小学音乐 花城版 二年级下册《学我做》教学设计.docx

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1、学我做教学设计大鹏新区大鹏第二小学田心怡课 题：花城出版社二年级下册第n课学唱中外儿歌一一 学我做课型：唱游课教学理念：本课以激发学生学习音乐的兴趣为目的，以培养学生的审美能力 为核心，打破单一的音乐教学模式，通过音乐游戏、律动等综合性音 乐手段来提高学生的音乐素养，让学生在玩中学，在学中乐。教材分析：歌曲学我做是花城出版社二年级上册第11课中的一首儿歌， 歌曲旋律简单易学，用c大调自然音阶写成，音域在一个八度内。歌 曲以律动为基础，通过动作模仿、唱游等形式引导学生开展一系列的 音乐活动，表现了学生和老师一起游戏歌唱的愉快场景。学情分析：二年级学生好奇心和求知欲旺盛，活泼好动，模仿能力强。但注

2、 意时间较短，没有方法长时间的集中，因此在教学中要通过各种丰富 的音乐活动来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而让学生能够 投入到课堂中来。教学目标：1 .情感态度价值观：通过学唱歌曲学我做，培养学生的交往能力和合作意识，让学生感受音乐中的乐趣，培养学生对音乐的乐趣。2 .知识与技能：学会用自然正确的声音来演唱歌曲学我做并 创编合适的律动。3 .过程与方法：通过模仿、律动、唱游等方式，引导学生参与到 音乐活动中来，让学生在音乐活动中进一步巩固歌曲。教学重点：学会用自然正确的声音来演唱歌曲学我做。教学难点：为歌曲创编合适的律动。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入游戏“照镜子”（照镜子，

3、学我做）：观察老师，模仿老师的动作。【设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生的 注意力，让学生可以快速进入课堂状态。】二、聆听歌曲1、聆听歌曲，找出歌曲中出现的动作，用自己的方式跟随音乐 表现出来。2、再次聆听，通过身体律动表现歌曲三拍子的强弱。【设计意图：引导学生通过律动从不同的方面感受歌曲，鼓励学 生用自己的动作表现，为接下来学唱歌曲作好铺垫。】三、学唱歌曲（歌曲大闯关）1、第一关：唱旋律，做手号。跟随老师视唱旋律，并作出相应的手号。2、第二关：听旋律，找不同。比照聆听歌曲最后2个乐句的旋律，找出不同，并比照演唱。3、第三关：师生接龙，完整唱。跟随音乐师生接龙演唱歌曲。【设计

4、意图：结合小学阶段学生生爱挑战的特点，将枯燥的学唱 过程以游戏闯关的形式呈现出来，激发学生的挑战欲，增强学习 的主动性。】四、演唱歌曲律动演唱：将之前的律动动作加入到歌曲的演唱中，培养学生歌 唱和动作的协调能力。【设计意图：通过律动演唱的方法，丰富歌曲的表现形式，进一步 巩固学生对歌曲的学习和演唱。】五、歌词创编教师引导学生对歌曲的前半局部进行歌词的创编，如：学我大笑，学我大笑，哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。学小狗叫，学小狗叫，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪。【设计意图：通过对歌词的改编，培养学生的创作能力，促进学 生音乐潜能的开展。】六、课堂小结师：通过这节课，你学到了什么？老师相信，大家的收获肯定都 不少。通过这节课的学习，我们知道了，要想更好的表现歌曲，光靠 一个人的力量是不够的，还要懂得与人合作。同时也知道了，在日常 生活中，在每一个人的身上都有许多值得我们的学习的地方，只要是 身边的好事，我们都可以学着做！【设计意图：总结升华，促进学生对音乐作品能够有进一步的深 入理解。】