小学英语 四年级下册 第四模块第十二单元第三单元 4BU12P3教学设计.docx

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1、附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：4B Unit12 The Ugly Duck ling设计人/单位：周正东深圳市福田区荔园小学（荔设计人/单位：周正东深圳市福田区荔园小学（荔教育集团）一、学情分析本单元的教学对象是四年级学生，经过三年多的学习和积累，四年级的学生 具备较丰富的语言储藏。他们对英语学习有着较浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动 并且具备一定的交际能力。对于课本中呈现的各种文体有一定的了解，对童话故 事非常喜爱。并且具备学习了解故事结构，深层分析故事情节以及对故事展开适 当拓展设想的能力。二、教材分析本单元是 Module 4 Things we enjoy 当中最后一课

2、 Unit 12 The Ugly Duckling,教学内容是学生们非常熟悉的童话故事。本故事综合了非常多以前所 学的词汇以及句型，如颜色：yellow, grey等。还有关于天气的词汇如：sunny, warm, cold等，还出现了非常丰富的句型如There be等。本单元整个故事采取 第三人称进行描述，贯穿了第三人称单数这一语法现象，而这个语法点也是本册 书需要重点学习和掌握的语法点。学生通过学习这个故事，复习了如何准确表达天气，季节，方位等主题。了 解了如何表达人物情感，并且基于故事情节，尝试展开想象，丰富完善故事情节。本单元既是对以前所学旧知识的融合，也是对本册书以及本模块的归纳以

3、及 综合运用，是承上启下的一个单元。三、单元设计思路和依据在本单元的教学设计中，我们以Peter和Joe两位同学们非常熟悉的主人公 每天利用课间休息时间一起阅读故事书为线索。伴随着他们的阅读探索，一个与 众不同的special egg是如何长成那只丑小鸭的呢？丑小鸭出生后又会面对什么 样的困难？他是如何克服一个个生命中的难题才能华丽蜕变成为美丽的天鹅 呢？在每个分课时中，我们向学生介绍了故事的结构，引导学生对局部情节进行 猜想，鼓励他们调动已有的语言积累去表达和想象。随着学习的深入我们教会学 生剖析故事中各个人物的内心活动，如何正确表达情感。最后我们对故事进行梳 理归纳，引导正确的价值观并到达

4、能够参与讨论的程度。课时话题素材内容第一课时The special egg课本 P58-59 picture 1-6第二课时The ugly duckling课本 P60 picture 7-9见、单元教学安排第三课时The beautiful swan课本 P61 picture 10-12第四课时An old friend comes back课本 P58-61 picture 1-12 活动手册P83-84五、单元教学目标 知识目标：1 .学会在故事的语境中观察图片，运用所学的知识描述图片；能正确使用颜色, 大小，内心感受来描述故事中各个人物。2 .能使用there be句型描述场景中所

5、存在的东西。3 .能用Is there. . ?Is it.？等句型进行猜想提问。能力目标：4 .学会借助stcny map梳理故事情节和复述故事的能力；5 .培养学生的发散性思维和续写故事的能力。6 .能发现图片中的细节情感目标：7 .在故事的语境中感知自强不息、平等友爱的人生价值观。第3课时课时话题 The beautiful swan教学内容DThe Ugly Duckling PIO-12教学目标：1 .能阅读并理解故事丑小鸭，了解故事的开展与经过；2 .能根据丑小鸭的经历地图，对故事进行复述；3 .明白不要嘲笑别人，要勇敢面对困难与挫折。教学重点：1 .能够理解并流利朗读故事；2 .

6、根据丑小鸭的经历地图复述故事。教学难点：1.根据丑小鸭的经历地图复述故事。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习创设情境，与上一课时 的故事情节衔接上。Continue to follow Peter and Joe to read the story.新知呈现与归纳通过提出问题，引导猜 测，了解丑小鸭离家后 的经历，并从这些经历 中明白做人的道理，不 要嘲笑别人，同时要勇1. Read and enjoy(1) How does he feel?(2) What does he want?(3) Who laughs at him?(4) Why do they laugh at him?

7、敢面对困难与挫折。(5) What will happen in spring?2. Think and shareWhat would you do to help him?新知巩固与活用学习完故事之后，引导 学生对丑小鸭的后续 站来想想和讨论What will the ugly duckling do then?小结根据经历地图复述故 事情节，梳理故事脉 络，感受故事情感，促 进学生的想象与思考。Retell the story with the help of the story map.作业布置及提交布置作业，加深学生对 故事的理解。1. Listen to the story and read it.2. Try to tell the story to your parents.3. Think about the following questions.-Is the ugly duckling really ugly?-What will happen when the ugly duckling becomes a swan?