2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块1 考题研析　第1讲　信息理解与分析题.docx

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1、书整期叫思维建模方能触类旁通L第1讲信息理解与分析题信息理解与分析题是新高考全国卷现代文阅读I的必考题，这类题目主要涉 及对文本内容的理解分析，命题者往往把这种理解加工、转换成等值或不等值的 选项，而考生感觉最难的是区分不清形异意同、形似意异这两种选项，也就难以 确认选项是否对原文进行了等值加工、转换。要想快速解答此类题目，需要根据 题目设置特点，灵活运用比对方法。一、明辨命题设误8大陷阱”命题者为了考查考生对文本内容的理解能力，会对文本中的一些重要词语、 概念、句子、局部内容等做正确或错误的解读，这种解读其实就是对文本内容进 行的加工转换，通过信息增删、信息整合概括、关系错位等方式改变原文的

2、表述 内容。一般说来，命题人在命制选项时的设误陷阱有八类:命题陷阱1以偏概全命题者设置选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语 干扰考生，主要采用以局部代整体（或相反）、以个别代一般（或相反）、以特殊代 普遍（或相反）等方式，从而影响考生作出判断。学习提示:要特别注意词语前面的修饰与限制词，看一看选项句与原文中的指代内 容是否存在范围、程度以及频率上的差异。要注意选项表述是涵盖全部还是针对局部，是全称还是特称。任务活动1.请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项（2020新高考全I卷，T1 B）沿革地理在中国古代较为兴旺，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，

3、但它并没有独立的学术空间。原文沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史 地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家 经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。任务活动第一步：据选项找区间选项中的关键信息是“除了”“地球上所有生物”“体表、体内，甚至 细胞内部” “聚集着微生物”，据此在原文中筛选出与之对应的词语，可确定与 选项对应的文字为:巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生 活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子 和鳞片外表。其实人类身上也寄宿着微生物，地球

4、上的所有生物都一样一唯一 的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。第二步：比对词语、句子和关系选项是一个长单句，强调“地球上所有生物的体表、体内，甚至细胞内部都 聚集着微生物”，前半句“除了”作整个句子的状语。通过比对句意不难发 现，该选项无误。C.我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比方当你 腹泻时，可能就是你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。任务活动第一步：据选项找区间选项中的关键信息是“很难直接看见”“带来的影响” “腹泻”“稳定性 遭到了破坏”，据此在原文中筛选出与之对应的词语，可确定与选项对应的文字 为：它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循

5、相同的生存规也教瑚礁里 的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾,人类肠道中的菌群在不健康 的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右ZZ/XZl/XZZZZZ/SZ/SZ1ZKZZVXzZZZ1ZZZX1ZZZSZ/Z1Z*ZZy/ZSZwZZ1/ZZ1ZKZZZlZZZX/ZX1/1ZZZSZZSZSZZZZZkZ/VZkZZ/SZZ/SZZ/1ZZ/SZ/ZXZZZZ/KZ1Z/ZZZZZZZZ1XzZ1ZZZX1ZZlZZZ/Z/ZZZXZ/ZKZ/ZXZZ.它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。zzxzzzzzzxzzz/z

6、zsz/zz/zz/zz/zz/zzzv*i/zxz/zxzzzxz/zz/zzzzz/zzzvzzzzzv/zzszzzszzxzzxzxzzzAzxzzz/1zzzzzzzzzzzz/zzxz/zz/zz/zz/zz/zzz1/zvz/zxz/zxz/zzzzz/zzzzzzzzzzzzzv*zxz/*第二步：比对词语、句子和关系抓住选项中的关键信息“带来的影响抓住选项中的关键信息“带来的影响“腹泻”与原文进行词语比对，可以看出完全吻合;抓住“很难直接看见”“稳定性遭到了破坏”与原文进行句意比 对，可以看出选项准确无误。D.以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命 活

7、动，但是微生物的研究证明了这种观点是错误的。任务活动第一步：据选项找区间选项中的关键信息是“个体是由一颗独立的大脑指导行为”“通过基因组调 控生命活动”“这种观点是错误的”，据此在原文中筛选出与之对应的语句，可确 定与选项对应的文字为：我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立 的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。第二步：比对词语、句子和关系抓住选项中的三个语句的句间关系可以看出，“微生物的研究证明了这种观 点是错误的”这句话是对前文的转折，原文中并没有对该内容的表述，由此可以 看出，该选项属于无中生有的错误类型。答案D即时训练比对分

