中班下学期教案.docx

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1、1 “仕”的本领（一）活动目标L通过视频了解“仕”走斜线的基本走法。2 .根据行棋规那么简单走棋且不出九宫格。3 .养成良好的行棋习惯和整理棋子的能力。活动准备.教学用磁性大棋盘，自制九宫格每人一副；棋子“仕”假设干。1 .视频小博士学象棋一一仕的走法。活动过程一、观看视频小博士学象棋一一仕的走法幼儿观看视频，引出“仕”的故事，复习以前所学知识。教师：孩子们，“仕”和国王都住在宫殿里，他是守护国王的卫兵， 可是“仕”是怎么样行走的呢？二、九宫格里的“仕”1 .每个棋子都有它的本领，教师出示棋子“仕”，让幼儿猜一猜“仕” 的本领是什么？2 .师幼共同回忆视频内容，引导幼儿了解“仕”只能在九宫格内

2、走斜 线。教师：原来啊，“仕”的本领就是可以斜着走，并且只能在九宫格里 行走，每次只能走一步。3 .教师出示大棋盘，并请幼儿来试一试。-1 -三、“马踏八方”1 .请个别幼儿尝试在大棋盘上任一点练习“马”的走法，每走一处用 五角星贴纸标记一处，通过总结得出，最多可控制八个点，叫做“马踏八方”。教师：“马”在周围没有障碍的情况下，可以跳往八个方向，这就是 在象棋中非常有名的“马踏八方”。2 .幼儿两两练习并用五角星标示，教师巡回指导。教师：小朋友快和自己的小伙伴也试一试吧！3 .个别幼儿棋盘展示、纠正和补充教师小结：在象棋中，“马”是很特别的，它有独一无二的走法，在 以后进行对弈的时候，它也特别

3、的厉害，因为它可以“马踏八方”。四、提示幼儿爱惜象棋，轻拿轻放，用完及时收好附图示：-10 -6 “马”的走法一一马蹩腿（二）活动目标.通过儿歌和演示，初步理解“马蹩腿”这一特殊棋规。1 .在练习中，进一步感受“马走日”的行棋规那么，初步养成爱惜象棋 的好习惯。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 . “日”形图假设干。2 .幼儿用棋盘两人一副，棋子假设干。活动过程一、教师出示“日”形图，引导幼儿回忆“马走日”的行棋规那么教师：“马”棋盘上怎么行走呢？谁想试一试？二、听儿歌，初步理解“马蹩腿”这一特殊棋规.听儿歌，师幼共同讨论。教师：“马”在棋盘上跑的很快，可什么时候它跑不了？1 .师幼共读儿歌

4、。三、教师示范“马蹩腿”，请个别幼儿试一试1 .教师在大棋盘上的“马”某一方向的前方交叉点上放一颗棋子，使 直路不通，感受“马蹩腿”。教师：“马”在前进中遇到障碍，蹩着腿了，这个时候该怎么办？2 .教师演示遇到“马蹩腿”，可以换个方向前进，请幼儿试一试。-11 -.将“马”放到任意点上，请幼儿试一试用其他棋子制造“马蹩腿”。教师小结：“马”在行棋中，如果没有障碍，就可以“马踏八方”，哪 里都能走，如果在它某一方向的前方交叉点上有其他棋子，它就不能再往 这个方向前进了，俗称“蹩马腿”，我们就可以朝其他方向前进了。四、教师摆棋，幼儿集体练习.教师重点指导“蹩马腿”时不能走棋。1 .幼儿两两练习，教

5、师巡回指导提醒幼儿爱惜象棋，用后及时整理。附儿歌：马儿马儿快快跑，一直一斜吃青草，最怕直路马蹩腿，本领高强走不了。12 -7练习“马”的走法活动目标.通过练习“马”的走法，进一步巩固幼儿对“马走日”的认识。1 .在游戏中，初步感知“马”的吃子方式。活动准备. “日”形图假设干。1 .户外大棋盘。2 .幼儿棋子马甲红“马”、黑“马”等棋子假设干。3 .音乐：加油歌。活动过程一、教师出示“日”形图，师幼共同复习“马”的走法教师：这是什么字宝宝啊？在象棋中谁走的路线也是“日” ？二、幼儿穿上红“马”、“马”的马甲，在大棋盘上练习“马”的走法.请个别幼儿穿上红“马”的马甲，师幼一起演示如何在大棋盘上练

