统编五年级上册《小岛》公开课教学设计（教案）.docx

《统编五年级上册《小岛》公开课教学设计（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编五年级上册《小岛》公开课教学设计（教案）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小岛教学设计教学目标：1 .默读课文，了解课文的主要内容。2 .结合资料理解课文中的关键词句，体会守岛战士的生 活和精神品质。3 .培养学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学过程：一、开门见山，析题，揭示人文.出示课文第1自然段，生齐读。无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云 在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海 军士兵。1 .读了这段话，谈谈你的感受，也可以提问。2 .我国土地面积约960万平方千米，其中海域面积约300 万平方千米。我国有无数这样的海岛，那里地理位置偏远、 自然环境恶劣，但却是祖国领土的重要组成局部。无论春夏 秋冬，无论严寒酷暑，我们的战士都坚守在

2、那里，保卫着祖国 的海疆。今天，就让我们一起来学习一篇相关的文章，让我 们再来读读这个段落。（生齐读第1自然段，师板书课题。）（设计意图：开门见山，让学生直接触摸文字，与文本对话，与作者 对话。在对话中静静感悟“小岛”，激发阅读期待。）二、讲述故事，整合，理清脉络1 .默读课文，边读边思考：将军登上小岛后发生了哪些 故事？可以在文中画出有关语句，还可以在课文的留白处做 旁批。2小组交流：用将军的口吻讲述登上小岛后发生了哪些 故事，完成评价表。评价表内容：(1)用第一人称(将军)的口吻讲述故事。(2)能抓关键词把故事说简洁、说完整。(3)能加上动作、神态把故事说精彩。3 .小组提供：小组派代表讲

3、故事，教师相机指导。注意倾 听、评价其他同学讲的故事。4 .师相机指导讲故事的方法并板书关键词。(将军上岛 后围绕菜地发生的故事：将军登岛发现菜地；队长向将军解 释菜地的由来；将军留在岛上吃饭发现了菜地的秘密；将军 丛盘小白菜中感受到战士们的深情。)(设计意图：根据课前导语提示练习讲故事，评价表的设计分梯度 地引导学生进行合作学习，在评价过程中习得讲故事的方法。)三、习得方法，悟情，披文入境过渡:课文哪个片段深深打动了你？预设一：将军不由得一愣，他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因 为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。

4、看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”1 .小组合作，结合课前资料，了解我国守岛部队的生活。2 .资料提供交流。3 .探究：那么战士们为什么要种菜呢？（战士们种菜的原因：战士们在岛上主要吃罐头，导致牙 龈溃烂，嘴里起泡；从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂 掉一大半。）4 .带着你的感受，揣摩人物心情和语气，再来读读这段 话。预设二：那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟 构成了一幅中国地图。1将军在看到这样一片绿色菜地时是什么心情呢？带上 你的体会再来读读这段对话。（揣摩人物心情）5 .生互评：同学的朗读哪些地方值得你学习？（语气语调, 语速快

5、慢，重音轻声。）6 .同学们，小岛上士少、气温高，根本就不适合种菜。 但是将军却在岛上看到了一块绿油油的菜地，这一抹绿真是 让人惊喜啊!他们是怎么克服重重困难的呢？（战士们克服的困难：解决泥土少的困难一从老家一口 袋一口袋背来泥土和菜种；解决气候炎热的问题一搞油布棚防晒和防盐。）7 .抓住细节，展开讨论：为什么这块菜地构成了 一幅中 国地图？这个秘密表现了战士们怎样的情感？（明确：战士们 舍近求远，从家乡背土，表现出战士们对家乡的深情，一袋 土、一颗菜种都是他们对家乡的思念之情的寄托。这块菜地 凝结着战士们对家乡、祖国的深情。）.以读促悟：再次出示课文第1自然段，比照互读。师：无边无际的大海上

6、，有一座小岛，远远望去，像一片 云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海 军士兵。生：那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油 的一片，竟构成了一幅中国地图。预设三：将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了下福同土。”信了一下 又说“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”8 这句话从哪些方面来描写将军？（明确：动作和语言两 个方面。）9 分析将军“喉咙哽了一下”的原因。（明确：将军为战 士们艰苦的生活而伤感；将军为战士们关心自己，把来之不 易的小白菜让给自己吃而感动。）10 关注细节：由“同志们”到“孩子们”，称呼的变化体 现了将军此时怎样的感情？（明确：“同志们”显示的是上下级

7、之间的关系，不带感情色彩。而“孩子们”那么是长者对晚 辈的亲昵称呼，这一称呼中蕴含着慈祥、关切的感情。）11 联系上下文：在文中找出与这句话照应的句子一“大 家不是把您看成首长，而是一个长辈“，进一步体会将军与 战士之间的感情。12 朗读指导o（设计意图：通过开放式的问题引导学生联系上下文进行文本细 读。通过抓关键词、品读细节，结合资料等方法引导学生沉下心去感 受守岛战士艰苦奋斗的精神和热爱海岛、热爱祖国的情怀。）四、关注结尾，练笔，体会敬意1现在让我们再来看看结尾：将军离开时做了什么？（行 了一个标准的军礼）想象将军在离开时可能会怎么想，怎么 做，还可能说些什么。拿起笔写一写。13 学生进行

8、练笔。14 你更喜欢哪个结尾？为什么。15 再次探讨课文结尾：为什么向着太阳，向着那片绿色, 也向着小岛敬军礼？（明确：是将军对战士们深深的敬意，是 将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热 爱海岛、热爱祖国情怀的敬意。）（设计意图：课文的结尾是文章的点睛之笔，将军“敬礼”这一动 作看似简单却饱含深情。通过练笔环节进行比拟，感受课文意味深长 的结尾。）五、拓展阅读，深化主旨两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同 自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗 西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓

9、了，还开了一朵朵小黄花。可是到了 收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不 敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。彩色的翅膀1结合文段说一说“连同自己建岛爱岛的深情一起播种 下去”这句话的意思。（战士 “播种”的不仅是种子，还是 建岛爱岛的真情。战士们就是通过这样的行动，表达自己扎 根海岛、建设海岛的革命理想。）.文段与课文异同之处，也可以谈谈对两篇文章的感受。2 .总结：战士们为保卫祖国人民的平安，日夜坚守在小 小的小岛上。战士们不怕苦、不怕累的精神，他们热爱祖国、 热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让 我们向他们致敬!（设计意图：拓展阅读，比拟异同。既拓展了同类题材的文章，也 是对本文主题的一次深化。从而在广度与深度等方面再一次对小岛 主旨有更深的理解。）