8、析，判断以下选项的错误类型并说明理由。1 .选项现代化社会使乡土民俗失去价值，无论是社会学家、人类学家 还是文学家都应在活化乡土民俗方面贡献力量。原文随着现代化进程加速，乡土民俗渐行渐远，如何活化乡土民俗，不 仅是社会学家、人类学家思考的问题，也是文学家特别是乡土作家关注的焦点。分析答案曲解文意。原文的表述是说“随着现代化进程加速，乡土民俗渐行 渐远”，“乡土民俗渐行渐远”不等于说“失去价值”。2 .选项人类在劳动过程中首先通过建立、开展和完善各种形式的扩展 耗散结构来形成信息，然后通过价值判断与评价来选择信息，最后通过科学与技 术等来贮存和传播信息原文人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变

9、换与思维方式的变换 来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过经验和能力等方式来 贮存和传播信息。另一方面通过建立、开展和完善各种形式的扩展耗散结构诸如 生活资料、生产资料、社会关系、自然环境和社会环境等来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。第三 方面，劳动促进了手与脚的分工，使人学会了制造和使用工具；劳动促进了语言 的产生，加速了信息的生产和传播；劳动促进了大脑和机体的进化，加速了信息 的积累与处理。分析 答案以偏概全。从原文来看，人类在劳动过程中贮存和传播信息有三个 途径且同时进行，选项只陈述了 “另一方面”的内容。3 .选项数字技

10、术使传统文化以全新方式获得时空延伸，激活人们对传 统文化价值的认同，从而能产生更大的经济效益。原文故宫通过与动漫、影视、文学及社交平台全方位融合，设计开发产品和数字内容，使传统文化魅力不断传播发酵品和数字内容，使传统文化魅力不断传播发酵,推出一批网红产品，数字技术让传统文化以全新方式获得时空延伸，融入日常生活，提升生活品位。分析答案无中生有。原文只是说“数字技术”能够“融入日常生活，提升生 活品位”，但并没有说“产生更大的经济效益”。4 .选项电子媒介时代，世界被符号化，人们仅仅借助抽象符号来建构 起自己与世界的关系，去认识和了解这个世界。原文这些吉光片羽的论述，提出了电子媒介时代的一个重要特

11、征我 们的世界被符号化了，我们所接触的不再是世界本身，仅仅是一些象征符号。我 们借助这些符号来构建起对世界的想象，建构起自己与世界的关系。分析 答案答案偷换概念。“借助抽象符号”说法错误。原文中说的是“仅仅是些象征符号”，“象征符号”不是“抽象符号”。5 .选项中国戏曲与西方现代派戏剧的变形不一样，不允许抽象和夸张, 只是认真描摹生活。原文王国维说中国戏曲是“以歌舞演故事”，歌舞与人类日常行为方式 的巨大差异决定了它不可能如实地再现生活。写意允许适度抽象和夸张，但与西 方现代派戏剧的变形不一样，中国戏曲始终都在非常认真地描摹生活，只不过在 “意”和“有”难以兼得的时候要借助虚拟，把眼睛看不到的

12、“有”转化为心灵 能感觉到的“有”“转虚成实”，并且，为防止过于个性化的虚拟造成信息 传递障碍而将一个个“有意味的形式”程式固定下来，也就是戏曲的“技分析 答案混淆是非。原文引用王国维的话是说中国戏曲“写意允许适度抽象 和夸张在意和有难以兼得的时候要借助虚拟”，由此可以看出，允 许适度抽象和夸张。6 .选项王维的描摹自然、歌颂隐逸的作品提供了不可替代的自然美的 享受，这些作品使他成为孟浩然等和高适、岑参、王昌龄等之间的桥梁。原文但王维却在描摹自然、歌颂隐逸之外，还曾将其诗笔扩展到更广阔 的生活领域。他反映了当时人们的进取精神和悲壮情怀。王维在高蹈者孟浩然等 和进取者高适、岑参、王昌龄等之间，恰

13、好是一座桥梁。分析答案张冠李戴。由原文内容来看，作者是说王维“反映了当时人们的进 取精神和悲壮情怀”的作品“使他成为孟浩然等和高适、岑参、王昌龄等之间的 桥梁”，并非“王维的描摹自然、歌颂隐逸的作品”。分析答案选项以偏概全。从原文看，沿革地理在中国古代较为兴旺有两个原 因，一是“关系到国计民生”，二是“治学的基础”，选项只强调了 “古代学者 需要借助它来开展儒学和历史研究” 一个方面。命题陷阱2曲解文意错误项中的观点与原文不一致，选项故意更换个别关键字词或说法，造成一 字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。学习提示：要注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系，看选