6、习。教师：我这里有一件印有红色“马”的马甲，穿上它，你就变成了红 色王国里的棋子“马”，就可以在我们的大棋盘里大展身手了，注意，“马” 要走“日.请两个幼儿分别穿上红“马”、黑“马”的马甲，在大棋盘上行走。小结：红“马”、黑“马”在开始的时候，都要停在我们摆棋时的据点上，行走时注意走“日”，并且要避开对方的棋子，以免碰伤。三、游戏：贪吃蛇.教师示范“马”的吃子方式。教师：我发现一个有趣的问题，当“马”在一个据点时，它往前行走 的据点上有其他棋子，我们就可以吃掉它。1 .教师摆棋，请个别幼儿试一试。教师：注意，如果遇到“马蹩腿”，就不能往那个方向吃子了。2 .教师摆棋，请幼儿穿上红“马”、黑“马

7、”马甲进行“贪吃蛇”游戏。游戏规那么：红“马”和黑“马”分别站在各自王国的据点上，以“马 走日”的行棋方式去吃别的棋子，吃最多的棋子的“贪吃蛇”胜利。3 .幼儿重复游戏。教师总结：有的幼儿为了吃子，忘了 “马”的行棋规那么，还有的蹩马 腿了，还往前冲，我们一定要牢记“马”的行棋规那么，才能回家和爸爸妈 妈一起下棋啊！四、放松整理-14 -8复习“马”的所有走法和吃法活动目标.通过棋盘游戏掌握“马”的行棋规那么以及吃子方式。1 .在游戏中，培养幼儿良好的行棋品质。活动准备.户外大棋盘。1 .幼儿棋子马甲红“马”、黑“马”等棋子假设干。2 音乐：加油歌、兔子舞。活动过程一、在兔子舞的音乐声中，幼儿

8、伸展身体教师：听音乐，这首歌叫兔子舞，我们的大棋盘是格子形状的， 让我们像小兔子一样，跟随音乐在棋盘上跳一跳吧。二、游戏贪吃蛇教师：今天我们再来玩一次贪吃蛇游戏，准备好了吗？1 .教师摆棋，请个别幼儿穿上红“马”、黑“马”的马甲进行 游戏。2 .游戏升级，在棋盘中放上其他棋子，除了是让“马”去吃， 还是为了给“马”蹩腿，请个别幼儿试一试。教师：我们在行棋中，要遵守“马走日”的行棋规那么，还要注意“马蹩腿”这一特殊棋规。-15 -.在音乐加油歌中进行“贪吃蛇”游戏，幼儿可重复进行。小结：我们在游戏中一定要遵守规那么，有些小朋友为了多吃子，不管 是不是“马蹩腿”都要吃掉前方的棋子，甚至还有小朋友横

9、冲直撞，碰伤 小朋友，这种行为是非常不好的，我们只有遵守象棋棋规，才能在以后的 对弈中做一个真正的王者。三、放松整理，请个别幼儿提供心得-16 -9棋盘上的“田”（一）活动目标.初步认识“田”字的字形，引导幼儿在棋盘上准确的找到。1 .通过对“日”字的已有经验，幼儿能够区分象棋棋盘中的“田”字。活动准备.PPT.教学大棋盘。1 .幼儿每人一套：“日”、“田”字形卡。2 .轻音乐活动过程一、猜谜语，引起兴趣今天老师带来一个谜语：四面都是山，山山皆相连。小朋友，猜一猜这是哪个字宝宝？（田）二、快乐找“田”字今天我遇到了一只小象宝宝，我们一起来看看他发生了什么事情吧？ （播放PPT）.教师：他因为找

