小学道德与法治 二年级下 第一单元第一课《挑战第一次》第二课时教学设计.docx

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1、【道德与法治】二年级下册第一单元第1课教学设计第1课挑战第一次第二课时南山外国语学校（集团）科华学校 彭娟一、教材分析挑战第一次一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面 对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意 在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义:“我还想试”, 留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有 事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨 论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；

2、绘本 小马过河故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的 能力。二、教学目标1 .情感与态度：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦；2 .行为与习惯：学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、听取意见；3 .知识与能力：学会勇敢挑战生活中的第一次，正确面对失败与挫折，勇于挑战；4 .过程与方法：通过观察和交流，体验互相鼓励、互相帮助、共同成长的愉悦。三、教学重难点1 .教学重点：学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。2 .教学难点：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。四、教学准备PPT、小马过河故事视频、挑战不可能视频、苹果卡纸道具。五、教学过程活动一：绘本故事，导入新课1 .观看绘本

3、故事视频小马过河前半段。师导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了勇于尝试，理性挑战第一次原来这么有意 思。你们喜欢听故事吗？今天老师要跟大家提供一个小故事，故事的名字叫小马过河。 边听边思考：如果你是小马，你会怎么做呢？（播放绘本故事视频小马过河前半段）2 .讨论交流:我们来说说马妈妈为什么让小马自己去磨坊？小马在路途中遇到了什么困难？ 如果你是小马，你会怎么做？3 .师小结：我们在第一次挑战的过程中可能会遇到困难，有时候想要挑战成功，还得再勇敢 一点，今天，我们继续来学习挑战第一次的第二课：我们一起来挑战。【设计意图：本课是第二课时，承接上一节课的教学内容，创设连续的教学情境，以绘本故

4、事小马过河导入，唤起学生对故事的兴趣，让学生在一个轻松的气氛下进入本课的学习。1活动二：诗词挑战，激发勇气1.游戏：诗词大挑战。1）师导语：小马过河需要勇气，那么大家有没有勇气一起进入：诗词大挑战呢？屏幕上会 出现九宫格，每个格中有1个字，请你从这9个字中识别一句诗。提示：都是五言诗，看看 你能不能猜到这是哪句诗，出自哪首诗。准备好了吗？2）依次出题：九宫格图片题目。3 .探讨：敢于尝试的秘诀。师：“诗词大挑战”你成功答对了几句？哇！很多小朋友都说全部答对了，真不错，那你们 敢于尝试的秘诀是什么？是的，就是勇气。（师相机板书：勇气）4 .师小结：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，当我们想要尝试新

5、事物，可是又缺乏勇气时， 请勇敢地迈出你的第一步，挑战你生活中的第一次。【设计意图：整合学生耳熟能详的诗词资源，激发学生面对挑战的勇气。】活动三：情境体验，尝试挑战1 .师导语：同学们，古诗大挑战让你们迈出了挑战的第一步，下面这些同学也遇到了一些挑 战，你们愿意来帮帮他们吗？2 .情境体验，交流感受。1）情境一：不敢下水游泳的女孩向男孩请教方法；交流小结：在尝试中，如果遇到困难和挫折，我们可以向有经验的人请教。2）情境二：男孩请教伙伴如何减少看电视的时间。交流小结：图中女孩告诉男孩：多安排些别的活动，是啊，多安排些体艺活动，可以丰富我 们的生活。3）情境三：当你遇到想尝试但又害怕的事情时,，怎

6、么办呢？交流小结：可以向同伴诉说，同伴的鼓励和帮助会给你挑战的勇气哦！4）情境四：下腰，是小学生喜欢挑战的工程。但如果处理不好，容易发生危险。同学挑战 这些活动时怎么办呢？交流小结：是的，在挑战这些活动时，一定要有成人的指导和帮助。5）情境五：跳长绳，是常见的集体活动。图中，一名男生显得害怕、畏缩，不敢参与，怎 么办呢？交流小结：是的，看！他身后的同学在鼓励他，和他提供经验呢！同学一起挑战，可以互相 帮助，互相鼓励。3 .身边同学的尝试。1）尝试做家务。师：同学们，老师了解到我们班有些同学已经尝试在家做家务，看！（出示图片）他们扫地、 整理衣柜、叠衣服、吸尘、洗碗，真能干！2）尝试做道菜。师：

7、还有的孩子，尝试自己动手做一道菜，相信当爸爸妈妈品尝到你们亲手做的菜时，一定 感到特别幸福。给他们点赞！（出示图片）4 .写写你在生活中最想挑战的事情。1）写下下你在生活中想挑战的事情。师：那你在生活中最想挑战的事情又是什么呢？请拿出笔写一写：我想 O2）汇报提供自己想尝试的事情。师：请同学们来提供提供自己想尝试的事情吧！3）小结：同学们，当我们遇到从来没有做过的事时，请勇敢地尝试。（师相机板书：尝试） 5.音乐尝试一切。师：接下来，我来听听疯狂动物主题曲-尝试一切，会唱的同学一起唱。【设计意图：出示学生熟悉的具体情境，将课堂与生活、家庭联系在一起，通过分析、讨论 交流，让学生体验互相鼓励、互

8、相帮助、共同成长的愉悦，从而激发学生正确地面对失败与 挫折，勇于挑战。】活动四：勇敢挑战，共话成功1 .观看：小学生挑战交换跳绳在挑战不可能中的片段。师：同学们，看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐。你们知道吗，有 几个小学生挑战交换跳绳，30秒竟跳了 132个，他们用行动告诉我们“挑战”就是一遍不 行两遍，两遍不行三遍，他们川行动演绎了 “少年强那么国强”。请看一-（播放挑战不可 能中的片段）2 .交流观后感受。每一次挑战，都在凸显人类挑战自我的勇气和智慧，弘扬自强不息的中国精神。3 .提供班级同学勤于练习的案例：1）练跳绳师：同学们，你们知道吗？我们身边也有个跳绳高手，就在

9、我们班，是彦羲同学。他一分钟 能跳将近200个呢！我们来看看吧！我想采访一下彦羲，你是怎么做到的？学生提供经验。2）练琴师：班上有很多同学都在学钢琴，小涵同学前不久就过了钢琴五级。我也想采访一卜.小涵， 你是怎么做到的？学生提供心得。3）小结：同学们，一分耕耘，一分收获！他们之前能取得今天的成绩，一切源于坚持不懈 的练习。（师相机板书：练习）【设计意图：通过“小学生挑战交换跳绳，30秒竟跳了 132个”及班级同学跳绳和练琴的 案例，让学生懂得：要取得一定的成绩，只有坚持不懈地练习；要取得成功，只有勇敢地挑 战。】活动五：故事再读，情感升华1 .观看小马过河故事结局师：同学们，原来勇气加尝试，再加上不断的练习就能成功。我要赶紧把这个成功的秘籍告诉小马，相信它也定能够成功！（播放小马过河故事结 局）2 .学生交流：小马最后怎样过了小河？你想对挑战成功的小马说些什么？3 .小结：同学们，小马最后通过自己的尝试成功地过了小河，我们在生活中、学习中也要敢 于挑战，学会挑战，理性面对挑战。挑战过后，你就会发现自己越来越优秀，并最终能收获 成功。（师相机板书：成功）4 .课后拓展：请挑战一-件你之前未曾挑战过的事情。【设计意图：让学生进行总结与回顾，从小学习正确面对失败与挫折，勇于挑战。将所学从课内延伸到课外，指导学生的生活，到达学以致用的目的。】六、板书设计挑战第一次