小学 四年级 语文《海的女儿》 教学设计.docx

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1、统编小学语文教科书四年级下册第八单元28*海的女儿【教学目标】1 .认识“矢、篇”等7个生字，积累文中优美的词句。2 .通过景物、外貌描写，体会小人鱼的形象。3 .自觉感受童话表达的精神内涵。【设计理念】课文是童话故事。教学过程中，采用三位一体的教学策略聚焦文本的趣味性、突破教学的重难点：1.通 过景物、外貌描写，体会小人鱼的形象。2.自觉感受童话表达的精神内涵。本课教学重在让 学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，按自己的想法新编故事为核心目标，让学生 在识字写字、梳理情节、品读写法的过程中体会童话的趣味性，激发学生对人物真善美的追 寻。【课时安排】1课时【教学流程】一、图片导入，引出课

2、题在丹麦首都哥本哈根的浅海中有一座铜像，那是丹麦的名片，也是世界了解那个国家的窗口， 它就是小美人鱼的铜像。同学们，在学习宝葫芦的秘密这一课时，我们发现：童话是人 类的美好幻想，通过巨人的花园，我们学会运用比照的方法感受人物真善美的形象。奇 妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。这节课让我们继续走进奇妙的童话世界, 感受真善美的人物形象。板书课题（海的女儿）二、检查预习，扫清字词障碍（一）介绍作者本篇课文的作者是安徒生，谁来介绍他？（PPT出示作者简介）（二）扫清字词障碍1 .开火车认读词语：（PPT出示词语：矢车菊蔚蓝抚摸硫磺鲸鱼亲昵 恰好）.结合图片理解陌生词语。“硫磺”“矢车菊”三

3、、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，划分结构段，试着用小标题概括段意。（1-2）奇异的海底世界（3-6）海公主们的生活（7-10）向往人类的世界（11）终于等到十五岁（二）运用学过的方法概括主要内容。本文主要写了在大海深处生活着一群人鱼公主，最小的公主非常向往人类世界，她终于等到 了十五岁，可以浮上水面看一看了。四、聚焦文本，感受奇妙（一）小组合作，读文填表，聚焦奇妙海底的世界很神奇，我们一起走进海底，去看看都有哪些景象让你印象深刻？（PPT出示表 格，学生小组合作完成表格）海底景象描写的句子奇妙之处宫殿它的墙是珊瑚砌成 的富丽堂皇，极其奢 华花园火红和深蓝色的树木绚丽多彩，光怪陆 离海水

4、像最美丽的矢车菊花 瓣清、蓝、深人鱼她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣美丽、与众不同、 对人类世界的向 往。（二）根据表格，小组汇报。1 .找到句子，说说奇妙之处。2 .指导朗读，读出奇妙之处。3 .总结海底各处的奇妙：富丽堂皇，绚丽多彩。过渡：生活在这样美丽的地方，生活应该是无忧无虑的，童话中的海公主们是不是和我们有 一样的想法呢？我们一起来看看吧！五、体会精神内涵，感受人物形象（-）通过直接描写和比照描写，感受人物形象。从小人鱼对于花园的布置、喜欢听人类世界的故事，感受到这是一位与众不同、向往人 类世界的公主。（二）追寻人物言行背后的原因感受人物形象。小公主为什么这样向往人类世界？从祖母的故事

5、中感受到人类世界的美好。实际上是表达小 公主对于美好生活的向往。小结：童话故事表达的是对“真善美”的追求，是对和谐幸福生活的向往。那么小人鱼在追 寻幸福的过程中又发生了什么？六、拓展延伸，升华主题。（一）补充材料，感受人物。1 .出示资料，简要介绍后面情节。2 .思考：小人鱼是一个什么样的人？（善良，舍己为人）3 .出示结局。小人鱼没有变成泡沫，而是成为了天空的女儿，她将靠自己的努力获得 不灭的灵魂。童话故事表达的是对“真善美”的追求，更是对信仰的追求。童话的结局并不一定是 圆满的，但是总会带给人勇气和希望。海的女儿中小人鱼善良勇敢、坚定执着的精神也 影响了一代又一代人，丹麦人在大海边为她塑了一尊铜像，一百年来成为了城市的标志。（二）推荐阅读运用学过的方法，重读安徒生童话，你能体会到哪些鲜明的人物形象呢？【板书设计】28*海的女儿海底景象描写的句子奇妙之处（园丁学校 张淑艳）