家庭教育对青少年带来的负面影响.docx

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1、家庭教育对青少年的负面影响及其对策论文摘要：家是孩子避风的港湾，家是心灵的守护神。而家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。 在孩子的成长过程中起到举足轻重的作用。作为新世纪的教育工作者，必需关心家长树立明 确的家庭教育职能意识和正确的教育观念，与学校教育形成合力，共同消退其负面影响，引 导青少年沿着健康的道路成长。关键词：家庭教育 负面影响 现代教育 素养教育正文：俗话说得好，“父母是孩子的第一任老师父母的言传身教直接作用于孩子。但是，由于家 庭教育的不和谐，一些不良意识正在潜移默化地污染着青少年的心灵。作为一名教育工作者, 我产生了很多的困惑：为什么现在很多孩子学习挺好，但动手力量很差呢？为什

2、么现在很多 孩子多才多艺，但心理素养很糟糕呢？为什么现在很多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却 成了“小霸王”？发生在青少年身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。综观现 实，笔者认为目前家庭教育对青少年呈现以下几方面的负面影响：一、家庭教育的负面影响。众所周知，青少年良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教育与良好的家庭教育亲 密协作的结果。然而，老师们经常会发出这样的感慨-学校辛辛苦苦地教育了一周，难以 抵抗家庭消极教育一天。教子方法有失偏颇，当前的家庭教育的负面影响主要有以下几种 类型：（一）、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们由 于历史的缘由，经

3、常把自身成长过程中的种种“圆满”，用最美妙的“盼望“寄予在自己的孩子 身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。详细表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩子的功课分数，是家长 最关怀、最敏感的话题。“学”而优那么“奖”，已成为很多家长鼓舞子女学习的常用手段，“学 习至上，成果至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼 孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。 如果孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚烂的口子”；如果孩子考差了，家长几天都没有笑 容。其二、舍得投资。不少家长为孩子舍得投资，特别大方，大把大把地花

4、钱，为子女请“家 教”、买参考；或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个 一切为了孩子, 一切为J孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了嘱咐孩子学好学校的功课以外，课余时间 又陪孩子去参与作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班在家长的心目中，这完全是 一种“责任以上种种做法造成了孩子崇拜金钱，唯我独尊。他们在学习和生活中消失了种 种令人担忧的“现象”。“现象”之一、崇拜金钱在市场经济高度进展的今日，青少年对金钱已越来越渴望。在他们 的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的青少年拥有个人存款，少那么几百，多 那么儿干。青少年手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩嬉戏机的现象随之

5、消失； 用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻：这些不良现象的产生与“崇拜金钱”的社会 思潮有着亲密的联系。“现象”之二：唯我独尊，有的同学在家里对父母的称谓已用“喂来代替。不能不说他不爱 自己的父母，不能不说他不敬重自己的长辈，或许，在他（她）的心目中，或许他（她）更 爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神L 对别人、集体的事漠不关怀；缺乏公平、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他 们心中只有“我”的利益。（二）、“顺其自然”型。这是独生子女现象消失后，家长由于自身的价值观的认同而实 行的教育方法。不行否认，有的家长是由于懂得遵循教育规律

6、而理智地实行的这种教育方式。 但更多的那么是由于忙事业而无暇顾及，或由于自身的局限而无赖放弃。详细表现为：其一、“代理家长”的现象较为普遍。很多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔 代人于是，长辈们的晚年生活都以孩子“重心”、“中心”、“轴心“吃什么”、“穿什么”、 “用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特殊的爱”，使得孩子普遍缺乏生活阅历， 自我服务力量差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子很多的不良行为和习惯，就在长辈无 微不至的“关爱”中滋生。家长这样的做法，造成孩子娇生惯养。他们对生活特别挑剔：吃的 要精细养分，穿的要新潮高档，用的要新颖美丽。男孩玩的是四驱车、电子嬉戏机、

7、变形金 刚女孩拎的是精致的小包，戴的是精致的发卡，看的是精致的卡通书有的同学上学、 放学还要请人接送；有的同学干脆用钱雇佣棒棒”背书包；有的同学懒得走路，打的、坐三 轮车回家让父母下楼给钱。在家里过的是饭来张口，衣来伸手”的生活。其二、“心有余而力缺乏”。家长盼望自己的孩子成长、成才。然而，剧烈的“盼望”和 教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟识的面孔生疏的心”。在现实生 活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“珍宝”而找老师“告状”、“述 苦”的现象绝非个别。家长经常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。究其缘由，家庭教育的超现实性和不全都性是造

8、成“望子成龙和顺其自然的家庭教 育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严“而出“格“。他们不能正 确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和盼望，经 常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。所谓的“不全都性”，是指家长教育孩子“严”不入“格在学习上，家长都重视孩子的 教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、 “不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些 不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是消失了学校里的“乖乖娃成了家

9、里的 “小霸王”、品学兼优的名牌高校生却是生活的低能儿，甚至消失有些同学小小年纪就吃漠视 金钱喝玩乐唯我独尊的特别现象。在青少年中消失的种种“现象”，真实地反映了现实社会中的一些不良意识家庭不当的教 育正在潜移默化地污染着青少年的心灵。消退“家庭和社会带来的负面影响”，亟待学校、家 庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必需对家庭教育进行指导和关心。二、家庭教育的对策对策之一：教育家长学会信任孩子，赏识孩子。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此, 学校要充分采用家长学校和家长开放日，采用现代教育和素养教育的观点，全面指导家庭教 育。1、指导家长”信任