10、不到他的家很伤心，让我们一起来帮他找到他的家吧!1 .教师：小象的家长什么样子？。（播放PPT）2 .小朋友：小象的家是黄色的正方形房子，（播放PPT）现在出现了 好多房子，其中有两幢正方形黄色的房子。3 .教师：小象告诉我，他家的房子身上有一个蓝色的十字标线。请你们找一下哪座房子是小象的家-17 - 教师小结：原来小象的家住在“田字”形状一样的房子里。三、看谁找的快1 .教师出示教学大棋盘，请幼儿快速的找出藏在棋盘中的“田”字。教师：我们的大棋盘中也藏着“田”字宝宝，你们能够找到么？他们 在哪里？2 .教师：“田”字宝宝很喜欢跟“日”字宝宝玩捉迷藏的游戏，请小 朋友们把“田”字宝宝找出来吧

11、（播放轻音乐）教师小结:“田”字宝宝已经被小朋友找出来了，你们都是认真的孩子。四、引导幼儿知道“田”和“日”在象棋棋盘中的走向是不同的-18 -10棋盘上的“田”（二）活动目标.引导幼儿在棋盘上准确的找到“田”，并能找到“相”的点。1 .通过了解棋盘中的“象”和“相”，明白走的是“田”字中的斜线。活动准备.教学大棋盘、象棋一副，轻音乐。1 “田字”操作单、“相”和“象”字贴纸。活动过程一、“田”和“相”在哪里教师：我们的“田”字宝宝又来跟我们捉迷藏了，我们一起把他找出 来吧！原来他藏在这里呢“相”是保护红方的“帅”领的将士，你们知道他是怎么走的么？（相飞田）二、大显身手教师请个别幼儿尝试在大棋

12、盘上找到“田”字，并尝试“相飞田”的 走法。1 .教师在大棋盘上用象棋演示“相飞田”的方法，引导幼儿说出“相 飞田”是每次循对角线走两格。2 .幼儿分组在“田”字操作单上进行“相”字位置操作活动。（播放 音乐）教师小结：“相”的活动范围限于“河界”以内的自己阵地中，不能-19 -4 .幼儿分组，每人一张自制九宫格，自由练习“仕”的走法，教师巡 回指导。三、“仕”的大比拼邀请两名幼儿，在各自的九宫格内，最短时间内把“仕”的所有线路 走完的幼儿获胜，提醒幼儿注意“仕”的行棋规那么，尊重对手，不要随意 发脾气。教师小结：“仕”和国王一起住在宫殿里，作为保护国王的卫兵，他 是不能从宫殿里出去的，并且“

13、仕”只能走斜线，一次只能走一步。延伸活动：户外大棋盘找一找“仕”的位置和路线，跳一跳，玩一玩，让 幼儿进一步感受“仕”在棋盘中的不同。过河。三、“相”“象”位置大比拼幼儿每人一张操作单，以“相”为起点，用贴纸标出了所有“相”和“象”能走的点。（播放音乐）四、师幼共同提供操作单-20 -11 相”的本领（一）活动目标.通过观看视频和演示，初步理解“相走田”的行棋规那么。1 .在练习小“相”巡城大步走田的过程中进一步掌握“相”的走法。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 . “田”字形图假设干。2 .彩色小花形贴纸假设干。3 .视频：小博士学象棋一一 “相”的走法。活动过程一、观看视频，初步了解“相

14、”的走法1 .教师出示一副象棋中的棋子“相”，请个别幼儿把“相”送回家。教师：“相”在棋盘上是怎么行走的呢？咱们一起来问问小博士吧？2 .观看“相”的动画视频，初步了解“相”的走法。师:滴滴和嗒嗒在视频中发生了什么？小博士是怎样来判断的？ “相”在棋盘么行走的？小结：“相”不能过河,只能在自己一方的营地走田字格。二、观看演示，直观感受“相走田”的行棋规那么教师出示“田”形图,演示、讲解“相走田”这一行棋规那么。幼儿练习：从一个“田”字四个角分别走“田”至对角位置（一斜加一斜）。-21 -增加“田”形组合图，进一步加大难度练习。三、小“相”巡城请个别幼儿尝试在大棋盘上“相”的起点练习“相”的走法

