幼儿园中班音乐课件锦集【四篇】.docx

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1、幼儿园中班音乐课件锦集【四篇】【鸭宝贝】活动目标：1、尝试运用肢体动作表现小鸭子破壳而出的过程。2、学习歌曲鸭宝贝。3、开展幼儿大胆表现的能力及感受力。4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、磁带鸭宝贝；录音机；鸭妈妈头饰一只。2、小鸭头饰人手一只。活动过程：一、引导幼儿想象模仿小鸭出壳的动作。1、师扮演鸭妈妈：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鸭妈妈，我来看我的 鸭宝贝。我的鸭宝贝在哪里？哦！原来在这里。“我的鸭宝贝呀，妈妈已经把 你孵好了，今天你就要出来了，可是啊，你身体外面还有一个蛋壳，小宝贝， 你自己想方法从蛋壳里面出来吧？ ”2、

2、师：“小朋友，你们一起来给我的鸭宝贝想想方法，鸭宝贝怎么从蛋壳 里出来呢？谁来给大家说说？（请一名幼儿回答）你能用动作来表演一下 吗？ （请幼儿用动作表演）3、师：你的方法真好，其他小朋友给鸭宝贝想了什么方法呀？（几名幼儿 回答并分别用动作表演，其他幼儿一起模仿做动作）。师小结：小朋友给鸭宝贝想了好多方法，而且这些方法都不错，接下来， 我们一起来听一首歌，听听歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的？二、学习歌曲鸭宝贝。1、和幼儿一起听歌曲鸭宝贝一遍。提问:（1）谁来说说，歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的呢？（请几名幼儿回答）师小结：小朋友都听清楚了，歌曲里的鸭宝贝是用嘴巴啄破壳出来的。（2）引导

3、幼儿们边看图边听歌曲，仔细听一听，歌曲里还说了些什么？ （引导幼儿说出歌曲内容）2、教师引导幼儿用身体动作学习鸭宝贝歌词。3、齐唱歌曲鸭宝贝。师：现在我们跟着音乐一起来演唱一遍歌曲鸭宝贝。三、引导幼儿用肢体表现歌曲情景内容。1、小朋友，如果你是蛋里的鸭宝贝，会是什么样子呢？（幼儿自由发表意 见）2、我们把椅子底下的鸭宝贝头饰拿出来，戴在头上，（幼儿戴上头饰）现在我们一个个都是小鸭子了，一起来表演鸭宝贝在蛋里的样子好 吗？鸭宝贝在蛋壳里面是什么样子的呢？ 一起来表演一下鸭宝贝在蛋里的样 子。（团缩着身子睡觉）3、鸭宝贝是怎么啄破壳的呀？（一起来表演一下）看谁的小嘴巴最厉害？ （幼齐表演啄蛋壳的动

4、作）4、鸭宝贝啄破了壳，从蛋壳里出来的时候是什么样的呀？ 一起来表演一 下，看谁的动作最象小鸭出壳的样子？（幼儿一起表演小鸭出壳的动作）5、某某小朋友的动作真好看、真有趣，你上来给大家表演一下好吗？（请 个别幼儿上来表演，其他幼儿齐模仿。）6、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉；然后它轻轻地动动翅膀；转转头；它越 长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋壳；它先啄一个小洞，再把 洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了！ 小鸭摇摇摆摆、跌跌撞撞地走出来，小鸭终于孵出来了！7、师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子一起表演鸭宝贝。师

5、：现在我是鸭妈妈，你们都是我的鸭宝贝，小宝贝们，我们一起跟着音 乐表演一遍好吗？看哪个小宝贝表演的最可爱？（师幼齐随音乐表演）。四、结束局部。师扮鸭妈妈：我的乖宝贝们，你们表演的都很漂亮，现在你们一定饿了 吧，快，跟着妈妈游到前面去找点东西吃吧，孩子们，快游过来，追上妈 妈 （幼随师做泅水动作出活动室）活动延伸：给幼儿提供鸭蛋壳，引导幼儿进行蛋壳贴画小鸭出壳。【不倒翁与小娃娃】活动目标：1 .初步感受、区分音乐ABA的结构特点。2 .体验与同伴进行音乐游戏的快乐。3 .借助图谱记忆歌词、学习歌曲不倒翁与小娃娃。4 .在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：录音、玩具等。活动过程

6、：1 .引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？听第三段，谁在跳舞？为什么？完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。2 .展示和提供幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。幼儿合作进行游戏。【草原上的舞会】活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔 放。2、尝试创造不同的欢呼声，体验游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：a：经验准备：b：材料准备：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、动物图卡、动作图卡。活动重难点：重点：

