《种树郭橐驼传》文言知识梳理--统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、种树郭橐驼传一一文言知识（教师版）一、翻译括号内词语1、（因）舍其名因：于是，就2、早实（以）蕃以：表并列，有并且的意思3、橐驼非能使木寿且（孳）也孳：繁殖4、那么又爱之太（恩）恩：宠爱5、见（长）人者好（烦）其令长：统治、治理烦： 繁多6、吾小人辍（飨）（蜜）以劳吏飨：早饭飨：晚饭7、故（病）且（怠）病：困苦怠：疲倦二、词类活用L病偻，隆然伏行病，名词用作动词,患病。2 .早实以蕃 实，名词用作动词，结果实。3 .甚者，爪其肤以验其生枯爪，名词用作动词，用指 甲抠、掐。4 .以子之道，移之官理官，名词用作动词,做官。5 .而卒以祸祸，名词用作动词,损害、伤害。6 .旦视而暮抚旦暮，名词作状语

2、,在早上，在晚上。7 .而木之性日以离矣日,名词作状语，一天天地。8 ,那么其天者全而其性得矣全，形容词用作动词，保全。9 .能顺木之天，以致其性焉尔致，使动用法,使到达。10 .非有能硕茂之也硕茂，使动用法，使高大茂盛。11 .非有能早而蕃之也早蕃，使动用法，使结果 实早，使结果实多。12 .又何以蕃吾生而安吾性耶蕃安，使动用法，使 繁盛，使安定。三、特殊句式【判断句】理，非吾业也。也表判断。【倒装句】.不知始何名。宾语前置，是不知始名何”的倒装。1 .故不我假设也。宾语前置，是故不假设我也”的倒装。四、固定句式假设不过焉那么不及。不那么”,相当于“不是就是1、在种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍

3、种树经 验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“其 前也假设子，其置也假设弃”,这个比喻十分恰当，对育人 也颇有启发意义。2、种树郭橐驼传中,此文结句道出了写作意图, 那就是“吾问养树,得养人术”,以寓言的方式进行讽 谏。3、柳宗元种树郭橐驼传中郭橐驼栽种或移植 的树不仅没有不活的，而且“且硕茂，早实以蕃”。4、柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼种树，在 按照种树的需要把树种好后，就“勿动勿虑，去不复 顾” 了。5、柳宗元种树郭橐驼传中，其他植树者不能 按照种树的需求植树，他们植的树“根拳而土易”,给 树培的土 “假设不过焉那么不及”。6、柳宗元种树郭橐驼传中他植者对自己植的 树爱得太深，其具体

4、表现是，“旦视而暮抚，已去而复 顾”。7、柳宗元种树郭橐驼传中的“甚者爪其肤以 验其生枯，摇其本以观其疏密”,形象地写出他植者通 过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。8、柳宗元在种树郭橐驼传中借郭橐驼之口指 出，为官者政令繁多，外表上对百姓“假设甚怜焉”,实 际上却“而卒以祸”。9、柳宗元种树郭橐驼传中的“鸣鼓而聚之, 击木而召之”两句,描写官府差役到村里召集乡民的 情景。10、柳宗元种树郭橐驼传中以比照手段来反 衬郭橐驼精于种树的两句是：“他植者虽窥伺效慕，莫 能如也。”11.柳宗元种树郭橐驼传中侧面烘托郭橐驼 精于种树的两句是：“凡长安豪富人为观游及卖果者, 皆争迎取养12、种树郭橐

5、驼传启示我们教育儿童的根本方 法应是“不害其长，不抑耗其实应按照自然规律教育 儿童，不能太过或不及，更不能人为束缚或戕害儿童身 心的开展。13、种树郭橐驼传启示我们教育者只能按照儿 童身心开展的年龄特征和心理特征教育，即能顺木之 无以致其性，不能拔苗助长也不能恨铁不成钢，动辄 体罚。14、种树郭橐驼传中善用比照手法，如郭橐驼 种树的结果”其天者全而其性得矣”和别人种树结果 “木之性R以离矣”比照之鲜明。种树郭橐驼传一一文言知识（学生版）一、翻译括号内词语（因）舍其名早实（以）蕃橐驼非能使木寿且（孳）也那么又爱之太（恩）见（长）人者好（烦）其令吾小人辍（飨）（蜜）以劳吏故（病）且（怠）二、词类活

6、用1 .病偻，隆然伏行“病，. 2.早实以蕃实”，2 .甚者，爪其肤以验其生枯爪，. 4.以子之道，移之官理官3 .，5.而卒以祸祸，名. 6.旦视而暮抚旦暮4 . 7.而木之性日以离矣日，.那么其天者全而其性得矣全5 .能顺木之天，以致其性焉尔”致.非有能硕茂之也硕茂，6 .非有能早而蕃之也早蕃，.又何以蕃吾生而安吾性耶蕃安，三、特殊句式【判断句】理，非吾业也。【倒装句】1.不知始何名。2、故不我假设也。四、固定句式假设不过焉那么不及。不那么，相当于1、在种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“， 二这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。2、种树郭橐驼

7、传中,此文结句道出了写作意图，那就是”,工以寓言的方式进行讽谏。3、柳宗元种树郭橐驼传中郭橐驼栽种或移植的树不仅没有不活的，而且”,二4、柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼种树，在按照种树的需 要把树种好后，就“， 二了。5、柳宗元种树郭橐驼传中，其他植树者不能按照种树的需 求植树，他们植的树”，给树培的土 “二6、柳宗元种树郭橐驼传中他植者对自己植的树爱得太深，其具体表现是，“7、柳宗元种树郭橐驼传中的“ 形象地写出他植者通过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。8、柳宗元在种树郭橐驼传中借郭橐驼之口指出，为官者政 令繁多，外表上对百姓“，实际上却“二9、柳宗元种树郭橐驼传中的“,” 两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。10、柳宗元种树郭橐驼传中以比照手段来反衬郭橐驼精于种 树的两句是：“，11、柳宗元种树郭橐驼传中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句 是：“，。”12、种树郭橐驼传启示我们教育儿童的根本方法应是 ，应按照自然规律教育儿童，不能太过或不及,更不能人为束缚或戕害儿童身心的开展。13、种树郭橐驼传启示我们教育者只能按照儿童身心开展的 年龄特征和心理特征教育，即,不能拔苗助长,也不能恨铁不成钢，动辄体罚。14、种树郭橐驼传中善用比照手法，如郭橐驼种树的结果”和别人种树结果”比照之鲜明。