双减作业：小学语文四年级上册第一单元书面作业设计.docx

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1、小学语文四年级书面作业设计（上学期第1-2周）单元名 称第一单元课题1.观潮节次作业类 型作业内容设计意图1.读句子，根据拼读提不，将汉字有序地与在田字格内。浪潮zhii jidn向我们移来，只见白浪fGn gun, you ni千 万匹白色战马齐头并进，那严音如同shdn beng di lieo sha 时，潮头奔腾西去。意图：正确识记一类生字， 积累重点词语，感受浪潮之 势猛。H基础性 作业 （必做）2.根据课文内容选择正确的词语，填序号。潮来前潮来时 一A 潮过后（） （ ） （）风号浪吼白浪翻滚 昂首东望恢复平静人山人海浩浩荡荡意图：理清观潮顺序与观潮 内容，聚焦画面印象。3.读课文

2、片段，完成练习。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越 近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。作者的观察顺序是由（）及（），生动传神的描写让 我们看到了潮形多变，潮势浩大，听到潮声震耳。其中，作者为 了让我们感受到潮形的变化，分别用白线、（）和（）来比喻浪潮，画面感十足。意图：理清观潮顺序，感受 比喻的精准与形象。拓展性 作业 （选做）1.根据诗中画线局部对江潮的描写，在文中找出对应语句写下 来。浪淘沙唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起

3、沙堆似雪堆。意图：拓展诗歌，诗文互 证，感受江潮特点。2.读描写钱塘江大潮的诗句，再补充自己最喜欢的一句写下 来。海阔天空浪假设雷，钱塘潮涌自天来。意图：拓展诗歌，增加古诗 文积累量。明王在晋望江台浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。唐李白横江词3.根据提示仿写片段。深圳是个海滨城市，由于地理位置原因，经常会受到台风的 影响。而台风带来的暴雨与强风也让我们印象深刻。请你按照 “台风前一台风时一-台风后”的时间顺序，抓住雨势与风势的 变化，试着写一写台风来袭时的景象。意图：创设情境，搭建支 架，在仿写中内化写作方 法。单元名 称第一单元课题2走月亮节次作业类 型作业内容设计意图L读句子，根据拼读提示

4、，将汉字有序地写在田字格内。走过田展，看到村道上keng keng wa wa的地方已tian补 好，这是收zhuang jia前村里的风俗。果园里的pu tao,田里 的水dao,都成shu 了，眼前一片丰收的景象。意图：正确识记一类生字， 积累重点词语，加深对月夜 美景的印象。LLUUmm基础性 作业 (必做)12 根据课文内容填空。我和阿妈走月亮这句话在文中反复出现，一共出现了()次，文章主要写我和阿妈走过了溪边、()、()等地方。意图：梳理文中关键句，理 清课文脉络，加深对课文的 整体把握。3.读课文片段，完成练习。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青

5、树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地描绘了一幅山村 月夜图。我也能用这种修辞手法写一句话：意图：感受排比修辞的韵律 感，学习运用。拓展性 作业 （选做）1.选择合适的词填空，体会用词的准确性。镀牵流嵌挂抱细细的溪水，（）着月光。深蓝的天空中，（）着一轮金黄的圆月。每个小水塘，都（）着个月凫。稻田像一块月亮（）亮的银毯。美丽的月亮（）着那些闪闪烁烁的小星星。十五的圆月像一个大雪球，（）在墨蓝的夜空中。意图：体会作者用词的准确 性。2.读一读下面与月亮有关的诗句，再补充自己喜欢的写下来。又疑瑶台镜，飞在青云端。李白古朗月行明月几时有，把酒问青天。苏轼水调歌头意

6、图：考查古诗积累及运用 能力。3. “我”和阿妈走月亮，月光下的景是这么美，月光下的阿妈是 如此的温柔，月光下的事是那么温暖。你还记得月下的某个情景 吗？当时你在做什么事情呢？仿照课文第六自然段，写一写。意图：创设具体情境，搭建 写作支架，让仿写有法可 寻。单元名 称第一单元课题3现代诗两首节次作业类 型作业内容设计意图基础性 作业 （必 做）1 .照样子，写词语。滴溜溜 意图：积累ABB式词语，体 会叠词的韵味。2.根据课文内容填写文/章结构图。归巢的驮着斜阳斜阳意图：通过思维导图，聚焦 景物，想象画面，理清结 构。秋晚的江上的芦苇妆成红颜3.秋晚的江上描绘了 幅瑰丽的秋江晚景图，而花牛 歌

7、就好像是几幅图组成的一组连环画，这几幅图分别是： 、花牛酣眠、0意图：想象诗歌描绘的画 面，学习概括。拓展性 作业 （选做）1.照样子填空。一（穗）剪秋罗 一（）芦苇一（）斜阳两翅一（翻）两手一（） 两眼一（）意图：考察量词与动词搭 配，关注用词的准确。2.花牛还会在草地上做些什么？请仿照花牛歌的句式写一 写。花牛在草地里,O意图：搭建支架，仿写诗 歌，感受悠然自得的花牛形 象。3.古代诗词中也有类似与江上美景的句子（季节不限），请你 写出相应的上下句，再拓展一句。道残阳, O日出江花, O意图：拓展诗歌，增加古诗 积累。单元名 称第一单元课题4.繁星节次作业类 型作业内容设计意图基础性 作业

