小学六年级英语上册备课组教学计划.docx

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1、小学六年级英语上册备课组教学计划一、学情分析：本学期六年级有8个教学班，统一学习人教版五年级上 册的知识点。本册内容知识点较四年级上册有提升难度。学 生经过了两年的英语学习，对于基本的英语学习已经形成了 一定的雏形，学生已经掌握了一定的词汇量和句子，良好的 听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏 大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持, 两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施 教，分层教学，保持学生的学习兴趣。今年六年级由我、温兰、杨佩3位老师负责教学任务, 这几位老师都是有教学经验的老师，一直带着毕业班级的教 学工作，所以我相信我们六年级英语备课组这个

2、小团队一定 可以在本学期中顺利完成学校下发的教学任务，取得优异的 教学成绩。二、教材分析：五年级上册教材Let s learn局部的词汇仍是围绕 话题出现。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let s learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活 动主要是结对和小组活动，以及Let s find out等 启发学生主动思考的活动。Lets start局部既可以用来引入话题、引出新词， 也可以引出新句型。另外，在这一局部基本上都安排了一个 任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let s talk局部是一个浓缩了的情景会话，目标句

3、型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一局部提供 了可供替换的内容。Read andwrite局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、 写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型 语言活动。Spell局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排 呈现了 26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中 的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在 单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了 22个 常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合 的单词整合成趣味句子。五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题 展开，将所

4、有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动 之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对 语言知识的积累。每个单元的歌曲集中在课本最后呈现。三、教学目标1、能听、说、读、写单词表内出现的短语和单词以及 句子（包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营 等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语篇。2、能听懂、会吟唱10首歌谣。3、能完成6个自我评价活动。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简单的中西方文化知识。6、将所学的歌曲在周末回家时，可以展示给自己的家 长。四、教学措施：本学期我们将从以下方面着手展开教学：1、按照学校要求，做好集体备课，认真讨论、钻研教 材，

5、抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。5年级的书很多图片和 对话，故事情景表演，非常适合学生们大胆的去进行模仿， 提升自己的语音和语调，大胆展示自己。3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行 单词教学。我们都自购了单词卡片，及教学用具，使用了 “希 沃白板”里面的优质课件，充分调动所有学生的积极性。4、继续加强基础局部的教学，同时采用小组长带头作 用，帮助学习相对滞后的同学。5、通过本次线上教学，我们将吸取线上优秀老师的教 学方式，本学期把C局部的教学内容渗透到AB的教学环节 中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学 生的英语信息量。6、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语 的积极性，对于表现优异的小组要有奖励机制。7、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话，大胆开口说英语。8、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关 心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。