高中心理健康教育《遇见更好的自己》(二)教学设计.docx
《高中心理健康教育《遇见更好的自己》(二)教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中心理健康教育《遇见更好的自己》(二)教学设计.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、遇见更好的自己(二)教学设计【活动背景】高中是一个人身心走向成熟的重要开展阶段,是一个人 自我意识、独立意识开展的重要时期。对于高中生而言,既有来自于 学业、高考等方面的压力,又有来自于家庭、社会的、过高期待,同 时也会面临一些自身成长中的困惑和问题。此时的高中生心理开展的 对抗性与依赖性,高傲性与自卑性等共存,尚不能正确评价和认识自 己,很难对自己做出一个全面而恰当的评价。往往凭借一时的感觉对 自己轻下结论,否认自己,产生自卑;有时又过分高估自己,产生自 傲,自负。因此对高中生进行有关自我及自信的辅导很有必要。【活动目的】帮助学生通过他人评价调整对自己的认识,增加自信 心。以及通过一系列的自
2、信行为训练,使学生更加的悦纳自己、珍爱 自己、重新定位自己。【活动性质】开展性团体【活动对象】高中一年级的学生【活动地点】团体辅导室【理论基础】艾里克森心理社会开展阶段,高中生阶段最重要的开展工 作是建立自我意识,也就是一种与日俱增的“自信心”。在此阶段中, 如果能得到正向的开展,那么青少年会产生自我的内在一致感与持续自 信心。一、撕掉自己身上的消极标签从自己的身上查找一下那些自我否认的、贬义的描述性词语。这 些词语就象“标签”一样贴在自己身上,如果使用不当或过度地使用, 就会给自己带来损害,有碍于个人的身心开展。所以,我们必须找到 这些消极的标签,然后撕掉它。查找消极标签的方法,四人一小组,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 遇见更好的自己 高中 心理健康 教育 遇见 更好 自己 教学 设计
限制150内