4 .护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。5 .走出国门，每个人都代表中国，都是中国的 o二、判断。1 .出国的人就不是中国公民了。（）.外籍华人不是中国公民了。（）2 .犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5,很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。1 .护照上有哪些重要信息？2 .很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗?选做题作为中国公民，你打算为祖国做些什么？五、归纳总结、

12、拓展提升L课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？3 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。板书设计教学反思4 .公民的基本权利和义务教学目标:1 .知识目标.了解公民的基本权利和义务有哪些。2 .知道一些基本法律的内容。3 ,能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。4 .情感、态度与价值观目标，通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：第一课时一、目标解读、预习反响.导出新课，解读导学案的学习目标：课件出示图片，引出主题一一公民的基本权利和义务。解读目标:这一节课，就让我们一起

13、了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法 规，让我们做一个知法懂法的好孩子。1 .检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。（-）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和 义务。借助课本32. 33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。2 .公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被 剥夺政治权利的人除外；

14、（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获 得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚 姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会 帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对

15、了任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权 利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权 利。3 .公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义 务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共 秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国平安、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育

16、未成年子女，成年子女有义 务赡养扶助父母。（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确 吗？为什么？（课件出示图片）（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。（四）权利和义务的一致性第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。宪 法第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定 的义务”。第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既是公 民的权利，又是公民的义务。第三，权利和义务在整体上是相互促进的。第四，权利上附有限制条件，宪法规定：“公民在行使自由和权利的时候，不得 损害

17、国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（宪法第51 条）。三、精讲点拨、学科建模.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家 庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被 剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获 得物质帮助的权利；（7）受教育权，进

18、行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚 姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会 帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权 利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权 利。4 .公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义 务。宪法规定公民的基本义务有：

19、（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共 秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国平安、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义 务赡养扶助父母。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。必做题一、填空。1 .是国家的根本法，是公民权利的保障书。2 .宪法规定，公民享有广泛的，经济，文化等方面的权利。3 .年公布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。4 .

20、我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家庭的义务。二、判断。1.如果我们不履行义务，就要承当相应的法律责任。（）.权利不是绝对的，而是有界限的。（）2 .我们要增强权利观念，义务观念无所谓。（）.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（）三、简答题。1 .列举你所知道的法律名称.宪法中规定的公民的权利有哪些？选做题在生活中，我们怎样履行自己的义务。？五、归纳总结、拓展提升、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2 、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。第二课时教学目标：1 .知识目标L知道人权是什么？2 .了解国家为了保障人权做了哪些工作？.3 .能力

21、目标能够列举身边的人权保护事例。4 .情感、态度与价值观目标，通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反响1、导出新课，解读导学案的学习目标：课件出示图片，引出主题一一国家尊重和保障人权。解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定 了那些法律法规。2、检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1 .结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.2 .交流探究

22、国家人权行动计划（20162020）目录。分为几大局部，涉及哪些方面？3 .小组交流“活动园”一一人权保护在身边，请同学们列举自己身边的人权保护事 例。三、精讲点拨、学科建模.人权是每个人作为人所应当享有的权利。1 .国家人权行动计划（20162020年）五大目标（1）全面保障经济，社会和文化权利（2）依法保障公民权利和政治权利（3）充分保障各类特定群体权利（4）深入开展人权教育（5）积极参与国际人权工作2 . 12月10日是世界人权日四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。必做题.是每个人作为人所应当享有的权利。1 .2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正

23、案，将载入宪法。3 .目前，我国已经参加了项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开 展交流与合作，推动国际人权事业健康开展。判断：L国际人权事业的开展需要世界各国的共同参与。（）.12月12日是世界人权日。（）3 .我们要加快少数民族和民族地区开展，努力消除性别歧视。（）.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（）简答题.列举自己身边的人权保护事例。1 .你知道国家人权行动计划（20162020）目录包含哪些内容吗？选做题你知道儿童权利公约的来历和主要内容吗？五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2,分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。

24、板书设计教学反思第三单元我们的国家机构5.国家机构有哪些教学目标：1 .知识目标.了解全国人民代表大会制度及其职权。1 .明确国家机构的产生及其各自职权范围。2 .能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解 国家 机关 在维护人民当家做主 中的作用。3 .情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：第一课时一、目标解读、预习反响1 .导出新课，解读导学案的学习目标：（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。（3）今天我们就来学习