8、 （必 做）1.用“给加点的字选择正确的读音。模糊（m6 mu） 模样（mo mu） 模型（m6 mu）意图：多音字考察。2.照样子，写词语。密密麻麻 挨挨 摇摇欲坠亭亭 意图：考察词语的积累及运 用情况。3.根据课文内容填空。作者三次观星，时间不同，地点不同，感受也不同。“从 前他在观星，如依恋母亲般爱着繁星；“三年前他在观星，觉得繁星如同知心好友；“如今他观星，觉得自己仿佛又回到故乡母亲的怀里。意图：梳理作者在不同时 间、地点的观看感受，加深 对课文的整体把握。拓展性 作业 （选做）1.查阅作者资料，根据提示填空。繁星的作者是,原名,现代 家，翻译家，他所创作的小说家、合称为激流三部曲。意

9、图：拓展文学常识类题 目，加深对作家了解，积累 文学常识。2.散文是“美”的文学，从以下句子中，你读出了怎样的美？ 选择相应的序号填空。动态美 朦胧美 想象美 情感美深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。一一（）美船在动，星也在动，真是摇摇欲坠呢！一一（）美我仿佛看见它们对我眨眼，对我小声说话。一一（）美我觉得现在睡在母亲的怀里了。一一（）美意图：品析句子，感受散文 美感。3小练笔。后于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了。请你写 一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现 灿烂。O意图：训练表达，培养保护 大自然的意识。单元名 称第一单元课题语文园地一节次作业类 型作业内容

10、设计意图基础性 作业 （必做）1.补充词语，并照样子分类。人（）鼎沸窃窃私（）震耳（）聋（）雀无声响彻云（）（）声细语形容声音较大的词语：M（填序号）形容声音较小的词语：（填序号）意图：积累四字词语，通过 分类了解词义区别。2.选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，写在横线上。雷雨 小狗霎时顿时 狮子火烧云刍将一带熟 ）意图：运用词语描绘画面， 促进理解与运用。3.把古诗补充完整。鹿柴唐王维, 但闻人语响。返景入深林，O意图：巩固背诵，积累古 诗。拓展性 作业 （选做）1.照样子，分别用一个字概括词语的意思。昂首东望（盼）人山人海（）风号浪吼（）月影团团（）漫天卷地（）摇摇欲坠（）意图：概括

11、意思，加深理 解。2.积累古诗，并完成练习。 竹里馆唐王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【注】竹里馆：辆川别墅胜景之一，房屋周围有竹林。幽篁：指幽深的竹林。长啸：喝口发出长而清脆的声音，类似吹口哨。（1）本诗中“”与“深林”都指的是幽深的竹林。（2）读竹里馆,能看到景，因为有幽篁与 ；能 听到声，因为诗人既弹琴又；能品到情，因为诗人独坐却不孤寂，为友，明月相伴，何等闲适。意图：拓展诗歌，感受王维 不同的诗情，多角度了解诗 人。3.小练笔。读读一处名胜一个故事中国局部，书中精选了我国享有 盛名的上百处名胜，让我们在阅读中欣赏风景，增长见识。读后 想想，如果要给爸爸妈妈推荐

12、一个好去处，你会选择哪里，怎么 推荐。试着写简短的推荐词吧。意图：推荐阅读，了解中国 名胜。写推荐语，理清推荐 理由，训练表达。四上第一单元参考答案附答案：1观潮基础性作业1 .逐渐翻滚犹如 山崩地裂 霎.（）（）（）2 .由远及近白墙 白马拓展性作业1 .头高数丈：形成一堵两丈多高的水墙。须臾却入海门去：霎时，潮头奔腾西去。2 .略.略2走月亮基础性作业1 .坑坑洼洼填庄稼葡萄稻熟.四 果园稻田2 .略拓展性作业：1 .流挂抱镀牵嵌.（答案不唯一，。）小时不识月，呼做白玉盘。海上生明月，天涯假设比邻。床前明月光，疑是地上霜。2 .略3现代诗两首基础性作业L红润润白茫茫昏沉沉2 .归巢的（鸟儿

13、）（掉落）斜阳 （头白）的芦苇.花牛静坐、花牛行走、花牛做梦拓展性作业.（答案不唯一，。）株/丛/根/片道/抹 摊/背/指瞪/闭/抹/翻.（答案不唯一，。）花牛在草地里跳，杜鹃花儿枝头俏。或者：花牛在草地里望，太阳触摸了西山的脊梁。1 .一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。（符合要求即可）4繁星基础性作业. mo mu mo1 .（自填词语项供参考，答案不唯一）挨挨挤挤模模糊糊亭亭玉立默默无闻.庭院里南京海上拓展性作业.巴金李尧棠小说家春秋1 .略语文园地一基础性作业1 .人（声）鼎沸 窃窃私（语） 震耳（欲）聋（鸦）雀无声 响彻云（霄）（低）声细语形容声音较大的词语：形容声音较小的词语：.略2 .空山不见人复照青苔上拓展性作业1 .人山人海（多）风号浪吼（吵、响、猛）月影团团（美、朦、暗）漫天卷地（大、猛、强）摇摇欲坠（险、危）2 .幽篁明月长啸 竹林3.略