生活与哲学《求索真理的历程》教学案例.docx

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1、求索真理的历程人的认识从何而来知识准备：实践是认识的基础1、实践是认识的来源、2、实践是认识 开展的动力、3、实践是检验认识的真理性的唯一标准、4、实践 是认识的目的和归宿。学习方式：小组合作探究例题示范：吸毛器的创造怎样才能使洗衣机洗后的衣服上不沾事实小面团之类的东 西？这曾经是一个令科技人员大感棘手的难题。日本一位家庭妇 女在为这个问题所缠绕时，突然想起幼年时在农村山冈上用小网 捕捉蜻蜓的情景，既然可以用小网网住蜻蜓，那在洗衣机中放一 个小网是不是也可以网住小面团一类的杂物呢？许多科技人员 认为她这种想法太缺乏科学头脑了，对此没加理睬。这位家庭妇 女没有被权威所吓倒，经过三年的反复研究实验

2、，终于获得了满 意的效果，创造出了现在洗衣机上的吸毛器，专利期限为15年， 取得的专利费高达1、5亿日元。点评：（看我的）辩证唯物主义认识论认为，实践是认 识的来源。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实 践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活动中，人 们借助于一定的工具为手段，同客观对象发生关系。使客观对象 发生某种改变，从中获得对客观事物的认识。日本的一位家庭妇 女创造了洗衣机上的吸毛器，解决了连科技人员也大感棘手的难 题，也说明了实践是认识开展的动力、是检验认识的真理性的唯 一标准、是认识的目的和归宿。模拟练习：瓦特与蒸汽机瓦特(James watt, 17361819

3、)英格兰创造家。1736年 1月9日生于英格兰格林诺克。童年时代曾经在文法学校读过书， 但是没有受到系统教育。瓦特在父亲做工的工厂里学到许多机械 制造知识，以后他到伦敦的一家钟表店当学徒。1763年瓦特到 格拉斯哥大学工作，修理教学仪器。在大学里他经常和教授讨论 理论和技术问题。有一次，一台纽可门蒸汽机损坏，要瓦特修复。 瓦特在修理这种蒸汽机时，弄清全部工作原理，找到了它消耗大 量燃料的症结。1765年他动手设计了一个与汽缸别离的冷凝器， 汽缸外装上绝热套子，使它一直高温，新的蒸汽机的效率大大提 高。瓦特并不满足于已经取得的成就，1781年他又制造了从汽 缸两边推动活塞的双动作蒸汽机，并且采用曲柄机构，使往复的 直线运动转变为旋转运动。经过一系列的改革，蒸汽机迅速被各 工业部门采用，为产业革命铺平了道路。1785年，瓦特被选为 皇家学会会员。点评：智慧提供:请同学们也讲一个关于“实践是认识的基础”的趣味案例， 供大家提供（先在小组内交流，后选出代表在班内交流）。案例：（看我的）专家点评：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新颖 性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具 有可推广性。）我是专家，我的点评如下：本课心得：1、知识方面：（友情提示：同学们是否真正理解了知识准备 中的内容？）2、生活方面：（友情提示：同学们是否认识到实践对我们的重要性？）