14、项是否 有意混淆了各种关系，或者在概括转换时更换了意思。任务活动2 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项（2021新高考全国I卷，T1-A）莱辛是历史上质疑“诗画同质”观 念的第一人，他的拉奥孔在近代诗画理论中产生了广泛影响。原文十八世纪德国学者莱辛的拉奥孔是近代诗画理论文献中第一部 重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩, 说明诗画并不同质。分析答案选项曲解文意。原文说的是莱辛用丰富的例证和动人的雄辩来说明 诗画并不同质，但莱辛并不一定是“质疑诗画同质观念的第一人”。命题陷阱3偷换概念命题者在解释概念时，暗中将两个概念的内涵（如属性、作用、开展

15、趋势等） 或外延进行了调换、改变，外表上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相 同。学习提示：要特别注意陈述对象，注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看 选项句中的陈述对象（一般是主语或宾语）与原文中句子的陈述对象是否一致。任务活动3 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项(2021新高考全国n卷，T1-A)青年是网络空间的参与主体，因此 有必要制定相应的规那么，来规范和管理网络。原文由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大 的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正 和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。分析 答案选

16、项偷换概念。由“其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影 响”来看，应当规范的是青年的“网络行为”，而并非“网络”。命题陷阱4张冠李戴命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物 表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比方把某一时间、地点，说成另 一时间、地点。学习提示：(1)需要圈出陈述对象，要特别注意选项句的主语与宾语，因为“冠”往往 出现在选项句的主语或宾语的位置上。(2)中选项中出现类似“XX的观点是XXX”这样的句子时，应注意是否 有此类情况。(3)要留意文中代词的指代，联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。任务活动4 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对

17、错，并分析。选项(2021新高考全国n卷，T1D) “等效意识”要求网络行为的主体 在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。原文所谓“等效意识”，就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时， 要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同 仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。分析答案选项张冠李戴。从原文“需要一视同仁地对我们线上和线下的行为 提出道德规范要求”来看,“等效意识”是对线上线下的“道德规范要求” 一致, 并非线上线下的“行为” 一致。命题陷阱5无中生有干扰项的内容在原文中根本找不到依据，即原文中并无此意，是命题者为了 迷惑考生而凭空捏造出的某种意思。这类

18、选项假设脱离文本，根据个人经验或常识 判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。学习提示：要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文 合理地推断出来。任务活动5 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项（2021新高考全国II卷，T1B）网络上充塞的垃圾信息消耗了人们 的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。原文信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃 圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。分析答案选项无中生有。原文只是强调网上的垃圾信息“消耗了我们的认知 盈余”，但并没有对线上线下的工作效率的比拟。命题陷阱6混淆是非命题者设

19、置选项时，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否认，或者将否认 了的事物加以肯定。学习提示：要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度,特别注意含有作者观点态度 的语句，要格外关注表示肯定和否认的关键词。任务活动6 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项（2021八省联考模拟演练，T1-D）同步利用“错误”和兼容“悖谬” 的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。原文比方，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊 涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工 作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（A

20、NN）等仿生大 招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、 下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信 息不由分说“一锅煮”的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温 度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智假设愚”之效，只 能让机器人迷糊。分析 答案选项混淆是非。根据原文可知，电脑不能“非逻辑、非程式、非确 定性地工作”，而人类可以，“同步利用错误和兼容悖谬的能力”，以及 同时处理各种矛盾信息的能力正是人类的“非形式逻辑”，选项将其表述为“形 式逻辑”。命题陷阱7混淆时态命题者设置选项时故意把“未然”（尚

21、未确定或还未实现或推测的情况）说 成“已然”（既成事实），或者把“或然”（可能发生的情况）转述为“必然”（必定 发生的情况）；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。 学习提示：要判断“混淆时态”的干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意表推测和 表时间的词语。任务活动7 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项信息化实现了人的自由全面开展，正是因为有了这样的共识，所以 人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。原文从人的开展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面开展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉 醉于数字化信息带给我们的奇

22、妙、自由、淋漓的快感。分析 答案选项混淆时态。原文“信息化为实现人的自由全面开展奠定了基 础”，说明了信息化是实现人的自由全面开展的重要条件，并未说已经“实现 了”；而选项“信息化实现了人的自由全面开展”那么是说“已经实现了”，将未 然当成了已然。命题陷阱8关系混乱（强加关系）命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比方，将并列说成转折、将递进说 成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分（必要）条件说成必要（充 分）条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果（或 条件）关系上，故意把原材料中的“因（或条件）变成了 “果”，或把“果”变成 了 “因（或条件）等；二是

