小学 四年级 语文《纳米技术就在我们身边》第二课时 教学设计.docx

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1、统编小学语文教科书四年级下册第二单元7纳米技术就在我们身边【教学目标】1 .借助形声字的特点、通过语境识字、字源字理识字等方式，认识“菌、臭”等12个 生字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、拥有、除臭”等16个词语。2 .抓住关键语句，学会归纳整理、有目的地筛选信息。3 .自主、合作探究纳米技术的新奇之处，体会纳米技术的神奇。4 .领会纳米技术的神奇，培养热爱科学，勤于质疑，勇于探究的精神。【设计理念】第二单元是自然与科技单元，本篇是科普说明文。全文结构清晰，首先解释什么是纳 米技术，紧接着以“纳米技术就在我们身边”、“纳米技术可以让人们更加健康“和”纳米技 术将给人类生活带来深刻变

2、化”三个关键句统领的三个自然段，系统说明了纳米技术的神奇 以及给人类生活带来的巨大变化和影响。教学过程中，采用三位一体的教学策略，聚焦科普说明文的特性、突破教学的重难点: 1.通过独立自学、合作探的等方式，探究纳米技术的新奇之处，体会纳米技术的神奇；2.抓 住关键语句，学会归纳整理、有1=1的地筛选信息；3.拓展借助关键句+围绕关键句选材的形 式，再现科技对人类生活的影响；本课教学以培养抓住关键句，学会归纳整合信息的核心目 标，让学生在识字写字、梳理结构、品读写法的过程中体会纳米技术的神奇，培养热爱科学 勇于探究的精神。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时板块一激疑导入，质疑纳米技术1视频引

3、入播放两那么视频，墨水滴在白色鞋子上，鞋子一尘不染；咖啡倒在白色裤子上，裤子依然 洁白如新。这就是纳米技术的超强能力。2激发兴趣对于纳米技术，你有什么疑问吗？（鼓励学生大胆质疑）为了弄懂这些疑惑，一起走进今天的课文。设计意图：以看似不可能发生在现实世界的视频导入，大大激发了孩子们的兴趣。从 而激起他们的探索欲望。学贵有疑，疑那么进也。鼓励他们大胆质疑，勇于探索。进而为深入 课文打下了基础。板块二学习生字，初识纳米技术1检查预习学习生字（1）出示词语：乒乓拥有 杀菌 除臭 蔬菜癌症疾病病灶 钢铁需要 健康细胞 预防（2）释疑重点词：“病灶”的意思是：机体上发生病变的局部。如肺的某一局部被 结核菌

4、破坏，这局部就是肺结核病灶。“率”这个字我们在前面的课文学过，读作“率领”，它是一个多音字，在这篇课 文中读作死亡率。2 了解科技术语（1）在科学领域专门用来表示某个概念的词语称为科技术语。这篇课文是一篇讲纳米 技术的科普文，课文中有很多科技术语，你们能把课文中的科技术语找出来吗？（2）出示科技术语：微米纳米雷达波纳米技术纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术3自渎课文梳理结构（1）课文介绍了关于纳米技术哪几方面的内容？第二自然段什么是纳米技术、第三自然段段纳米技术就在我们身边、第四自然段纳米技术可以让人们更加健康、第五自然段段纳米技术将给人类生活带来深刻变化（2）你是如何快速获

5、得这些信息的？（关注每个自然段的关键句）设计意图：在初读阶段，将识字写字的教学与课文内容联系起来，针对性地解决了学 生疑问点，进而更好地学习课文。梳理课文结构，学生能更好地把握文章主要内容，理解课 文，从而对深入课文打下了坚实的基础。板块三初步感知，认识纳米技术1读文寻句认识纳米（1）什么是纳米？什么是纳米技术？你能尝试用文中的话来回答吗？纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。（2）从纳米的定义中你有什么感受？是从哪里感受到的？聚焦关键词“非常非常”2触类旁通感受纳米（1）用抓关键词的方法，还从哪里感受到纳米的渺小？（无能为力、十亿分之一）（2）聚焦“十亿分之一”：比照句子纳米是

