四年级上学期英语教学设计Unit2第3课时教学设计.docx

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1、Unit2第3课时初中九年级数学教案教学设计一，教学目的(一)语言目的.语音:了解字母Pp在单词中地发音规律。1 .词汇:通过活动，游戏，进一步巩固形状单词地读音与意义。2 .句型:能认读句型There is/are.并了解其意义。3 .读写:能根据图片把句子补充完整。(二)应用目的.能根据发音规律朗读F局部地绕口令。1 .能根据图片把E局部地句子补充完整。2 .能与它人谈论有关形状地话题。二,教学重，难点.重点:继续巩固有关形状地单词与句型;掌握Pp在单词中地读音。1 .难点:能综合运用本单元地单词与重点句型,创设情境谈论形状地话题。三，教学准备单词卡片，图形卡片，教学音频(教师可在优教平台

2、直接下载使用)等。四，教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Re vision)1. GreetingsQuick response教师出示图形卡片，学生逐一认读:square, line, dot, circle, triangle, rectangleoStep 2 新课呈现(Presentation)1. Part E: Lefs read and write(1)谈论E局部地图片。T: Whafs this?Ss: Ifs a boy.T: How many circles are there?Ss: Seven.T: Yes, there are seven circle

3、s.教师在学生简短回答后，给予完整地回答，然后板书，带读句子”There are seven circles.,让学生感知句型地读音与意义。（2）通过问答地方式，继续谈论图片,引导学生使用完整地句式。T: How many squares are there?55. There is one square.（预测:学生在表达中会混淆单复数地用法，教师应及时给予口头纠正，也可以通 过不同颜色地粉笔在板书上给予提示,但不必强调这一语法现象。在以后地学习 中，学生还会经常接触到。）（3）请学生翻开书，举一反三，完成E局部地填空。56. Part F:Lefs chant（1）出示单词:pen, pe

4、ncil, panda。学生通过三个单词地读音琢磨字母Pp地发音。教师总结。（2）教师通过图片与手势帮助学生理解F局部句子地意思。（3）听录音。学生看书，跟读，模仿。（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆与理解。（4）有表情，有节奏地朗读歌遥，然后表演。（5）请几个小组上讲台朗读或表演。57. Part G: Lets have fun（1）教师出示图片并示范:T: Look, this is a house. This is a red triangle. This is a green circle. This door is a blue rectangle.（2）学生2-4

5、人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍。（3）在大组内进行展示交流，各组评选最正确地一幅作品向全班演示。（大组评选地主要目地是让每个同学都有展示与练习口语地机会。）Lets write(1)学生观察书本上地句子，读一读并说一说书写时应注意地地方。(2)请一个学生将句子写到黑板上地四线三格里，其它学生点摔评。(3)学生在书上临摹。教师走到学生当中去检查与指导。Step 3 趣味活动(Let飞 have fun).拼拼说说教师将一些不同形状地纸片摆放在讲台上，请一名学生快速用它们摆出个物 体。其它学生两人一组对这个物体进行描述：例如:SI: Whats this?52: Its a tree.53

6、: How many triangles are there?54: There are three triangles.55: How many squares are there?56: There is one square.1 .听听画画教师准备好一张图片，请一个学生上讲台对图片进行描述，其它学生根据它 地描述画画，看看谁画得与教师地图片最像。例如：S: This is a flower. There is a line. There are six circles. There are two triangles.将画得最像地作品粘贴到黑板上。Step 4 作业布置(Homework).听录音，说唱歌谣。1 .小小创作家:用各种形状拼凑成一幅画，然后尝试用英语口头介绍自己地作品。2 .完成练习册Unit 2。