15、。每走 一处用小花形贴纸标记一处,通过总结得出“相”一共可以巡视到7个点。幼儿两两练习并用小花贴纸标示,教师巡回指导。教师:小朋友快和自己的小伙伴也试一试吧？四、师幼提供操作结果-22 -12“相”的本领（二）活动目标.通过“相走田”的行棋规那么，知道“塞象眼”这一特殊棋规。1 .引导幼儿在下棋中初步养成爱惜象棋的好习惯。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 . “田”字形图假设干。2 .幼儿用棋盘两人一副，每副棋盘配红“相”、黑“象”棋子各两颗。3 .视频：小博士学象棋一一 “相”的走法和吃子。活动过程一、小象巡城1 .请个别幼儿尝试在大棋盘上象的起点起练习“相”的走法。每走 一处用小花形贴纸

16、标记一处,通过总结得出“象”一共可以巡视到7个点。2 .幼儿两两练习并用小花贴纸标示,教师巡回指导。教师:小朋友快和自己的小伙伴也试一试吧?提示幼儿爱惜象棋,轻 拿轻放，用完及时收好。3 .个别棋盘展示、纠正和补充。二、初步感知“塞象眼”这一特殊棋规教师:刚才我们在视频中看到“相”有个特殊的行棋规那么没有告诉嘀 嘀和嗒嗒,是什规那么呢？1 .观看“塞象眼”片段-23 -教师演示:在大棋盘上“相”要走的田字格中心放一颗棋子，使“相” 走田棋路不通，引导幼儿理解“塞象眼”。2 .个别幼儿在教师摆好的棋盘上尝试走田字格吃子。教师重点指导和讲解“塞象眼”时不能走棋或吃子。3 .幼儿两两练习，教师巡回指

17、导。三、提醒幼儿爱惜象棋，用完及时收拾、整理:收拾棋子,红方放一起,方放一起,一对一对地放-24 -13复习所有走斜线的棋子的行棋方法（一）活动目标.进一步了解“相”、“马”、“仕”走斜线的行棋方法。1 .通过活动初步养成良好的行棋习惯。活动准备.磁性大棋盘、户外大棋盘。1 .黑色、红色棋子马甲假设干套。活动过程一、“相”、“马”、“仕”大集合教师：今天，我们的“相”、“马”、“仕”三大阵营要进行一次大比 拼。看哪个阵营能够迅速的吃掉对方。二、“相”、“马”、“仕”大比拼“相”的较量。请穿“相”马甲的幼儿按照衣服颜色站到指定位置。教师引导幼儿到了指定的吃子位置后可以吃到对方，最终留下来的 棋子

18、为胜利方。1. “马”的较量。请穿“马”马甲的幼儿按照衣服颜色站到指定位置。教师引导幼儿到了指定的吃子位置后可以吃到对方，最终留下来的 棋子为胜利方。2. “仕”的较量。 25 一 请穿“仕”马甲的幼儿按照衣服颜色站到指定位置。教师引导幼儿到了指定的吃子位置后可以吃到对方，最终留下来的 棋子为胜利方。三、身份互换，感受不同棋子的走法和吃法教师请穿“相”、“马”、“仕”马甲的幼儿互换马甲，尝试不同棋子 的不同走法和吃法。游戏循环两遍，带所有幼儿体验完“相”、“马”、“仕”的走法和吃 法后结束游戏。-26 -14复习所有走斜线的棋子的行棋方法（二）活动目标1 .通过对“相”、“马”、“仕”走法和吃