10、孩子、孩子是新生力气，信任孩子，就是信任自己。每一个家长， 都应当对孩子有充分的信念。2、指导家长”赏识孩子二孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有自己的 选择。孩子的爱好就是探究世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培育 教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子 所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永久是他的后盾。在提 高家长熟识的基础上，实行同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”, 家庭重在“怎么做”。学校和家庭亲密协作，以实践为重点，准时反响，树立典范，找出差距， 再教育，再实践，

11、从根本上克服”教育靠学校包打天下”的被动局面。作为家长教育子女，应 当对他们的信念，唤起爱的萌芽，并在他们取得的进步，都要流露出呵护的表情和赞许的示 意。如，一个孩子在父母的激励下学走路，孩子摇摇摆晃地迈步走，一步两步三步跌到 了。宝宝不哭，宝宝真英勇，站起来，又迈开小步，一步两步再跌到，再爬起。孩子天 真的笑脸是那么专注。爸爸妈妈是那么欣喜，这是一个妙不行言的教育场面。全部的孩子在 家长的赞许和鼓舞中学会了走路，在大人营造的宽松环境中幸福成长。对策之二：教育家长懂得起飞爱心，用爱感染孩子。人之初，性本善。一个恶念的滋生总有一个渐进的过程，很多青少年的共同特点是： 爱心日渐萎缩，虚荣心却日益膨

12、胀，最终走上犯罪的道路。爱心是做人的根基，爱心的培育 要从小开头，这需要家长的毅力和恒心。作为教育者应当教育家长用爱感染孩子。在假期里， 家长尽力支配时间带孩子到农村去了解贫困人家的生活，有机会就让他亲身体验生活，双休 口带孩子一起去关心残疾人劳动。或在常生活中，家长对孩子进行爱的升华。如，小民捉 到了一只受伤的小鸟，他爸爸观察了，立刻拿来药水和纱布，给小鸟包扎起来。为了让小鸟 好好养伤，他妈妈特地为小鸟买了一只笼。一个星期后，小鸟的伤好了，它在笼子里跳动着, 他们一家很兴奋。爸爸说：小鸟的伤好了，我们该让它|口|到树林中去了。“不“我要把小鸟留 下来。爸爸说：我知道你很喜爱它，也很爱惜它，但

13、是你想想，哪里才是小鸟真正的家呢？ 小民愣了一下，指着窗外说：“是树林，还有天空呀！ ”爸爸说：“对啊！在树林，有它的父 母和小伙伴。假如我们真正爱鸟的话，不仅不能损害它们，而且要让它们在大自然中自由拘 束地生活。只有这样，小鸟才会真正欢乐。小民听了爸爸的话，从笼子里留神地捧出小鸟， 对小鸟说：“飞吧，回到你自己的家里去吧！ “看着小鸟越飞越远，爸爸对小民说：“小鸟， 还有其他的动物，和我们人一样，都是大自然的成员，由于有了它们，大自然才会这么丰富 多彩，它们是我们的伙伴和伴侣。”小民一边点头，一边想，假如每个人都来关怀和爱惜我 们的伙伴，我们都能欢乐地生活在地球匕那多好啊！小民爸爸的举措看似

14、微缺乏道，但是 一种小中见大的爱心教育，假如天下的家长都能时时刻刻不忘对孩子的爱心教育，用爱感染 孩子。那么，我们的孩子怎能不飞得更高，更好呢？对策之三：教育家长懂得理解万岁，重视家庭的和谐。一个家庭只要做父母的多给孩子一些时间，多一点理解，孩子们的世界就会多一分阳光。父 母应当特别细心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应当以自己的言传身 教以及在生活中制造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的 家庭气氛中。培育孩子活泼、开朗、英勇、进取的性格，培育孩子良好的公民意识和社会责 任感，培育孩子树立公平、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才、

15、 先要成人。有了沟通就会有理解，有了理解才不会有圆满，没有了圆满就会欢乐，有了欢乐， 孩子能在其乐融融的环境中健康成长。如，有一位同学，他平常一向甚好的化学竞考了一塌 糊涂。正值如何向父母交代之际，幸亏同学和老师的关心，得到了父母的理解，使他重燃了 斗志之火。经此一事，我们感到子女与父母沟通的重要，但真正的沟通在于理解。对策之四：学校要重视家庭活动的开展。生动、活泼的活动是孩子们最感爱好的。老师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的 家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受赞扬的小仆人”实践活动；在妇女节、重阳 节期间开展“妈妈好“祝愿老人”等情感活动：在中秋节期间开展“我爱我家的系列活动 通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲1T为纽带，适时对孩子进行教育，肯定会收 到意想不到的效果。重视家庭教育是现代教育的必定，也是学校实施素养教育成败的关键所在。作为学校, 有义务、有力量对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必需“心往一处想, 劲往一处使”，我们的教育才有效益和盼望。