高考复习诗歌鉴赏之咏物诗 导学案.docx

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1、一草一木总关情诗歌鉴赏之咏物诗【学习目标】1、探究咏物诗的题材特征、思想内容和表达技巧；2、掌握咏物诗的解题思路，提高诗歌鉴赏能力。【教学过程】一、教材对接，巩固概念（1）咏物诗：是借描写 的 表达的诗歌。（2）主要的写作技巧：。.二、比拟阅读，明晰区别（咏物与写景）柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。三、合作探究，梳理特点以以下咏物诗为例，梳理总结出这类诗词的特点：把选项填入以下对应的情感类型：A寄趣B刺世C说理D抒愤E言志情感类型：诗歌主要物象物象特点诗人情志表达技巧咏柳 唐

2、贺知章 碧玉妆成一树 高， 万条垂下绿丝 绦。不知细叶谁裁 出9二月春风似剪 刀。情感类型：诗歌主要物象物象特点诗人情志表达技巧石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等 闲。粉骨碎身浑不 怕， 要留清白在人间。情感类型：诗歌主要物象物象特点诗人情志表达技巧小松 杜荀鹤 自小刺头深草里 而今渐最出蓬 蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道 高。情感类型：诗歌主要物象物象特点诗人情志表达技巧官仓鼠 晚唐曹邺 官仓老鼠大如 斗，见人开仓亦 不走。 健儿无粮百姓 饥，谁遣朝朝入 君口？ .情感类型：诗歌主要物象物象特点诗人情志表达技巧小结：解读咏物诗要从哪几方面入手?琴诗苏轼 假设言弦上有琴 声，放

3、在匣中 何不鸣。 假设言声在指头 上，何不于君 指上听。四、链接考题，掌握方法常见设问:1 .这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特征）？作者借它表达怎样的思 想感情？2,诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者表达思想感情起了什么作用？3 诗中形象表现的情感特点有哪些？【例】阅读下面词作，完成练习I算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。问：分析一下这首词中梅花的形象特点，思考词人想借梅花表达什么情志？第一步:总结答题步骤-第二步:第三步:五、达标检测，学以致用阅读下面这首诗，并完成题目。孤 雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸡无意绪，鸣噪自纷纷。1 .这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思 想感情？2 .试以颔联和尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果。画菊 郑思肖（南宋）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。不第后赋菊待到秋来九月八,冲天香阵透长安,黄巢（唐）我花开后百花杀。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救急； 爱读书，参加进士考试不中。1 .这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？2 .诗人托物言志，各表达什么情感?