小学语文作文教学策略探究.docx

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1、小学语文作文教学策略探究湖南省江永县第三小学高剑玉【摘要】作文是我国小学语文教学中的重要组成局部，作文教学 是锻炼学生语言表达能力，培养学生写作能力的重要环节。随着新课 程改革进程的不断加快，解决小学语文作文教学中存在的问题，提高 小学语文作文教学的质量，提升学生的语文能力，成为小学语文教师 的教学任务。【关键词】小学语文作文教学教学策略在小学阶段，对于小学生来说写作是一件比拟困难的任务，因为小 学生语言的学习还比拟薄弱，语言功底也是处于基础薄弱的阶段，对 于事物的见解也只是新奇地想了解而已，生活经验等于为零，更谈不 上语言的运用能力。在小学作文教学过程中，教师不免发现作文只是 一些句子的累积

2、，内容不知所云，更提不上整篇文章的层次结构了。 这些是由于小学生的表达能力有限，生活阅历基本单调，语言积累过 于薄弱。教师应根据学生的现实状况，设计教学方案，针对学生问题 探究出解决的策略，注重学生薄弱方面能力的培养。引导学生积累素材写作水平的提高本就是日积月累的过程，是需要长期不断地沉淀的, 只有素材的不断累积，在写作的时候才能文思如涌泉喷出。素材的积 累可以通过阅读的方式来进行，读书破万卷，下笔如有神就足以说 明阅读对写作水平提高的作用。阅读可以增长学生的见识，丰富学生 的阅历，随着信息的高速开展，学生阅读的渠道不仅仅止步于纸质书 籍，互联网也可以很大程度地对学生获取信息、增长见识提供帮助

3、, 互联网内容丰富，广泛涉及多方面的知识，教师可以引导学生进行网 上阅读。教师可以提供学生一些网站，让学生进行知识的扩充，还可 以进行疑惑查询，教师可以创立一个网页，将有用的对学生写作水平 提高有帮助的素材上传，让学生自己进行翻阅。教师应引导学生在阅 读的过程中注意摘抄好词好句，注意记下好的素材，以便写作时得心 应手的运用。教师可以鼓励学生进行一些文章的背诵，让学生掌握文 章的结构塑造。对素材的积累不能仅靠外物，教师可以引导学生自己 创作素材，其实，生活中的每一件小事都可以当做素材来用，只是学 生缺少观察生活。教师可以引导学生观察生活，对生活展开细微的记 录，学生的每一个记录都可以转变为作文素

4、材来使用。比方：教师可 以催促学生进行日记、周记，生活中的点点滴滴都将会为学生的作文 添砖添瓦，学生的综合能力也将得到提高。激起学生写作的欲望在作文教学过程中，教师会发现学生写作的兴趣低昂，对于写作有 排斥的心理，学生之所以会有这样的状况，是因为传统教育的观念问 题，写作仅仅是为了拿高分，进行写作完全不是出自学生的本意，学 生只是为了完成教师布置的任务。写作是一种灵感的迸发，是一种发 自内心感受的释放情感，任务性质的写作就连成人都会厌倦，更何况 是小学生呢。教师应在教学时，注重激发学生写作兴趣，激发学生进 行写作的欲望。以往的教学模式，都是单一命题，学生的写作也都是 千篇一律，教师应在拟定作文

5、题目时考虑充分挖掘学生个性，进行半 命题或者是无题，让学生释放个性，任意发挥。教师可以根据当时的 教学情境进行作文拟定题目，比方刚开过运动会，教师可以让学生进 行有运动会的写作，学生由于亲身经历，必定会有真是的感受，写 作欲望肯定比拟明显。另外，小学生都爱听故事，教师可以抓住学生 这一心理特点，进行引导。教师可以在课堂上讲一个故事，但不对故 事的结局给予说明，让学生自己去想、去思考，学生会对故事的结局 很好奇，从而展开各种自己的想象，从内心上有一种续写故事的欲望。 长此以往的练习中，学生就会养成一种习惯，就会逐渐在写作水平上 有所造诣。比方：教师可以在课堂上给出漫画，让学生对漫画中人物 的思想

6、进行想象进行写作，学生对漫画本身就感兴趣，又被给与释放 个性的机会，学生写作的兴趣必定会高涨。三、阅读与写作结合，开展写作技巧教学对于小学生来说，很多学生并没有掌握足够的写作技巧，在作文写 作过程中也有着表达错误或者表达技巧匮乏的问题，为了培养学生的 写作技巧，教师应当将阅读教学同写作教学结合起来。在阅读过程中， 所涉及到的写作技巧可能有很多，教师需要对这些写作技巧进行总结, 穿插写作教学的相关内容，让学生掌握更多的写作技巧。例如在以人 物描写为主题作为写作我的妈妈中，为了锻炼学生的写作技巧， 首先教师可以在班级中朗诵几篇范文，在涉及到写作技巧的局部时进 行停顿，让学生自行思考该语句所使用的表

7、达技巧，如果学生没有回 答上来或者没有回答完全，教师可以进行提示。通过提示，引导学生 进行相应的思考，最后由教师进行总结，通过这种过程，让学生更好 的学习和掌握写作技巧。另一方面，教师还可以定期在班级内组织写 作比赛，选出几篇比拟好作文进行奖励，然后在班级内朗读优秀作文, 在朗读的过程中配合写作技巧讲评，同样能够到达培养学生写作技巧 的目的。例如在写作记一件难忘的事作文中，首先由教师在班级 中选择优秀的学生作品，然后进行朗读和讲评，如同学们，该同学 在记录这件事的过程中使用了倒叙的写作方法，那么谁能告诉我，在 这里使用这种写作方法到底好不好呢？ o在这种讲评和讨论中，让 更多的学生参与进来，从而更好地培养学生写作技巧。总之，社会的开展大力推动着现代教育理论的深入，新课标应教育 改革的切实需要应运生成，为当前各个阶段的教学指引出了正确的方 向。小学语文教学的重要性毋庸置疑，并且在很大程度上影响着其他 学科的学习，尤其是作文教学，更直接关乎着小学生的写作能力，打 好小学语文作文基础也就表达出至关重要的作用。然而当前小学语文 作文在很大程度上保存着传统教学模式的弊端，在新课标理念下，唯 有切实加强对小学语文作文教学改革的重视程度，并从多方面进行有 力地改革，才能切实推动小学语文作文教学的质量不断提升。