人教PEP版英语四年级上册-Unit 5 Period 1（教案）.docx

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1、Period 1 Part A Lets talk, Lets survey教学指南. Instruction guide本课是第五单元的第一课时，主要学习Part A的Lets talk和Lets survey环节。Lets talk 环节主要通过迈克一家用餐的场景引出本课的核心句型“Wha六for 十三餐名词 (breakfast/lunch/supper/dinner)? 一What would you like(for+三餐名词)？ 一Id like some +食物/饮料名词”，让学生在真实的情景中掌握句型。Lets survey环节那么通过调查身边的 人的用餐意愿，操练核心句型。知

2、识目标1 .能够在实际情景中运用句型Whafs for 十三餐名词 (breakfast/lunch/supper/dinner)? ”询问某餐吃什么并作答；2 .能够在实际情景中运用句型“一What would you like(for十三餐名词)？ 一Fd like some +食物/饮料名词”征求和表达用餐意愿；3 .能够听、说本单元的二会单词：dinner, readyo能力目标1 .能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话；2 .培养学生灵活运用所学语言的能力。情感目标引导学生合理饮食，养成良好的饮食习惯。教学重点1 .能够在实际情景中运用句型“Whatk for 十三餐名词

3、(breakfast/lunch/supper/dinner)? ”询问某餐吃什么并作答；2 .能够在实际情景中运用句型“一What would you like(for十三餐名词)？ Id like some +食物/饮料名词”征求和表达用餐意愿。通过师生对话、小组合作、调查活动以及“滚雪球”游戏让学生反复操练句型，以此来突破教学重点。教学难点掌握句型 “What would you like? ” 和 “What do you like? ”的用法区别。教师讲解，并举例说明二者的区别。然后创设情景，让学生在情景中区别二者的用法, 突破难点。多媒体课件、录音机。毡学语在 Instructio

4、nal designJ KXw V I Step 1 ： Warm-up1 .跟唱歌曲。教师播放教材第54页Lets sing环节的英文歌曲What would you like?并用PPT呈现其 英文歌词，学生看着歌词跟唱。艇相直向通过欢快的音乐，调动课堂气氛，同时让学生初步感知本课的核心句型What would youlike(for+三餐名词)？ 一rdlikesome+食物/饮料名词”，为接下来的学习做好铺垫。2 .活动看图说英文单词。教师用课件依次呈现面包、果汁、鸡蛋、牛奶、水、蛋糕、鱼肉和米饭的图片，让学生 举手说出这些图片中食物或饮料的英文单词，带着学生复习三年级已学的有关饮食的

5、名词： bread, juice, egg, milk, water, cake, fish, rice。艇相直向通过呈现图片复习已学单词，抓住学生的注意力，能到达更好的复习效果；此处复习的 单词与本课的学习紧密相关，能够自然地引入本课的学习，同时降低学生的学习难度。Step 2 ： Presentation1. Lefs talk教材意图本环节旨在学习句型 “Whats for十三餐名词(breakfas/unch/supper/dinner)? ”“一What would you like(for十三餐名词)？ 一d like some+食物/饮料名词”，通过迈克一家用餐的情 景让学生感知

6、其语义及语用情景。教学建议(1)教师让学生观察教材上的三张图片。然后教师通过问答的方式和学生进行对话。例如如下：T： Who are they?Ss： They are Mike and his parents.T：（指着第一张图片）Where are Mike and his mother?Ss： They are in the kitchen.T： Yes, you are right.Now its time for dinner.Mike is hungry.What would he like? And what would his father like? Lets listen

7、to the conversation.（教师播放对话音频，学生带着问题听）Ss： Mike would like some soup and bread.And Mikes father would like some fish and vegetables.（2）教师用课件呈现汤的图片，教读生词soup。教师再以同样的方法教读生词vegetable。 （此处只简单教读两个单词，在Lets learn环节再详细讲解）（3）教师带着学生整体朗读一遍对话，然后教读生词dinner（正餐）并讲解其用法。接着引 导学生根据图片及语境猜想句子Wh就s for dinner?的含义。在讲解时，教师要注意

