江西省弋阳县第一中学七年级语文下册第15课孙权劝学教学设计新人教版(1).docx

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1、孙权劝学一、由“先秦”概念入手，解决五个常识。1 .先秦；2.先秦文学；3,诸子百家；4.儒家；5.荀子二、荀子对散文的贡献及其特点简述，留疑：文本中此特点的表达三、解读文本（互动学习方式，防止满堂灌的枯燥乏味）（-）夯实基础.诵读正音（中、曲、参省、跋、须臾、蛟、锲、度、骐骥、折、）2 .解决词义：A通假字（糅一燥；有一又；知一智；生一性）B 一般词汇（已、然、就、加I、假、绝、）C 一词多义（取、为、过、致DD古今异义（君子、金、博.学、爪牙、寄托）E词类活用（日、上、下/水；直、善）3,虚词：A重要：于、而（分别列出共同解决）；B一般：那么、焉、4 .独特句式：a倒装句（定语后置句）一一

2、蚓无爪牙之利，筋.骨之强b介宾短语后置（略）（二）理解文.本L找出每一段，最重要的一句话：A.君子曰：学不可以已。（中心论点）B.君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。（学习的重要性）C.君子生非异也，善假于物也。（学习的必要性）D. （1）积善成德，而神明自得“圣心备焉。（要积累）（2）锲而不舍，金石可镂（要坚持）（3）用心一也（要专心）（怎样学习）2.四句话有何关系？提出问题（A）分析问题（BC）解决问题（D）（三）文本特色由上，可以看出文章的思路之清晰，.逻辑之严密，荀子散文特色可见一斑。另外，从修辞角度考虑本文还有什么与众不同的特点？文本通篇采用比喻的方式，使文章，生动形象，言之有物，增强感染力，是又一突出特点。（四）温故知新

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