初中语文教案：敬业与乐业第1课时.docx

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1、 *教 学 目 标课题敬业与乐业课 型新授课课节第1课时教学方法提问法、合作法教学 目标1 .反复阅读课文，找出作者的主要观点，对本文的观点与材料做出区分。2 .梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。重难点目标1、2教具PPT一、导入师：今天我们开始学习第二单元，请大家朗读单元导读内容。本单元都是议论性文 章，议论文亦称呼理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理 来说明自己的观点，说明赞成什么或反对什么。议论性文章的三要素为论点、论据、论 证。议论文思维含金量丰富，富有思想，让人深刻；议论文逻辑性强，论证严密；议论 文有条理，思路清晰（关注一些关联词语、设问句等，关注显示

2、论证推进或转换话题的 词句）所以，学习议论文，我们要慢读，一定要慢慢地读，边读边思考，边读边圈画，画 出那些表达观点的语句？二、明确中心论点（核心观点）师1:请几个同学读一读你划出的观点句。（预设）我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。（第一段）所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要（第二段）我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。（第五段）第一要敬业（第六段）所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。（第七段）教 学 过 程第二要乐业（第八段）我深信人类合理的生活总该如此（第九段）师2：观点句好不好找？找观点句有什么窍门没有？（参考）关注一些总结

3、性的语言标志，如“所以”“先要说说”等；表示顺序的词 语，如“第一”“第二”；设问句中，问句后的答案师3：这么多表示观点的词句中，哪个是核心观点？（中心观点）你的依据是什么？（参考）中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。依据：首段最后一句与标题内容相关（标题往往是议论文的论题）第6段和第8段的第一句话文章的最后一段。小结：要在学习中提炼出筛选和归纳论点的方法。三、探究课文思路要求1:请梳理文章结构。老师示范讲解15段，学生合作分析第二局部和第三局部。（参考）第1段提出问题：用儒家经典礼记、道家经典老子这些古籍中的 名言揭示全文论述的中心论点一一总第2-8段分析问题（敬业、乐业的重要

4、）：论述有业的必要，强调有业是敬业乐业的 基础并论述无业的害处和有业的必要（2-5）；分别论述“敬业”“乐业”的原因，以及怎样“敬业”“乐业”（6-7,8） 一分第9段解决问题：总结全文，勉励人敬业乐业一一总（完成作业本中的思维导图）本文总体结构为“总一分一总”式，开头提出中心论点，总起全文；主体着重从两 个方面分而论之；结尾提出希望，收束全篇。层次清晰，条理井然。提问1:课文题目是敬业与乐业，为什么在第2-5段要先来讨论“有业之必要”？ 为什么先讲“敬业”，再讲“乐业”？有业是前提（参见第2段“但必先有业，才有可敬、可乐的主体”）；敬业是基础（第6段“敬字为古圣贤教人做人最简易、最直捷的法门

5、”“第一”）； 乐业是最高境界（第8段”这种生活，真算得人类理想的生活了 ”“第二”等）。过渡：明确了这两个大问题，整篇文章的结构、脉络，就十分清晰了。提问2： “有业”“敬业” “乐业”三个话题是怎样转换和推进的？在课文中画出用于 转换和推进话题的词语和句子，并具体分析。本文总体结构为“总一分一总”式，开头提出中心论点，总起全文；主体着重从两 个方面分而论之；结尾提出希望，收束全篇。层次清晰，条理井然。提问3：通过前面三个问题的讨论，对如何安排议论性文章的行文思路，你获得了 哪些启示？要有一定的逻辑顺序，符合人们的认知规律。要用上关联词语、表顺序的词语和设 问句来清晰地呈现论述层次。观点句关注总结性的词语，如“所以”“先要说说”等;板书显示顺序的词语，如“第一”“第二”；设问句作业