23、强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因 果关系。学习提示：（1）分析各选项分句的构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关 系，看能否在原文找到对应的依据，是否符合逻辑关系。（2）还要特别关注指示代词、关联词语、副词以及一些修饰性词语，看这些 词语是怎样构筑分句间关系的。任务活动8 .请阅读选项和原文的相关信息，判断对错，并分析。选项中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向 多元转型。原文正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转 型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走 向多元的例证。分析答案选项强加因果。从原文可知，

24、中国瓷器“从单色走向多彩的转型”, 只是“中国传统社会从单一走向多元的例证”，而不是“推动了当时的社会向多 元转型”的因素。二、检索比对文中重要信息信息的理解和分析侧重对文中重要信息的检索与加工,这类题可以采用检索 判定法，需要扣住文内关键信息，在理解、概括、分析的基础上，从词语、句子 和关系角度进行比对，得出判断。A落实关键能力第一步：据选项找区间在选项中选定用来“定位”的关键词，依据选定的关键词在原文中筛选与之 照应的词语，据此确定与选项对应的文句。第二步：比对词语、句子和关系比对词语比对指代词，如“它” “其” “这”等，看是否偷换概念、张冠李戴； 比对范围词，如都”所有”等，看是否扩大

25、或缩小范围；比对程度词、时 间词，如“很”“更”“已经”“将来”等，看是否混淆时态、以偏概全；比 对动词，将动词改变后，表述的意思会与原文的意思不一致。（2）比对句子比对选项是否将原文信息更改或遗漏，是否背离句意、歪曲原文意思，是否 混淆是非。比对关系审查选项有几个分句，比对分句与分句之间的关系（重点抓关联词）。比对每一个分句的内容在原文中是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系 在原文中是否有依据。尤其要看因果关系，是否有强加因果、因果倒置、无中生 有等问题。A规范答题思路典例（2020,新高考全国II卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，

26、而是十分 镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它 就生活在既平安又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱 的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方 是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是 覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御 力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。巴巴是圣迭 戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。动物园的 工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并 向他们普及关于各类

27、珍稀动物的科学知识。此时，罗布奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生 命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具那么 是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾 满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物 的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着 在它的脸部、肚子、爪子和鳞片外表。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的 所有生物都一样唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育 出来的极少数

28、动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微 生物组。它们生活在我们的皮肤外表、身体内部，甚至是细胞内部。其中大局部后者后者是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌（比方酵母菌）和古菌 的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使 如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海 绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四 周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔阿姆 斯特朗和巴兹奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，

29、也 是微生物的一大步。奥逊威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着， 又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们 与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据 并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程 中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行; 我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我 们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕 捞而变得杀气腾腾，人类肠道中

30、的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让 人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内 的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种单独生存着，所有生命 都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移， 在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连, 也使我们与世界相连。我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立 的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。 事实上，我们每个人都是一支军团，从来都是“我们”，而不是“我”。忘记奥逊威 尔斯口中的“孤独”吧，请听

31、从沃尔特惠特曼的诗句：“我辽阔博大，我包罗 万象。”（摘编自埃德扬我包罗万象，郑李译）以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.层层叠费的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有 了一件防御力极强的浅橙色“外套”。任务活动第一步：据选项找区间选项中的关键信息是“层层叠叠的鳞片”“角蛋白构成”“防御力极强的浅橙 色，外套”,据此在原文中筛选出与之对应的词语，可确定与选项对应的文字为:它最具特色的是覆满头、身四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠 叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是SZ/ZZ/ZZ/ZZ/ZZZZ/SZZ/ZZZZZXZ11XZZZXZZZXZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ/ZZZZ/1ZXZZZZZZZVZZ/ZZZZZ/ZZ/ZZ/*Z/%ZZVZZZZZZZZXZ*ZXZZZXZZZXZZZXZZZXZZ.角蛋白。ZX/ZZW/WZXZ/Z/X第二步：比对词语、句子和关系抓住选项中的上述三个关键信息（“层层叠叠的鳞片”等均为短语），与原文 信息进行比对，可以看出两者表述语意对等，该选项准确无误。B.除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生 物的体表、体内，甚至细胞内部都聚集着微生物。