25、第三单元的第一课国家机构有哪些。通过本课学习，同学 们至少要到达以下两个目标：1.明确国家机构及其各自职权范围。2.能够结合案例分析国 家机构的职权。2 .检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1 .我国各国家机关的主要职权是什么？2 .生活中经常与国家机关打交道的经历。3 .我们的日常生活能否离得开国家机关？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（-）学习“身边的国家机构”课件出示第42页的活动园。交流：看看身边哪些单位属于国家机构。2 .过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的

26、国家机构，来进一步 了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。（二）学习“国家机关的职权”.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。1 .做一做44页活动园，加强认识。2 .课件出示，进一步学习国家机构的权力机关一一“全国人民代表大会”，进一步 了解它的四项权力。3 .课件出示，进一步学习国家机构的行政机关一一人民政府及所属工作部门。4 .课件出示，进一步学习国家机构的监察机关一一“监察委员会”，以及我国的司 法机关一一人民法院和人民检察院。5 .通过活动园，了解法院可以审理哪些类型

27、的案件？总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且 知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本 法律依据。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升L课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？6 .说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。7 ,分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。第二课时教学目标:1 .知识目标.了解全国人民代表大会制度及其职权。2 .明确国家机构的产生及其各自职权范围。3 .能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做

28、主中的 作用。4 .情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反响.导出新课，解读导学案的学习目标：（1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。（2）活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民 代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？（3）今天我们就来学习第三单元的第一课国家机构有哪些的第二课时，通过本 课学习，同学们至少要到达以下两个目标：1.国家机关是如何产生的呢？ 2.国家机关与人 民的关系。1 .检查课前预习案的“预习自

29、测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1 .全国人民大表大会的相关知识。2 .全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？3,了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。4 .国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1 .课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。交流：国家权力机关是如何产生的？。2 .过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关一 -国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）.出示第50页知识窗，了解“一府

30、一委两院”。4,出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。5 .探究：国家机关工作人员履职情况一一从“穿制服”说起。总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况， 还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进步拥护国家权力机关的领 导，增强人民当家作主的自豪感。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？第4单元“法律保护我们健康成长”，以法律的运用为主要内容，将守法维 权的价值导向融入其中。教学总要求1、通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要

31、性和必要 性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生 体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。2、通过第二单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利 与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义 务，依法行使权力，依法履行义务。3、通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织 体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国 家权力的运行，以实现人民当家作主。4、通过第四单元法律保护我们健康成长的教学，体会自己受到的法律 特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的 健康成长

32、的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法 保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。教学重难点1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。 学会利用 法律武器来保护自己。2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德 和习惯养成 教育。4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。教 学 建 议从本班学生的生活实际出发设计教学。针对学生实际对教学目标进行再细化。教学以多样且有效的活动形式为基本，保证学生主动且有效的参与。要注意引导学生进行自主的道德学习。为对话创造有利条件，让对话成为常态。探索法制教育

33、的有效方式。注重教学与学校整体德育活动的融合。任课教师也是道德的学习者。珍视自己珍贵的教学经验，学会反思。时间安排周次单元主题课题课时备注1-2第一单元 我们的守护者1感受生活中的法律32-32宪法是根本法34本单元综合与测试25-6第二单元 我们是公民3公民意味着什么31 .说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？2 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。板书设计教学反思6.人民代表为人民教学目标：1 .使学生理解人民代表和人大、人民之间的内在联系，明确人民代表在国 家政治生活中的重要地位。培养学生运用辩证唯物主义的观点分析观察社会政 治现象及其关系的大局意识和能力。2

34、 .通过阅读、课堂学习讨论等形式，让学生能够列举人民代表在社会主义 民主政治建设和人民权利实现和维护等方面的重大作用，体会到人大代表和人 大在我国政治生活中的重要性，组织学生讨论、交流，引导学生在日常生活中 关心人大代表工作，关心支持其开展工作，并逐步培养国家意识。3 .引导学生认同我国人民代表大会制度的优越性；体验人大制度对我国人 民利益实现、巩固政权和进行现代化建设的意义，培养其具有良好的政治参与 意识和能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新课导入先请同学简单介绍汇报自己调查采访的具体情况：如区县人民代表选举工 作的过程，代表的产生情况，代表对人民的责任、承诺等。二、实践反响活动1 .