19、法的练习，加深走斜线棋子 的行棋方法。2 .引导幼儿在下棋中初步养成爱惜象棋的好习惯。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 .象棋操作单、黑色水彩笔假设干。2 .幼儿用棋盘两人一副，红色、黑色“相”、“马”、“仕”棋子各两颗。活动过程一、师幼练习教师请个别幼儿尝试在大棋盘找出“相”、“马”、“仕”的行走路线。 二、大显身手.教师发放象棋操作单请幼儿画出“相”、“马”、“仕”的行走路线。展示幼儿操作单1 .教师任意摆一棋子，请个别幼儿尝试在大棋盘走到规定的范围内 吃子。教师小结：红方的“相”，黑方的“象”每次循对角线走两格，红方 的“仕”，黑方的“土”只能在九宫格内走动，它的行棋路线只能在九宫 格

20、内的斜线，“马”走动的方法是一直一斜，先横着或者直着走一格，然 后再斜着走对角线。-27 -三、幼儿两两练习，教师巡回指导提醒幼儿爱惜象,用完及时收拾、整理:收拾棋子,红方放一起,黑方放 一起,一对一对地放。-28 -15语言领域：儿歌下象棋活动目标.理解儿歌内容，感受儿歌节奏的欢快气氛。1 .引导幼儿对儿歌进行创编动作，培养幼儿对儿歌的兴趣。活动准备.轻音乐一首。1 .教学图示。活动过程一、说唱儿歌，吸引幼儿注意力教师：今天我带来了一首特别的儿歌，请大家仔细听，一会请你告 诉我，你听到了什么？（象棋、排兵、红先黑后等）小结：这首儿歌的名字叫做下象棋，我们一起来看一下发生了什 么事情吧？二、学

21、习儿歌.教师出示图片引导幼儿说出图片内容。例如：出示一张小朋友的图片，幼儿说：小朋友。1 .教师把幼儿说的话汇总成一首儿歌。教师：小朋友，小朋友快快来，快来和我下象棋，心平气和不急躁， 排兵布阵很重要，你一步，我一步，红先黑后要谦让，棋盘、棋子故事多， 我来 对你说。2 .幼儿集体学习儿歌内容。-29 -2 “仕”的本领（二）活动目标.通过视频和教师演示，初步了解“仕”的走法和吃法。1 .在红仕、黑土跳格子游戏中，逐步掌握“仕”的走法和吃法，养成 遵守游戏规那么的好习惯。活动准备.教学用磁性大棋盘以及棋子一副。1 .幼儿用棋盘两人一副，每副配红仕、黑土棋子各两颗。2 .视频小博士学象棋一一仕的

22、走法。活动过程一、师幼共同讨论“仕”的本领有什么教师：我们都知道了 “仕”有一个本领，谁愿意告诉我？教师：“仕”和国王一起住在宫殿里，只能走斜线，并且每次只能走 一步，那“仕”还有什么本领呢？二、观看视频小博士学象棋一一仕的走法，从中了解“仕”的吃法.师幼共同讨论：“仕”作为国王的卫兵，如果敌人来了，该怎么办呢？1 .观看演示，直观感知“仕”的吃子方式。教师在九宫摆一至两颗对方的棋子，请个别幼儿尝试把闯进九宫格 的棋子吃掉教师小结：当对方棋子闯进九宫时，如果在“仕”下一步可以走到的三、听音乐，感受儿歌节奏的欢快幼儿分组对儿歌进行创编动作。教师：小朋友们看，蝴蝶在花间跳舞呢，让我们也一起随着音乐

23、起舞吧。师幼边说儿歌边跳舞。附儿歌:下象棋小朋友快快来，快来和我下象棋。心平气和不急躁， 排兵布阵很重要。你一步，我一步，红先黑后要谦让。棋盘、棋子故事多, 我来一一对你说。-30 -16幼儿尝试对弈走棋活动目标1 .在观看视频了解对弈规那么的基础上初步尝试对弈，了解对弈的基本 规那么，红先黑后，双方轮流走棋，每次只能走一着。2 .在和同伴对弈的过程中进一步巩固棋子的走法，能遵守行棋规那么, 初步感受对弈的乐趣。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 .视频：小博士学象棋一一对弈、吃子。2 .幼儿用棋盘、棋子两人一副。活动过程一、棋子宝宝摆整齐1 .复习摆棋儿歌。2 .棋子宝宝分分家。教师：请小朋

