教育教学设计：走进京剧大世界.docx

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1、教学内容走进京剧大世界教学目标通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对 唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲 艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。教学准备录音机、磁带、京剧资料等教学重点了解京剧的相关知识教学难点模仿京剧的唱念做打教学方法欣赏法、讲解法，模仿法等教学设想 这是一节以走进京剧大世界为主题的艺术综合实践课, 也是本单元学习前的准备和铺垫。通过引导，揭示学习的目标一一京 剧，引发学生们学习的兴趣，让学生提出学习的问题一一我想知道有 关京剧的什么问题。创设情境一、随京剧武场音乐进教室。激发兴趣。新课教学二、导入新课。1、师：刚才这段音乐是我国哪

2、一种戏曲音乐？2、师：对了。是京剧。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧 有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大 家听听。学生回答京剧的有关知识，教师加以详细的说明介绍。例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟 性，并请 生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出 示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个 性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高 的戏台。三、京剧的形成。1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个 初步的认识，谁能说说京剧中的京代表什么意思？答

3、案： 京代表京剧在北京形成。2、师：但是京剧的真正源头却在安徽，让我们来看看京剧是怎样形 成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍。1、媒体演示，教师讲解。师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说 的四大行当：生、旦、净、丑。生一般指男性演员，在每个行当里, 不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比方：画面上的这个叫老 生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。旦是指女性角色，如年 龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，净那么是指花脸，就是我们刚才 我们介绍的有脸谱的角色之一。丑那么是指诙谐滑稽或小奸小恶的 人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。2、请学生表演

4、。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的爱好京剧的同学来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌， 好不好？3、四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与 小生。五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。1、师讲解。师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式, 我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。） 你们谁知道它们分别是什么意思吗？2、请学生讨论，教师总结。唱：演唱o念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。3、欣赏华

5、容道片段，请生分辨四大功夫。师：老师今天带来了一个很精彩的故事华容道，在这个片段里就 包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四 大功夫，（简单介绍华容道）。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。意图：通过认识与创作脸谱、聆听戏曲、 表演戏曲的学习活动，使孩子们了解脸谱在戏曲中的重要作用，感受 中国戏曲的音乐特点，感受戏曲文化的魅力，同时激发他们对中国传 统文化的热爱之情。编创活动5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说台上三分 钟，台下十年功，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来 的

6、，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面 的好手，我们请大家都来露一手，如何？1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是 做票友，营造气氛。2）请女生出来表演花旦。3） 了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔, 在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。我们现在来感受一下花旦 那清新动听的声音，请欣赏都有一颗红亮的心。（播放课件）师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很 到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白 邀请其他同学一起来。）师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这 段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段血 债要用血来偿，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦: 粗、厚实。）意图：激发孩子们对戏曲的学习欲望，培养他们模仿演 唱的能力及表演的能力。