幼儿园中班科学课件（精选5篇）.docx

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1、幼儿园中班科学课件（精选5篇）1.幼儿园中班科学课件活动目标：1、过对树叶的观察、比拟、对应，激发对周围事物的关心。2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。活动准备：1、叶标本四种。2、提供的各种树叶假设干。活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀?这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在萝筐里找一片树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你 的好朋友，看看它长得什么样?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?你们说小树叶 离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈!请小朋友找找小树叶的妈妈在

2、哪 里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我们再一起 来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈?它的妈妈在哪里?我们一起去 看看。是不是这个呀?为什么是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。那我们 把小树叶送回家吧!接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们 认识了四种树叶，你们发现了吗?有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落 了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀?今天 请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。2.幼儿园中班科学

3、课件活动目标：1、知道不同水果的籽是不一样的。2、增强对物体细节局部观察的敏锐性。活动准备：教学挂图西瓜子的故 事，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的 实物水果。活动重点：知道不同水果的籽是不一样的。活动难点：增强对物体细节局部观察的敏 锐性。活动过程：1、引导幼儿回忆经验：引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿：秋天到 了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，你们最喜欢吃什么水果呢？哪些水果 有籽宝宝呢？2、引导幼儿认识籽儿：出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：这些水 果都有籽吗？教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观察、比拟籽儿 的不同：你能区分哈密瓜籽和葡萄籽

4、吗？它们有什么不一样？小结：哈密瓜的 籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。3、引导幼儿分组开展配对游戏：为幼儿提供一些水果图片和水果籽儿。在 幼儿操作过程中，重点引导幼儿讨论：这是谁的籽宝宝？4、引导幼儿欣赏故事西瓜子的故事：引导幼儿了解籽儿的用处，知道 籽儿是水果的种子。现在知道籽宝宝有什么用处了吧？提出继续探索的要求： 回家后，我们再去找找，除了今天认识的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿 呢？5、引导幼儿阅读幼儿用书果实与种子，进一步了解果实与籽的秘密。3.幼儿园中班科学课件活动目标1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。2、认识轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车奥秘

5、的探究兴趣。3、感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具 有初步的环保意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备1、请家长带着幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。3、幼儿学习资源。活动过程1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特 征。提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及 用途。教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等局部组

6、成。为 了减少阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同，有货车、客 车、轿车和跑车，等等。3、让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的 污染。(1)谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人 们生活带来的方便。(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活 带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一局部，它可以方 便我们出行，节约时间；但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空 气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成局

7、部和用途。(1)带着幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如 玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速 控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯 两个，后面车灯两个，有四个车门。5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？ 还有哪些不明白的问题？活动延伸在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继 续探讨自己感兴趣的车。教学反思：车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问 题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼 儿制作的难点

8、，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神 和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环 境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。4.幼儿园中班科学课件活动目标1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉 到。2、让幼儿知道空气流动形成风。3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利 用风和战胜风灾。4、对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。教学重点、难点重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的方法活动准备扇子纸板彩条有关风的图片（有益的

9、风和有害的风）活动过程（一）、开始环节：导入引发幼儿的探索欲望，让幼儿闭眼教师用扇子在每个小朋友脸前扇一 扇，使幼儿感知风的存在。教师拿出彩条让幼儿吹一吹，扇一扇，跑一跑。（二）、基本环节1、通过提问让幼儿说出风的特征。2、引发幼儿讨论风真的是看不见，摸不着的，但又实实在在崔在着，它是 通过周围空气流动形成的，只有你周围有空气就会有风产生。3、教师通过扇子，纸板，彩条让幼儿亲自动手轻轻的扇和用力扇，感受风 的大小和速度，让幼儿说出风速大力量也大。解风能为人类做哪些贡献热气球飞上天、凉爽、衣服晾干、树叶摆动、放 风筝、种子的传播等等让幼儿了解风对人类的害处：发大水、沙尘暴、把房子 吹倒、泥石流，

10、打翻渔船等等。4、风有时为人们做好事，有时做坏事，不过人们的本领可大了，想出了许 多方法不让风做坏事，种树建防风林、提前预报减少给人们带来的危害。（三）、结束环节教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们 愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方 向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些 有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。（四）、延伸环节今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们 一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你

11、们选择自己 认为可以用的材料，让风车转起来。活动反思:本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比拟抽 象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风 的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零 散的、模糊的生活经验。小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起 的。太阳光照射在地球外表上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而 往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重 而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了 风。5.幼儿园中班科学课件活动目标：1、了解

12、和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、 有鸟窝的树等。3、制作用的材料。4、集体记录表，笔。活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。二、树的朋友真正多。1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友?2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事 物。4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系 密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头 熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。三、丰富“树的朋友”的主题墙面。1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增 加到原来的主题墙面上。2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。3、教师与幼儿共同布置主题墙面。