7、听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。活动过程：（一）暖身入场（音乐：幸福拍手歌）#课件#导语：今天我要去玩一个好玩的游戏，你们想跟我一起去吗？我高 兴的时候会喊一声“欧耶”，你们呢？（二）故事引导师：今天宝宝家要举行一个宴会，来了许多客人，宝宝很高兴，拿出他最 喜欢的玩具请小客人玩，这时，甜甜阿姨和她的女儿小点点也来了，宝宝很热 情地招待了她们。家里好热闹呀，宝宝的爸爸妈妈决定举行一场篝火晚会。提问：小朋友，还记得在我们在电视上看过篝火晚会吗？篝火晚会都有些 什么呢？（三）感应音效1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。#课件#导语：听！宝宝家的篝火晚会

8、开始咯!篝火晚会开始的时候会有一 个特别的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受）2、第二、三遍音乐：手足律动# 课件#导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨 子声时把你的手举起来打招呼（哟呵）。a.音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）# 课件#导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b.音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）3、第四遍音乐：动物律动# 课件#导语：你们的呼应声把森林里的一群小动物都叫来了，我们来看是 谁来了？（从易到难出示动物图卡），（学动物律动

9、）我们一起来玩一个游戏， 当听到哨声的时候就变成各种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。音乐：模仿动物特征哨声：动物叫声（四）口技律动师：小朋友你们玩得开心吗？宝宝开心的时候是怎么喊的？我们也来学学 吧（哟呵）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种 声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：欢呼声（五）篝火游戏# 课件#导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准 备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）注意：交代游戏规那么，练习一遍音乐：手持拉拉彩球跳舞。哨声：向空中抛接拉拉彩球（六）结束活动。大家都玩得很开心，该回家啦！咱们走吧（听音

10、乐出场）教学反思：活动的设计主要以听哨声来感应特定音效贯穿整个活动的环节。音乐节奏 明快，孩子特别喜欢。在活动过程中，大局部孩子都能到达目标的要求，也感 受到原野风乐曲的风格。但是，在教学的过程中有好也有缺乏之处。好的是，在整个课堂气氛中孩 子都很活跃，一直处于兴奋状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。然 而，缺乏的是，在手足律动模仿环节，给孩子的铺垫没做到层层递进。对于孩 子的各种创造，没能及时请出孩子示范表演，引导其他孩子跟学并模仿。最后 游戏环节也没提醒孩子把自己创造的欢呼声用在游戏中，稍有脱节。不过，总的来说，孩子的表现还是让我比拟满意的，因为孩子在活动时都 比以往活跃很多。基本以上

11、的整个活动流程基本上能到达我预设的活动目标。【大黑熊与小白兔】活动目标：1 .能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特 点。2 .能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。3 .能愉快地参与集体表演。4 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5 .通过肢体律动，感应固定拍。活动重难点：学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。活动准备：1 .录音机、磁带。2 .课件：大黑熊与小白兔。活动过程：一、复习歌曲：我是中班小朋友和小动物走路二、讲故事，引起幼儿兴趣。（借助课件欣赏）今天要讲一个好听故

12、事给你们听。（播放课件）树林里，有几只淘气的小 白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大 黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢， 真是个大懒蛋！ ”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻 地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看， 什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的 跑出来，还大声的说：“我们在这儿！”幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的笨重和缓慢。三、欣赏音乐，熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。1、欣赏音乐，感受

13、音乐的不同之处。有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。2、讨论：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？为什么？最后一段 音乐又是谁出来了？和第一段音乐一样不一样？3、创编动作，并随乐曲做动作。音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可 以做什么动作？（手指相碰、食指碰腿）听到笨重缓慢的音乐可以做什么动 作？（如：双拳击腿、轮流踏脚等）4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。5、指导幼儿随乐完整动作集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。四、游戏“大黑熊与小白兔”。1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑

14、熊，进行分 角色的游戏。2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音 乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路， 小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。3、分角色游戏。一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。五、结束活动：欢乐舞今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。活动反思：大黑熊与小白兔是非常有趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊 与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音 乐所表达的内容呢？针对这次活动做了一个尝试，我们都知道

15、孩子的思维是具 体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲 之前，我制作了课件，自编故事大黑熊与小白兔引出本次的主题，激发幼 儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑 熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显 特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同 音乐性质，幼儿很准确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融 入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游 戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到 了成功的快乐。在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅 仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一 些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。