小学：信息技术在体育教学中的优势.docx

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1、运用信息技术，突破教学重、难点借助现代信息技术，将学习的重点和难点局部的分析过程展示给学生，引导 学生进行分析，可加深学生对内容的感知和总体把握。如何将教材重点、难点突 破，以到达让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、 难点都要由教师反复示范，重点强调，一堂体育课中要重复屡次。遇到复杂、迅 速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。充分用课件中的动画或 影像表现出来，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表 象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握要领，提高教 学效果是非常明显的。通过多媒体课件的互动，学生能更主动的获取知识，对

2、动 作过程有更深的理解。例如：向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来 进行教学，效果是不怎么理想。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后 再进行讲解、分析，所讲的一切与前面的动作一一对应，但是学生较难将这种一 一对应很快在脑子里建立起来，因此较难掌握动作要领。如果在上课时运用多媒 体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录 制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑一一两手撑垫屈臂一一低头一一两脚蹬 地一一提臀收腹一一重心前移团身滚动一一枕骨、肩、臀部依次触垫一一抱小腿 团身成蹲撑”的文字解释出示在相应动作的旁边，并结合课堂上的需要使画 面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完 整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握 技术动作也就更快。于是在这样的直观教学中，配合教师的讲解，学生一定会理 解的更加彻底。之后，师生再一起到室外，就能练习的更加顺畅、更加理想。