24、友来把棋子分为红方和黑方吧。3 .请幼儿两两一组，分黑方和红方，分别把棋子摆在棋盘上正确的位 置。二、学习走子谣.观看视频小博士学象棋一一对弈、吃子片段。教师：哪些棋子可以过河?它们是怎么行走的？请幼儿把它们挑出来。-31 -.欣赏、学习走子谣。三、对弈规那么.观看小博士学象棋一对弈、吃子片段。1 .师幼讨论:怎么对弈?对弈时需要遵守哪些规那么？教师小结：红先黑后,双方轮流走棋,每种棋子的走法正确,每次只 能走一着。四、对弈.师幼对弈。1 .教师与幼儿初步尝试集体对弈，通过引导、观察、帮助幼儿进一步 理解对弈规那么。2 .幼幼对弈。3 .幼儿两人一组,初步试对弈,教师回巡指导,重点关注、提醒幼

25、儿遵 守对弈规那么。附儿歌：走子谣马走日，象走田。隼走直路，炮翻山。小卒步步直向前。老将守深宫，斜士保驾鸾，两军麋战一棋盘，一棋盘。-32 -17幼儿对弈走棋活动目标1 .在熟悉对弈规那么，能正确走棋的基础上初步学习开局，理解“尽快 出动子力争占要道,子力协调，保证将帅安全”。2 .在练习对弈的过程中能遵守对弈规那么,逐渐体验对弈的乐趣。活动准备.磁性大棋盘、棋子一副。1 .视频小博士学象棋一一开局。2 .幼儿用棋盘、棋子两人一副。活动过程一、幼幼对弈1 .幼幼对弈,教师巡回指导。2 .教师根据幼儿对弈情况,简单分析。二、观看小博士学象棋一一开局.讨论:什么是开局？小结:开局是一盘象棋的开始，

26、需要做的就是布置兵力，做好作战准 备。1 .教师：怎样开局才能布置好兵力，为作战做好准备呢？咱们一起听 小博士是怎么说的吧？小结：一盘棋在开始的时候要注意尽快出动子力，争占要道,子力协调，保证将帅安全。-33 -三、教师演示，引导幼儿进一步理解开局1.演示:炮二平五炮8平5马二进三马8进7隼一平二隼9进1马八进七隼9平4兵三进一卒3进12.幼儿尝试练习开局。开局后继续对弈,感受开局对一盘棋的重要。教师巡回指导,提醒孩 子道守对弈规那么，爱惜象棋。-34 -位置，“仕”就可以把对方的棋子吃掉。三、幼儿两两练习：仕在九宫格跳格子教师提出要求：剪刀石头布，胜者为红方，红方先走，黑方后走，依 次使用双

27、仕在九宫内跳格子，在规定时间内，比一比谁跳的多。教师巡回指导，提醒幼儿遵守规那么。3棋盘上的“日（一）活动目标1 .通过视频和图片，激发幼儿对“日”字的兴趣。2 .引导幼儿初步感知棋盘中的“日”，体验游戏的乐趣。活动准备.视频文字起源一一日。1 .教师教学字卡假设干，贴纸“日”假设干。2 .教学用磁性大棋盘，幼儿用棋盘人手一副。3 .音乐：找朋友。活动过程一、观看视频文字起源一一日教师：今天有一个新的字宝宝来我们班做客，我们来看看他是谁吧!二、认识“日”教师：刚才我们看到了哪个字宝宝啊?1 .教师出示“日”的字卡，幼儿和字宝宝打招呼。2 .师幼共读“日三、棋盘上的“日1 .教师出示教学用磁性大

