二年级语文：优选教案：小毛虫（第2课时）.docx

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1、小毛虫【教学目标】1、会认“昆”、“连”、“挪”等16个生字，会写“整”、“抽”、“纺”等8个生字 及由生字组成的新词。2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。【教学重点】1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙” “挪动”“九牛二虎之力” “尽心竭力”等词语【教学难点】通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事 情。”第一课时【教学重点】1、会认“昆”、“连”、“挪”等16个生字，会写“整会“抽”、“纺”等8个生字 及由生字组成的新词。2、抓住重点词语、联系上下文，理解“笨拙”、“不悲观失望”、“不羡慕别人”。3、掌握生字的音、形、义，了

2、解小毛虫在成长过程中的变化。教学难点:感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。【教学过程】一、谈话导入在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处 生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只 孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节 课我们一起来学习小毛虫这篇课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2、检查学习情况。(1)检查生字。重点指导：“编、消”是三拼音节；“整” “抽”、“织”是翘舌音，“怎”是平舌音；上下结构的字“整”上宽下窄、“怎”

3、上窄下宽；左右结构的字“抽”、“纺”、“织”、“编”、“消”均是左窄右宽。(2)检查朗读指名开火车读。通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文1、你还有什么不懂的地方吗？2、学生质疑，梳理归纳。(1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。(2)文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。(3)作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3、学生汇报交流。(1)小毛虫在成长过程中有哪些变化？(2)把你认为写得好的句子和大家交流。重点指导以下句子：“小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世

4、界。”(引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动一点点”理解小毛虫的“笨拙”，体会作 者细致的观察和拟人的写法)“尽管如此，它并不悲观失望，它懂得谁都有各自该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。”(引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育)“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终于把自己从头到脚裹进了温 暖的茧子里。”(引导学生从“一刻” “尽心竭力” “终于”等词语中，想象小毛虫是怎样尽心竭 力地工作的，体会它的勤奋与坚韧。“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上 面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动翅膀，竟从叶子上飘然而起。”（幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。）四、拓展延伸1、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你 想对它说什么呢？2、配乐朗读。你在读书的过程中，有什么感悟吗？五、作业1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词。