二年级语文：音乐教案《大树妈妈》.docx

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1、大树妈妈教学目标1 .通过学习歌曲大树妈妈，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的 演唱。2 .指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲大树妈妈，培养学生对大自然、 对生活的热爱之情。3 .鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提 高学生的创编能力。教学重点使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲大树妈妈。教学难点歌曲中八分休止符的准确演唱。教学准备电子琴、图片。教学过程一、导入新课1 .师生用音乐问好.故事导入师：同学们，喜欢听故事吗？（预设：喜欢）今天呀我给你们带来一个大 树妈妈的故事，（将大树妈妈图画贴在黑板上）。师：请看图画，听，从前，有一颗茂盛的大树，个儿长的好高

2、，每天举着 茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路 的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈 妈说:别哭，别哭孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的 摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！师：同学们，故事讲完了，假如你是这只小鸟，你此时此刻会有什么样的 感觉？预设：幸福、温暖等等。（1）XXX X X XXX X X（2）XXXX XX XXXX XX师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。（设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答下列问题的同学，既能调动 学生参与

3、课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中地节奏做铺垫。）二、学唱歌曲大树妈妈1 .出示歌谱、歌词（将图片展开）师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲大树妈妈。（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。师：现在和老师一起读读歌词吧！（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。师：你们很聪明，声音非常好听。2 .听歌曲录音，感受意境。师：下面请听歌曲范唱。（师放录音）师：好听吗？预设：好听。师：那一定更想学啦？3 .师范唱。（加动作）师：下面我来唱唱。师：我唱的怎样？预设：好。师：那就鼓励鼓励我吧！预设：拍手感谢。（设计意图：通过听录音，师范唱的过程，让学生能更好地感受音乐、表现 音乐，产生对音乐的兴趣。让学生在前

4、面充足的听赏歌曲的旋律的基础上，学生 们会很快的掌握歌曲旋律并演唱）4 .采用听唱方式学唱歌曲。（1）放录音。师：学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清 楚。师：大家好认真呀！我为你们骄傲。（2）师弹琴。师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。（反复）（3）轻声跟琴唱歌词。师：现在请同学们小声来唱歌词，比比看谁唱的准确。（反复唱）5 .学习音乐知识：休止符。师：唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？（板书：“0” ）预设：（答）师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。 你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！预设：（答）师：我们

5、在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次 唱的有什么不一样。（1）唱出休止符。（2）不唱出休止符。预设：第一次唱的动听。师：嗯！遇到休止符就要听话这就是它的作用。同学们知道了吗？让我们一 起跟琴唱唱。6 .有感情的唱歌曲。师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？预设：亲切地，温柔地师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能 表达出这样的情感呢？预设：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。7 .为歌曲加上打击乐器来伴奏。师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰金中，响板，沙球，你可以选择你 认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要 注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）8 .为歌曲创编动作。师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单 位，看看哪个小组表演的最美。（分别展示，给予鼓励）三、总结。师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈 妈，你是小鸟，会怎么想，又会怎么做？预设：（答 ）师：所以我们要爱 护树木，保护大自然，相信在大家的保护下大树妈妈一定长得更加茂盛，小鸟也 会更幸福快乐，让我们唱起来跳起来吧！四、作业布置。课下按照你自己的想法去创编歌词。板书设计大树妈妈轻柔地2/4