小学美术 二年级上册《我家的菜篮子》教学设计.docx

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1、我家的菜篮子教学设计岭南版美术二年级上册第9课深圳市罗湖未来学校 宫庆良一、教材分析：本课是二年级美术上册第三单元“点线色，你我他”中的一课，本单元以“学 生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺 术的眼光观察生活。二、学情分析：二年级学生思维活跃、富有爱心，但仔细观察的能力有所欠缺，教师要借助 情境的创设，激发学生学习与探究的兴趣，进而引导他们仔细观察、大胆表现。三、教学目标：1、知识与技能：了解蔬菜的相关知识,感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。2、过程与方法：通过认真观察、大胆表现，用点线面创作蔬菜作品；在欣 赏中体会大师作品多样的艺术风格。3、情感态度与价值

2、观：培养对劳动人民的关爱之心，树立社会责任感。四、教学重难点：1、重点：运用点线面表现蔬菜瓜果的形态特征。2、难点：多种物象的前后遮挡关系。3、解决重难点的方法：通过小猪佩奇的故事串联课程的每个环节，提高学 生的学习兴趣;通过引导小学生观察常见的蔬菜，了解蔬菜的形状、质感和颜色； 并通过教师的分步示范帮助学生绘制自己观察到的画面。五、教学准备：教师准备：各种蔬菜实物、菜篮子、图片、视频等。学生准备：绘画纸、勾线笔等。六、教学过程:本课创设了一个生动有趣的情境，即小猪佩奇在猪爷爷家采蔬菜、画蔬菜, 在故事中把课程导入、新授、示范、名作欣赏、课外延伸等环节串在一起，通 过这样的方式激发二年级小学生

3、的兴趣，进而在课堂中提升美术学科核心素养。（一）故事导入1、展示小猪佩奇和乔治采摘蔬菜的照片。2、讲故事：猪爷爷家的菜园大丰收，佩奇和乔治来帮爷爷采摘新鲜的蔬菜。设计理念：通过小学生耳熟能详的小猪佩奇动画片素材，围绕课题我家的 菜篮子讲述新的故事，贯穿整节课程，快速吸引小学生的兴趣和好奇心，并把 审美感受和绘画技法融入到故事中。（二）课堂新授1、了解蔬菜的种类展示常见蔬菜的照片，引导学生了解蔬菜的种类，认识西红柿、黄瓜、辣椒、 大蒜、西蓝花、包菜、萝卜等常见蔬菜。2、观察蔬菜的形状展示常见蔬菜的照片，引导学生用基本形概括蔬菜形态，比方方形、圆形, 长椭圆、短椭圆等等，感受蔬菜形态特征。3、观察

4、蔬菜的颜色展示常见蔬菜的照片，引导学生观察其颜色。除了常见蔬菜的固定颜色，教 师还需要引导学生区分同一类颜色也有深浅的不同（例如深绿和浅绿）。设计理念：通过学生仔细的观察，认识到蔬菜的不同种类、不同形状、不同 颜色，强调蔬菜的外形、质感和颜色给学生带来的感受，帮助学生建立艺术通感， 从而建立个性化表现的基础。（三）微课示范1、微课示范用点线面的方式画西红柿。通过详尽的示范，帮助学生了解用点线面的方式来画西红柿，并在示范的过 程中重点引导学生认真观察西红柿结构和外形上的细节，引导学生用丰富的点线 面来表现自己看到的物体，防止出现概念化的描绘。2、微课示范用点线面的方式画辣椒。通过详尽的示范，帮助

5、学生了解用点线面的方式来画辣椒，并在示范的过程 中重点引导学生认真观察当两个辣椒在一起时会存在遮挡关系，并引导学生只画 眼睛看到的地方，不画看不到的地方。当学生画出了遮挡关系，就会产生明明没 有画两个完整的辣椒，却看上去是两个完整辣椒的感觉。3、微课示范用点线面的方式画黄瓜。通过详尽的示范，帮助学生了解用点线面的方式来画黄瓜，并在示范的过程 中重点引导学生观察三个同样物体的不同形状，并用点线面的方式画出不同长短 和粗细的黄瓜。4、微课示范用点线面的方式画玉米。通过详尽的示范，帮助学生了解用点线面的方式来画玉米，并在示范的过程 中重点引导学生在画复杂物体时可以从最容易画的地方开始画，然后逐渐向其

6、他 部位推进。同时强调画画尽量慢下来，只有慢慢的话，才能更好的把物体的细节 描绘出来。然后强调画得像不是重点，而把物体的特征画出来才是重点。5、图片展示从单个蔬菜到一篮子蔬菜的变化。通过讲故事的方式展示从单个蔬菜到一篮子蔬菜的变化，重点引导学生通过 遮挡关系表现出物体之间的疏密关系，并通过疏密关系实现美妙的构图。6、图片展示学生作品一。通过乔治的口吻展示学生作品，然后赞扬作品中的萝卜和蘑菇抓住了特征,线条画的很有疏密节奏。7、图片展示学生作品二。通过佩奇的口吻展示学生作品，然后鼓励赞扬作品中的萝卜根画的特别精彩, 一看就是经过了认真的观察。设计理念：本节课中采用的微课示范比拟多，并且没有过分的

7、剪辑和加速， 旨在帮助学生了解到画画的速度尽量慢下来、细致一些，从而养成认真观察的好 习惯，帮助学生画出蔬菜的更多细节。（四）名画欣赏1、通过故事的方式来介绍古今中外的大画家一一齐白石、许迪、莫奈的蔬 菜作品。2、老师小结。设计理念：1.通过欣赏不同画家的不同画法，帮助学生认识到画画没有固定 的方法，小朋友们要勇于尝试，用各种各样的画法来表现自己眼睛看到物体。2. 在对名家作品的鉴赏中，了解基本的美术知识，接受艺术的熏陶，提高审美力。（五）课外延伸1、通过故事的方式引出话题：珍惜蔬菜、保护粮食。2、通过佩奇和乔治的口吻表达认同。设计理念：通过故事的方式引导学生认识到劳动者的辛苦，能够理解“珍惜 粮食和蔬菜”的内涵。（六）布置作业在认真观察的基础上，用点线面创作一幅形态丰富的蔬菜作品。