化疗患者健康教育的调查分析.docx

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1、化疗患者健康教育的调查分析目的为了精确 的了解肿瘤患者及家属对于住院期间、出院前、出院后 健康宣教的需求。方法 实行行之有效的健康教育方法，探究更合适到达的内容 和教育方式。结果患者对于出院后的饮食及复诊指导需求性较高。对于健康教 育的方式患者盼望直接询问和请教医护人员。出院后盼望得到的健康学问途径患 者那么是盼望护理人员进行 随访。结论癌症患者及家属对于健康教育更加迫 切。标签：化疗患者；健康教育恶性肿瘤化疗患者的健康教育除了相关疾病学问的宣教以及用药期间的毒 副作用、留意事项外，还要进行正确的日常生活护理学问的宣教，从而关心患者 及家属在出院后进行更细致的疾病观看和后续护理，保证下1周期化

2、疗的正常施 行。我们对于110例患者进行问卷调查，并就相关结果进行分析，现报告如下:1资料与方法1.1 一般资料选择2022年4月10月在我科住院的肿瘤患者，采纳随 机抽取110例进行调查。纳入标准：自愿接受问卷调查的癌症化疗患者。其中: 男62例，女48例，年龄1581岁,平均61.2岁。文化程度：学校8例， 学校26例，高中36例，大专及以上38例，文盲2例。化疗次数：首次20例, 第2次48例，3次及屡次以上42例1.2 方法 以谈心的形式进行调查，填写调查问卷。调查时由责任护士讲解， 依据患者的回答代为填写或由患者自行填写。共发放问卷110份，收回110份, 回收率为100%,对于表格

3、进行分类归项统计。L3调查内容肿瘤的基本学问，饮食指导，心理指导，用药指导，家属指导, 康复保健及复诊时间，PICC置管的日常护理等。2结果2.1 肿瘤患者化疗出院前健康教育需求内容，见表lo2.2 肿瘤患者化疗住院期间盼望的健康教育方式，见表2o2.3 肿瘤化疗患者出院盼望得到的健康学问途径，见表3o3争论1.1.1 教育的内容1.1.2 理疏导目前化疗还存在很多副反响，所以患者在化疗时存在很多心 理问题，如：焦虑、恐惊、抑郁等。这就需要护理人员做好患者的心理护理，进 行因人而异的心理指导，赐予患者亲切关怀，关心他们建立乐观的心情。1.1.3 饮食指导 化疗后出院的饮食指导是患者及家属需求较

4、高的健康宣教 内容。化疗后患者常引起消化道不适病症。需常常变化烹调方式，留意色香味的 调配，增加患者的食欲。进食易消化，清淡、刺激小的食物，以炖、蒸为主，少 食甜腻、油炸、辣等食物，忌烟酒。1.1.4 家属指导 同步向患者家属进行健康教育，转变患者家属对肿瘤的熟 悉。向家属传输肿瘤患者的护理学问，使家属能尽力可能地以最好的心态，最正确 的方法来照看患者。1.1.5 休息与运动依据病情及患者的自我感觉，鼓舞患者适当户外活动，入: 漫步 、下象棋、读书看报等。还应鼓舞患者生活自理、加入癌症俱乐部， 完全有益于康复。这样会消退患者的孤独和产生被遗弃的感觉。1.1.6 保护血管的指导对于PICC置管患

5、者出院前具体告知患者及家属导管 留在体外的长度，封管及更换敷料的日期，更换敷料的操作导管；交待留意事项。 洗澡时的护理PICC置管的患者可以洗淋浴，淋浴前用较大面积的防水透亮 敷贴粘贴穿刺点局部，避开盆浴、游泳等会浸泡无菌区的活动。保持敷料清洁干 燥，更换23次/w,肝素帽更换1次/w,冲洗导管一次。告知患者可以从事 一般性日常工作、体育熬炼，但避开使用PICC置管一侧手臂提过重物品或引 体向上等持重熬炼，不做猛烈活动。1.1.7 复诊指导出院健康教育需求中患者对复诊指导的需求最高。护理人员 应主动向患者及家属供应复诊的相关内容，包括：复诊的时间及所需要的相关物 品，出院后定期复查血象及对于结

6、果的观看，连续治疗的时间，服药的相关留意 事项等。并主动告知患者医院的联系方式，从而提高对医院的满足度。3.2健康教育的方式 请教和询问医护人员成为患者及家属首选的健康教育 方法，这提示护理人员应进一步提高自身学习学问的力量。责任护士床旁指导也 受较多患者欢迎。阅读相关材料及集体指导需求相对较低，与目标不集中、针对 性不强有关。3.3出院后吩望得到的健康学问途径 在本组调查统计中因 随访通过准 时赐予正确的指导和关心，避开患者从医院过渡到家庭的护理脱节，解决患者出 院后支持缺乏的问题，使患者得到连续性护理，而受到100%患者的欢迎。护理 人员家访、网络询问、门诊复诊等也占有肯定比例，提示护理健

7、康宣教途径可多 样化进展。4结论通过对110例肿瘤化疗患者的问卷调查分析，我们觉察由于肿瘤病程和化 疗周期长，且不同的恶性肿瘤所采纳的化疗方案不同，依据患者的病情往往要采 纳46周期。因此癌症患者及家属对于健康教育更加迫切。其中患者对于出院 后的饮食及复诊指导需求性较高。对于健康教育的方式患者盼望直接询问和请教 医护人员。出院后盼望得到的健康学问途径患者那么是盼望护理人员进行 随 访。这就需要护理人员在日常工作应不断加强自身学问和力量，以满足癌症患者 这一特别群体对于健康教育学问的需求，从而提高患者的生活质量。参考文献：1张琰.PICC置管患者自我护理现状的调查争论J.护理实践与争论，2022, 08 (2)： 101.2钱邦妹，朱家蔷，韦丹达标互动理论在肿瘤化疗患者健康教育中的应用 J.中国有用护理杂志,2007, 03 (21)： 58.李文兰，王明丽,肿瘤化疗患者的饮食指导J,现代肿瘤医学，2006, 08 (14)： 1045.4邢建生.对癌症患者进行精神和心理疏导的体会J .有用医技杂志，2002,02 (09)： 150.