8、提醒学 生句子中的dinner可替换为breakfast（早餐）、lunch（午餐）或supper（晚餐）。（4）教师讲解句型“一What would you hke（for+三餐名词）？ 一（Id like）Some.，please”。 由于“Fd like some”在三年级已学，教师可以引导学生根据答语推测问句“What would you like（for十三餐名词）？ ”的含义。在讲解句型时，教师还需提醒学生注意以下四点：句中 的主语you可替换为其他人称；答语中的Id是I would的缩写；答语中的please是为 了表示委婉的语气，可以省略；u What would you li

9、ke? ”与u What do you like? ”的用 法区别。讲解完毕后，教师随机与数名学生进行问答练习，操练句型。例如如下：T： What would you like?S I ： Id like some bread, please.T： What would you like?S2： Fd like some fish and rice, please.T： What would you like?S3： Some bread and milk. （5）教师让学生观察右下方的图片，推测Dinners ready !的含义。随后教师教读生词 ready（准备好），并讲解句子。（6）教

10、师整体播放两遍对话音频，学生跟读，教师让学生尽量模仿音频中的语音语调。（7）将学生分为三人一组，分角色朗读对话。教师随机邀请几组学生进行表演。对于表 现较好的小组予以表扬；对于表现欠佳的小组予以鼓励，并指出他们的缺乏之处。2. Lefs survey教材意图此环节通过调查身边的人的用餐意愿，操练核心句型“一What would you like(for+三餐 名词)？ 一(Fd like)Some., please”。教学建议(1)让学生两人一组，朗读陈洁与迈克的对话。(2)将学生分为四人一组，用句型“What would you like? ”调查组员们的用餐意愿，然 后补全教材上的调查表。

11、调查完成后，小组推选一人汇报该组的调查结果。例如如下：namefishvegetablesricebreadjuicesoupothersMikeZhang JieLiu HuanHe JunMike would like some rice and vegetables.Zhang Jie would like some fish and soup.Liu Huan would like some fish and rice.He Jun would like some bread and juice.Step 3 ： Practice活动“滚雪球”。将学生每一纵列分为一组，教师用What

12、would you like? ”向第一名学生提问。第一 名学生用“Pd like some”作答。接着第一名学生继续询问下一位学生，下一位学生先回答出 前一位的答案，再加上自己的回答，以此类推。最后，哪个小组的句子最长那么获胜。例如如 下：T： What would you like?SI ： Id like some bread.What would you like?S2： Id like some bread and milk.What would you like?S3： Id like some bread, milk and vegetables.What would you l

13、ike?S4： rd like some bread, milk, vegetables and soup.What would you like?Step 4 ： Consolidation and extension1 .在课后反复朗读Lets talk环节的对话，熟悉课文。2 .调查家人的饮食意愿，并完成调查表格。3 .完成后面的课时作业。桁书语在 Blackboard design1 J KXw V I 、Unit 5 Dinners readydinner ready soup vegetableWhats for 十 三餐名词(breakfast/lunch/supper/dinn

14、er)?一What would you like(for十三餐名词)？一Fd like some+食物/饮料名词.课日才 作 Ml/ Assignments一、给以下对话选择对应的图片。A.RC.(B )1. 一Whats for dinner?Rice and fish.(C )2. What would you like for dinner?rd like some vegetables and soup, please.(A )3. 一What would you like for breakfast?Some bread and milk, please.二、给以下句子选择正确的中文

15、翻译。(C )1. Whats for dinner?( D )2. Fd like some fish and vegetables.(B )3. Thanks!(A )4. Dinners ready!(E )5. What would you like?A.晚餐准备好了!B.谢谢！C.晚餐吃什么？D.我想要一些鱼肉和蔬菜。E.你想吃什么?教学 后 照 Teaching reflectionJJ。、本课主要学习会话，教师先通过播放英文歌曲调动课堂气氛，让 学生在轻松的环境下感知本课时的核心句型。接着，借助图片复习了已学的饮食类名词，为 接下来的句型操练做好准备工作。在正式教学时，教师通过让学生观察图片、以旧知推测新 知等方式，调动学生的学习积极性，引导他们自主学习，到达更好的教学效果。会话的学习 离不开操练，教师在开展教学时，巧妙地运用了师生对话、小组合作、调查活动以及“滚雪 球”游戏，让学生反复操练句型，到达熟练掌握的目的。