28、棋盘。教师：“日”字宝宝非常淘气，今天不仅来我们班做客了，居然还跑到我们的象棋棋盘上玩了，谁的小眼睛可以找到它?2 .教师演示，请个别幼儿来试一试找到“日”。3 .幼儿在自己的棋盘上找一找“日”字宝宝。四、游戏：找朋友玩法：教师出示字卡“日”，在大棋盘上找到日后，把贴纸“日”贴 上，在规定时间内，贴的多的幼儿获胜。教师小结：今天我们教到一个新朋友，它的名字是“日”，它是一个 非常淘气的孩子，不仅出现在我们的生活中，还出现在我们的棋盘中，并 且和我们玩了很有趣的游戏，可真开心啊，现在它需要休息了，我们和它 说再见吧！附儿歌找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好 朋友，再见！

29、4棋盘上的“日（二）活动目标.通过教师示范，认识在棋盘上不同位置和方向的“日”。1 .引导幼儿在棋盘上准确的找到“日”，并能找到“马”的点。活动准备.教师教学字卡假设干，幼儿“日”字卡每人一张。1 .教学用磁性大棋盘，幼儿用棋盘人手一副。活动过程一、教师出示字卡“日”，引起幼儿的回忆教师：我们上次认识了一个新的字宝宝，大家还记得马？请个别幼儿读一读。二、认识在棋盘上不同位置和方向的“日”教师：我刚才听到小朋友说了，我们的棋盘上也有“日。我们一起 来看一看吧！1 .教师示范，用字卡“日”贴到大棋盘上，发现有很多的“日”。2 .请个人别幼儿试一试。3 .引导幼儿发现不同方向的“日”。教师：这里怎么

30、有一个字宝宝睡觉了，它躺在棋盘上了，它还是“日” 吗？教师小结：在棋盘上不仅有很多的“日”，还有不同方向的“日”，它变了位置和方向，也还是“日”哦！-7 -三、引导幼儿在棋盘上找到“马”的点，观察“马”在“日”的哪里1 .教师出示棋子“马”，请个人幼儿送棋子回家。教师：“马”宝宝找不到它的家了，谁能送它回家？2 .请幼儿观察“马”站在“日”的哪里？教师：“马”宝宝现在回到家了，我发现啊，它站在“日”的上面， 我请一个小朋友来指一指。教师总结：“马”站在“日”上面一个肩膀上，我们一个王国里有 两个“马”，左边的站在“日”的左肩膀上，右边的站在“日”的右肩膀 上，真的是非常有趣，当“马”跑起来的时

31、候，又会有别的变化，以后再 告诉你吧！5 “马”的走法一一马踏八方（一）活动目标1 .通过视频和演示，初步理解“马走日”的行棋规那么。2 .在游戏中，熟悉“马”的据点，并且感受到“马踏八方”的乐趣。活动准备.视频小博士学象棋一一马的走法1 .磁性大棋盘、棋子一副。2 .可供一名幼儿跳一跳的放大版“日”形图假设干。3 .幼儿用棋盘两人一副，每副棋盘配红“马”、黑“马”棋子各两颗。4 .彩色五角星贴纸假设干活动过程一、幼儿观看视频，初步了解“马”的走法1 .教师出示一副象棋中的“马”，请个别幼儿把“马”送回家 教师：“马”在棋盘上是怎么想走的？咱们一起问问小博士吧？2 .观看视频小博士学象棋一一马的走法，初步感知“马”的走法。 教师：“马”在棋盘上是怎么行走的？二、教师演示，幼儿直观感知“马走日”的行棋规那么.教师出示“日”形图，演示、讲解“马走日”这一行棋规那么（一直一斜）。1 .把放大版“日”形图放在地上，请幼儿来试一试“马走日”。2 .将“日”形图变换方向和位置，进行练习。3 .增加“日”形组合图，进一步加大难度练习。教师：小朋友，你们发现了吗？ “马”无论站在哪个据点上，它如果 想走，都必须以自己为点，找到另外五个可以组成“日”字形的点, 再跳到对角，才能前进。