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Unit 1 Reading and Thinking 教学评价表-2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

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1、人教版选择性必修第二册Unit 1 Reading and Thinking 教学评价表教学活动40分学习理解：1制绕主题创设情境，激活学生，创设“科学与科学家” 主题背景知识，鼓励学生从语篇中获得文本语篇的组织框架，文体特征和语言特点。感知并理解语言所表达的意义和语篇所承载的文化价值取向。缺乏者酌情减分。应用实践：引导学生在语境中理解词汇的意义和功能，并运用于不同的情境中。通过不同题型，巩固新的知识结构，促进语言运用的自动化，助力学生将知识转化为能力。迁移创新：培养学生观察、分析和评估的思维能力，运用多元的视角审视文章的主要内容，创造性地表达自己的观

2、点；根据文中提及的科学家的事迹，综合运用语言技能，表达自己观点，理解科学家精神，实现深度学习。15分15分10分能力提升40分理解能力：学生能够识别和厘清语篇的组织框架和文体特征，提取语篇中的主要信息及观点，理解语篇中的特定语言结构的表意功能，由此推断文章的中心思想。表达能力：学生能够清晰连贯地表达自己对科学家精神的看法并阐述理由；客观评价文章的主要信息，通过罗列、举例和比照等方式进行相关事件的描述并总结文章内容。语用能力：在不同的语境中，根据上下文选择恰当的词汇和短语表达意义和功能；根据具体的情境综合理解文章中心思想。根据文章中的先后逻辑顺序，习得选词填空完成流程图。言语策略：学生能够根据场合和情境进行判断和评估，采用恰当的语气和语调，运用正确的句子结构和语言形式客观描述科学家的事迹和研究成果。10分10分10分10分课堂练习/ 课后作业 20分学生在40分钟内完成同步练习，题目由阅读理解、选词填空、语法填空所组成。教学笔记日期教师

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