35、我国选举制度的内容；人民代表的产生、与选民的关系；活动2.人民代表接待日活动安排；三、交流与共享1 .“谈一谈：:为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教 材，谈谈自己的看法。小结：人民代表大会制度表达了以工人、农民、知识分子为主体的社会主 义劳动者和爱国者的根本利益，表达了中国各民族、港澳同胞和海外侨胞的根 本利益。保证全体人民行使国家权力，是人民代表大会制度的实质，按照民主 集中制原那么组织起来的人民代表大会制度，表达了人民民主专政的国家本质。 它既有利于全国人民参加国家管理，也有利于在民主的基础上有效地处理国家 事务。2 .它的具体表现是：(1)人民选举人民代表，组成全国人民代表

36、大会和地方各级人民代表大 会，作为人民行使国家权力的机关。中华人民共和国全国人民代表大会是最高 国家权力机关，有权修改宪法，制定法律，决定国家重大问题。(2)人民代表大会向人民负责，受人民群众的监督。由于人民代表大会制度是根据民主集中制组织和运行的，所以它保证了各 级人民政府能够在民主的基础上集中处理国事，成为有效的行政工作系统。随 着中国政治体制改革的深化，人民代表大会制度的优越性将同整个社会主义制 度一样，逐步得到充分的发挥。3 .我国选举制度的内容。凡到达选举年龄的公民，除被剥夺政治权利者外，普遍享有选举权。资产阶级虽然最早提出普遍选举的口号，用来发动人民群众参加反封建 专制的斗争，但是

37、在他们夺取政权后，却严格限制选举权，规定了诸如居住期 限、财产资格、教育程度、性别、种族等选举资格的限制。直到20世纪初才成 为一些资本主义国家的选举原那么，但这一原那么在实践中仍未能得到很好贯彻。我国选举法规定，凡年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权，依照法律 被剥夺政治权利的人除外，使普选原那么我国在实践中得到很好贯彻。4 .讨论与交流通过这一具体实例你得出哪些结论？人民代表和人民的关系是代表与被代表、受委托与委托的关系。板书5 .谈一谈为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教材: 谈谈自己的看 法。(学生回答

38、，教师归纳略)板书设计教学反思7.权力受到制约和监督教学目标：1 .知识目标1. 了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。2 .进一步了解“一站式”政务服务。3 .能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。4 .情感、态度与价值观目标提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：第一课时一、目标解读、预习反响L导出新课，解读导学案的学习目标：（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？（3）今天我们就来学习第三单元的第7课权力

39、受到制约和监督第一课时。通过 本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪 些权力。2.进一步了解“一站式”政务服务。2.检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1 .我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？2.生活中去行政办事大厅办事的经历。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（-）学习“权力行使有边界”1 .阅读第62页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题？2 .课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革后，机关部 门

40、设置情况。过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。 也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行 政机关就不能行使。（课件出示活动园和相关链接。）总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照 法定程序行使权力，既不能对应该履行 的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。（二）学习“一站式行政服务”1 .课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。2 .和同学找一找本县的“行政服务中心”。3 .课件出示，了解“ 12345公共服务系统”。总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承

41、 担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1 .课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2 .说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。第二课时教学目标：1 .知识目标1 .知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。2 .它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。3 .能力目标懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。4 .情感、态度与价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪

42、守法 的好公民。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反响1 .导出新课，解读导学案的学习目标：（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行 使符合人民的意愿，表达人民的利益。（3）今天我们就来学习第三单元的第7课权力受到制约和监督第二课时。通过 本课学习，同学们至少要到达以下两个目标：L知道国家行政机关是国家权力机关的执行 机关。2.它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。2 .检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题

43、”合作探究，交流展示：1 .我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？2 .作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？3 .国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（-）学习“权力运行受监督”1 .阅读第66页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题？你在生活中有同样的困惑吗？2 .课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监 督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行

44、。 （课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）3 .课件出示活动园，查找资料，判断以下事例属于何种监督方式。加深认识公民参与 监督的方式。4 .课件出示知识窗，继续了解“信息公开”和“政府公报”，5 .讨论：小学生能否监督、怎样监督？6 .阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。总结：作为中华人民共和国公民，不管年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人 员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们 要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。（-）学习“权力违法必追责”1 .课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。2 .课件出

45、示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。3 .课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家 要依法承当赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1 .课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2 .说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3 .分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一局部必做题。板书设计教学反思第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护教学目标：知识目

46、标1 .知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？2 .保护未成年人成长的有关法律有哪些？3 .我们都受到了哪些方面的保护？能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？情感、态度与价值观目标，通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程：一、目标解读、预习反响1 .导出新课，解读导学案的学习目标：课件出示图片，引出主题一一国家尊重和保障人权。解读目标：这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利, 制定了那些法律法规。2 .检查课前预习案的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。（-）讨论交流：我们是未成年人。L根据课前提供的资料小组交流：什么是未成年人？3 .不同国家的法定成年年龄有什么不同？（二）讨论：活动园你如何看待未成年