如何打造高效高中英语课堂.docx

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1、如何打造高效高中英语课堂摘要：英语是一门语言学科，是语言交际的工具，教学的目 的即听、说、读、写全面开展。高效英语课堂必须是师生共同参与的 双边活动。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式 的巨大变革。高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出 比拟合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学，不仅掌握了知识，更增 长了能力；老师乐教，不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少 讲精讲。关键词：教师；学生；高效课堂高效英语课堂的构建能够有效的提升课堂的教学效率，尽最大 的可能帮助学生在课堂上解决问题和减轻学生的课业负担，让学生轻 松愉快的学习是提升高效课堂的关键。一、深入挖掘教学内容，做

2、好备课的各项准备工作备课环节是构建课堂构建的基础和前提，只有把握好课堂的开始 环节，进行精心地备课，课堂才会绽放出耀眼的光芒，课堂效果才会 更加的明显。所以高中英语教师应以教学内容为切入点，为备好课做 好准备，积极地转变课堂教学方法，在课堂上做到游刃有余，胸有成 竹地进行讲解和传授，从而为学生综合素养的全面提高，打下坚实的 基础，促使课堂呈现出无限的魅力，以实现高效课堂的构建。在备课 的过程中不可以今天上什么课就局限在这一课，应当首先要宏观地将 整本英语书备好，对本学期的英语教材有大致的了解，而后详细地备 一个单元，最后是重点备好本课时的内容，分析本课时与该单元、该 册书的联系，它在本学期英语

3、教学过程中的地位，从而确定它的讲解 过程应该采取什么样的方式，是该详细地讲，还是该粗略地讲。合理 地安排好每一节课的教学内容，详略得当。通过详略的方式让学生明 白应该重点掌握的内容，提高课堂效率同时缓解学生的学习压力。深 入研究教材除了要分析某课时内容的教学方法外，最重要的是要把握 它与该单元、该册书的联系，要将本册书中的英语知识点紧密联系起 来。二、和谐的师生关系是打造高效英语课堂的保证古语说：亲其师而信其道,0学生学习英语的兴趣与任课教师 有很大的关系。他们喜欢一位英语老师，也往往喜欢听他的英语课, 并能主动接受这位老师所传授的英语知识。因此我们要用热诚的爱心 去开启学生心灵的窗户，真心地

4、关爱学生、理解学生、尊重学生，” 以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成 为学生健康成长的指导者和引路人，使学生对老师有较强的信任感、 友好感、亲近感。同时，教师应该提倡“微笑教学，要用自己的眼神 和语调表达对学生的爱，创设一种轻松愉悦的课堂气氛，让每个学生 都感到”老师在期待我，从而激发学生强烈的求知欲望。教师要创设 良好气氛，尊重每个学生，保护每一个学生的创新精神，让学生敢创 新，诱导学生独立思考，鼓励学生说出自己的不同见解。挖掘教材中 的潜在乐趣，变苦学为乐学，让所有学生都获得成功的体验。三、开展小组合作提升高效的英语课堂通过调查发现，以小组合作的形式开展教学活动，

5、能够大大的提升高效的英语课堂，班级通过小组合作竞赛，结对帮扶学生积极的 参与，能够激发学生学习英语的兴趣，竞争意识就会明显的增强。通 过各个小组积极的展示自己的合作成果，不仅恩能够培养学生集体的 荣誉感，课堂气氛也会十分的活跃。当然了小组合作学习是一竞争为 目的的，因为事物的开展只有通过竞争才能得以实现。那么在教学过 程中如何开展小组的分组竞争？比方：将班级中的学生一对等的人数 分开，按照他们的学习成绩以英文字母A、B、C、D、E、F等列示， 每组当中A担任组长，D担任记分员，组内A和F为一组、B和E为 一组及C和D为一组，他们之间再互相结对的形式帮扶，要求各组之 间在竞争的时候，多多给予基础

6、比拟薄弱的学生机会，每组学生在抢 答环节中就会表现的淋漓尽致。这样的活动可以每周都开展一次并谨 行评比，分数高的一组就会得到相应的奖励，成绩最差的一组也会收 到小小的惩罚，以这样的形式构建高效的英语课堂，会大大的提升学 生对英语的学习兴趣，高效的英语课堂就会得以实现。四、高效讲授新知，是打造高效英语课堂的根本高效的课堂讲授力求精炼、清晰明确、趣味盎然，能紧紧抓住 学生的注意力。老师要适时地对学生进行读写指导，促进学生的理解 和记忆，从而提高课堂效率。可从以下几方面入手：1 .巧设问采用设问法引出所学内容，给学生营造出一种悬念，刺激学生 的好奇心，吸引学生注意力。课堂上时间有限，为了时时抓住学生

7、的 注意力，及时了解学生对所学知识的掌握情况，教师要想方法在短时 间内高效地提问，可随时向学生提问，学生说出答案后，老师还可以 紧接着问学生为什么？，让学生真正理解所学知识。老师要防止满 堂灌，自己唱独角戏，一口气讲到底，不给学生留下思考空间。2 .语法、难点巧安排语法、难点何时出现，是放在讲解的开始、中间还是安排在最 后？语法、难点出现的方式也要考虑，有的语法可由老师直接提出。 如，讲解”现在进行时，老师边做”跑步、打乒乓球等动作，边说英 语：I am running, I am playing basketball,然后，引出”现在进 行时有的语法可让学生进一步观察、比拟后，自己得出结论。

8、譬 如，讲解名词复数时，先让学生说出图片中的物品数量，再让学生观 察（一个苹果）one apple,（两个苹果）two apples的名词变化， 学生就一目了然了。对学生来说，这比干巴巴地讲解语法结构和用法, 更容易理解和掌握。3 .巧讲练课堂上，老师要把握重点、难点，不可能面面俱到，滴水不漏。 重要、难理解的地方要从多种角度讲，讲细、讲透。容易理解的，不 很重要之处就可以略讲，有的甚至只作提示，由学生自己解决即可。 只讲不练，讲的效果就要大大折扣，讲解明白的问题不经过练习也会 忘记。老师要围绕所讲的内容精心设计适当的练习，练习的量要力求 少而精，讲解过程中也可以边讲边练。总之，打造高效英语课堂的教师首先要善于观察学生，适时调 动学生的参与意识。教肺讲课时面带微笑，对学生热情、有耐心，适 时鼓励学生，使学生带着满腔的热情，全身心地投入到课堂学习中来。 让学生在训练中掌握知识，在运用中形成技能，在实践中提高能力, 在合作中发现、解决问题，在轻松、愉快的环境中，高效率地完成学 习任务。