6、非常非常小的长度单位，它小到肉眼都看不见。纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。哪一个句子更好？（第二句运用了列数字的说明方法，表达了说明文的精确性，从而更 加地准确，形象。）（3）关注说明方法一一作比照：如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上作者为了更直观地告诉我们，他把1纳米、乒乓球、地球做了一个比拟。比拟的对象 都是我们平时再熟悉不过的事物了。这样的比拟让我们脑海中瞬间明白了十亿分之一米到底 有多渺小。3拓展回顾巧用说明方法（1）出示词语：地球宇宙渺小半径六千三百多千米一叶扁舟（2）你能以这些词为基础，用上列数字、作比拟的说明方法写一段通顺的话吗？（

7、同茫茫宇宙相比，地球时渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星 璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。）4总结回顾认识纳米技术（1）今天用“抓关键词”的学习方法，找到了 “非常非常”、“十亿分之一”、“无能 为力”等词语，让我们感受到了纳米的渺小。作者为了写出纳米的渺小，运用了 “列数字” 和“作比拟”的说明方法，让我们知道了纳米的渺小。（2）什么是纳米技术？这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。设计意图：学以致用。教授科学说明文其中重要的一项任务就是教会学生使用说明方 法。学生在感受纳米的小的时候，对列数字和作比拟的说明方法有了一定的了解。再

8、及时运 用一个小片段巩固，有利于学生更好的掌握说明方法。第二课时板块一复习旧知，导入新课（1）出示词语,，巩固旧知（2）上节课，我们明白了什么是纳米，什么是纳米技术，这节课我们就继续来探索纳 米技术。板块二深入课文，感受“在身边”1关注导图深入了解纳米技术第二自然段什么是纳米技术、第三自然段段 纳米技术就在我们身边、第四自然段 纳米技术可以让人们更加健康、 第五自然段段 纳米技术将给人类生活带来深刻变化（1）纳米技术表达在哪些地方？有哪些功能或特性呢？（以第三自然段为例）（2）自主学习，默读第三自然段，填写表格：方面纳米技术特性（功能）纳米技术就在我们身边纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料2合作探究

9、深刻感知纳米技术（1）小组合作学习第4自然段，看看纳米技术如何让人们更加健康?（2）小组合作完成表格：方面纳米技术特性（功能）纳米技术就在我纳米涂层冰箱杀菌、除臭比照答案:们身边碳纳米管结实、轻便纳米吸波材料吸收探测雷达波纳米技术可以让人们更加健康方面纳米技术特性（功能）纳米技术就在我们身边纳米涂层冰箱杀菌、除臭碳纳米管结实、轻便纳米吸波材料吸收探测雷达波纳米技术可以让人们更加健康纳米检测技术灵敏、预防疾病纳米机器人通过血管直达病灶、杀死癌细胞纳米缓释技术药物效力缓慢释放3回环朗读深化感受纳米技术（1）原来我们身边已经用到了那么多纳米技术。难怪作者在最后一段话中这样说：纳米技术将给人类的生活带

10、来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米 技术的影子。（2）师生配合读，全班齐读。让我们共同拥抱即将到来的纳米时代。设计意图：把课文重要的信息利用表格呈现，有效地照炼和培养了学生整理、筛 选组合信息地能力，也更直观地让学生感受到纳米技术给我们带来地深刻影响。板块三聚焦写法拓展延伸1关注写法：文章第二三四自然段都运用了 “中心句+围绕中心句展开论述”的写作方 法，我们也用这样的写法，来将自己查询到的关于纳米技术的资料写一写吧。2例文引路：如： 纳米技术可以让人更健康。纳米技术已经熟练地运用到医学领域。科学家运用纳 米为单位的手术刀，在进行手术时，可以最小的精确手术伤口的切割，保证血液

11、的最少流动！ 从而减轻病人的痛苦，大大地提升手术的成功率。设计意图：文章的结构很有特点。主要内容都以“中心句+围绕中心句选材”的方式呈现。学习课文后假设能让学生洞察课文的写法，并以此写法将的纳米技术的资料写出来。是对学生信息的能力及写作能力的双训练，一举两得。板块四读写直通车我们学完了这堂课，你一定对纳米很感兴趣吧。课后推荐大家读读探索未知丛书一一 纳米世界这本书。到书里去感受纳米世界的神奇吧。板块五开放作业1学习巩固本课的生字、词语。2纳米技术运用在其他领域的资料，并用本课学习的写法写出来。板书设计：列数字作比拟下定义非常非常抓关键词抓关键词十亿分之一 ：4、无能为力（南山实验教育集团鼎泰小学付世界）