中班幼儿园亲子社会性活动课件【三篇】.docx

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1、中班幼儿园亲子社会性活动课件【三篇】【小麦的一生】设计思路：麦子是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的;况且现在的 孩子大局部是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不 易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，教育幼儿尊重农民的辛勤劳 动，养成爱惜粮食的习惯。活动目标：1 .教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。2 .培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3 .引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。重难点分析：1 .重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。2 .难点：区分出各种麦制品。活动准备：1 .按教学要求自制的小麦的一生课

2、件一盘：小麦的生长过程;儿歌大 馒头，哪里来。2 .实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成局部，认识其 根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。1 .师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成局部。2 .出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成局部，认识其根、 茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦 穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。3 .出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在 地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得

3、绿油油的，并逐渐长大、抽穗、 开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦， 叫夏收。二 .出示各种麦制品，了解麦子的用途。1 .出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。2 .引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺 子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作 燃料和泥墙皮。3 .游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品 的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我 的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。” “我是饼干，是麦

4、爷爷的孩子。”三 .联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、 玉米、高粱、番薯）四.教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤 劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。儿歌：大馒头，哪里来大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。五.延伸活动:幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食 来之不易，加深节约粮食的认识。【走廊里的燕子】活动背景：教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕 子

5、不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，好奇地看着它们，拍着小手快乐地喊 着：“小燕子、小燕子”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活 动。活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识；2、了解燕子的外形特征及生活习性；3、感知燕子迁徙与季节的关系。活动准备：1、小燕子歌曲磁带；2、有关人们保护动物的图片、燕子标本和燕巢；3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）活动过程：一、播放歌曲小燕子，营造愉快的气氛。1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的乐曲， 顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方？ 燕子长得什么样子?

6、教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论 燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕 子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞 回来。3、讨论：燕子为什么要南飞呢？(由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈 话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)二、讲故事燕子和老爷爷，知道人与动物要和睦相处。1、讲述故事燕子和老爷爷。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中， 发生了一件事”2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。(1) “你喜欢故

7、事里的老爷爷吗?为什么？”(2) “你喜欢故事里的小燕子吗?为什么？”(3) “为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”(4) “小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友 吗？”(通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发 了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。)三、启发幼儿要和小动物和睦相处。1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故 事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因 素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐

8、意参与。)四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。评析：本节活动前幼儿对事物的认识停留在外表，对小燕子不能进行深入的探 索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主 题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引 向深入，有效地开展了幼儿的同情心和合作精神。故事：燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿 子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑 色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是 一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈

9、的，很温和， 就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐 下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子清扫得干干净净， 不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、 加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤 单了。秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷 爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在 说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼 着春天早点来到。第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热 闹了，老爷爷真高

10、兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家 的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷 爷的小院子里充满了欢声笑语。【好东西要提供】一、活动内容：好东西要提供二、活动目的：1、引导幼儿体会与他人提供的快乐。2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、引导幼儿理解朋友之间好东西要提供的道理，学习提供的经验。三、重难点分析：重点一理解朋友之间好东西要提供的道理。难点一现实生活中提供好东西四、活动方式：集体教学五、活动准备：知识准备一学得人际交往的基本知识与技能。物质准备一教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长 在家为幼儿讲故事小主人和小客人六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗?他（她）是谁?二、展开1 .教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一 起的情景。2 .与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好 东西一起提供。3 .请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。4 .幼儿自由结伴交换物品进行提供（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分 享，体会提供的乐趣）5 .请幼儿说一说与朋友提供有什么感受？三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处， 提供快乐。