PEP版四年级上英语Recycle 1 第1课时教案.docx

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1、Recycle 1 教案The first period,与教学导地cr教学目标1 .知识目标：理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。 能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元的核心句型。2 .能力目标：让学生逐步养成自己复习知识、巩固知识的好习惯； 不断培养学生的口语能力。3 .情感目标：教育学生热爱生活，关心他人。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点能够理解对话的内容。教学准备课件影教学过程教学过程批注Step 1 Warm-up & Revision歌曲导入， 激发学生学 习英语的兴 趣和愿望。复习字母a, a-e, i, i-e,

2、o, o-e在单 词中的发 音，回顾所 学的语音知 识。 Enjoy a song教师播放字母歌Ais for apple”，引导学生复习字母的发音。 Revision复习字母a, a-e, i, i-e, o, o-e在单词中的发音。1 .课件出示含字母a和a-e的单词，学生快速读出这些单词。 读完后出示句子：My name is Kate.This is my cat.I made a cake.The cake is on the plate.2 .课件出示含字母i和i-e的单词，学生快速读出这些单词。读完后复习含有i和i-e的歌谣：See the nice new kite,12Wit

3、h the big number nine.Do you like the nice new kite?Yes, it is very fine.3.课件出示含字母。和o-e的单词，学生快速读出这些单词。 读完后复习含有o和o-e的歌谣：Old Mr Jones put the Coke on the note.Old Mr Jones put the note on his nose.Old Mr Jones put the Coke on the note.Can old Mr Jones put his nose on his toes?Step 2 Presentation & Pra

4、ctice引导学生观 察并讨论图 片，培养学 生的观察能 力。 Connect and say1 .课件先出示Connect and say局部的单词，学生读出这些单词。2 .教师播放Connect and say局部的录音，让学生根据录音连线。3 . Read and repeat.(1)教师依次播放每段话的录音，与学生一起核对答案。(2)学生跟读录音，教师注意纠正学生错误发音。(3)将学生分成不同小组，接龙来读这些单词。 Look, listen and write1 .课件出示该局部的图片，引导学生猜想图片的内容，并能说出完 整句子。2 .播放录音，学生将所听到的答案填到横线上。3 .模

5、仿并跟读。 Read aloud1.复习之前学过的有关学习用品和其他物品的单词及句型。(1)课件出示一个书包、一本故事书、一本英语书等。T： Whats in the schoolbag?Ss： A storybook, an English book.(2)课件出示一个女孩和一个书包(里面装有糖果、玩具等)。T： Whats in her schoolbag?Ss： Two candies, three toys.2 .教师出示该局部Chen Jie和John的图片，并提问：Who is she? Whats his name?3 .教师播放该局部的动画，让学生认真观看动画并回答以下问题：I

6、s Johns schoolbag heavy?Whats in Johns schoolbag?Whos Johns friend?Are the storybooks Johns?核对答案。4 . Read and finish the form.教师让学生认真读课文，完成关于Sandy White个人信息的表格。完成后核对答案。5 .教师播放该局部的录音，学生跟读并模仿录音中人物的发音。6 . Act out the story.引导学生按 照正确的语 音、语调朗 读对话及运 用对话。并 能在小组中 进行角色扮 演。Step 3 Consolidation&Extension通过游戏对

7、本节课的主 题进行巩 固、延伸。1 .让学生说出含字母a, a-e, i, i-e, o, o-e的单词。2 .游戏：猜一猜。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中 一个给予奖励。3 .让学生在“谈论书包里的物品”和“谈论新朋友”中任选一个话 题，与同伴进行会话练习。Step 4 Summary&Homework1. Summary.含字母a, a-e, i, i-e, o, o-e的单词的发音方法。 重点句型：Whats in your schoolbag?Whos he/she?Whats his/her name?He/She is. He/She has.2. Hom

8、ework.(1)听录音，跟读对话。(2)表演对话。(3)完本钱课时配套练习。板书设计Recycle 1 a, a-e, i, i-e, o, o-e Whats in your schoolbag? Whos he/she?Whats his/her name? He/She is. He/She has.教学反思1 .本课是一节复习课，主要复习第一到第三单元的核心词汇和句型。 因此，老师在正式开始教学前，应先带着学生简单复一遍学过的相关话 题内容，让学生自然地过渡到本课的学习上来，更好地到达教学目的。2 .因个体差异，局部学生可能在之前的学习中对某些知识的把握相对 比拟差。因此，老师可以借助机会，通过师生互动等方式了解学生的知 识掌握情况，有针对性地开展教学。同时，老师应多给学生操练的机会， 鼓励他们多表现自己，大声开口说英语。