初中语文教案：竹影.docx

《初中语文教案：竹影.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文教案：竹影.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、竹影教学目标：1 .通过朗读、评析体味本文生动、有趣的描写。2 .体会本文所表现出的天真烂漫的童心，对美好事物审美的艺术心。3 .感受丰子恺先生对孩子世界喜欢和赞美情感。教学重点：领会课文里描写所表现的童趣。教学难点：体会文章表现的童真、童趣，并在童趣中领会艺术和美。教学内容和步骤：一、导入（4分钟）欣赏2008春节晚会手影逗趣表演，问学生这样精彩的艺术表演来源于我们 小时候玩过的什么游戏？学生会说：“手影游戏。”老师：是呀，艺术来自游戏, 游戏中蕴含艺术。今天我们学习丰子恺的散文竹影（点击幻灯片），三个小 伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，颇有中国画的意味（板出：竹影）， 这样的游戏有趣

2、又不无意义。二、觅童趣、品童心、艺术心.（筛选信息）快速浏览文本，用动词加名词的短语，概括三位小伙伴的其它活动: （5分钟）看天、赏月、探究人影、绘人影、谈竹影.（审美体验）现在让我们锁定13段，找一找描写富有有趣、生动的句子， 然后像老师一样写一写用词、造句的方法以及带给我们的感受。黄昏的天气虽然 闷热，但孩子总能找到乐趣，这不“我”看到了： 一种幽暗的光弥漫在窗际，仿 佛电影中的一幕。“弥漫” 一词，充满动感，写出了夜色降临的过程，生动、贴 切。把“幽暗的光弥漫在窗际比成电影中的一幕，黑色的窗际恰似电影幕布, 比喻入情又有趣。学生自行赏析（5分钟）.提供自己的发现（1）景：天空好像一盏乏了

3、油的灯，红光渐渐地减弱。（用比喻，红光的消失充满动感， 符合孩子天真活泼心理。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非 常迅速而不可挽救。“一跳一跳”很有动感，和“迅速”照应，写出光线的逐渐 变暗。院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。用颜色，用音乐传达出 日落月升光线变化。（用听觉的事物形容视觉事物，我们可以称之为“通感” 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。“隐”人格化，月亮害羞、腼腆，富有情 趣。竹叶的摇动把她切成许多不规那么的小块，闪烁地映入我们的眼中。月光透过竹叶从高处照下说成“切成”，无形变成有形。（可以和“竹中窥落日” 相媲美）小结：我们不

4、禁会赞叹文中“我”善于观察，能发现生活中的美。人：“唉，你们惬意得很！这椅子给坐的？他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧 烈地摇他的两脚。语言、动作描写，华明活泼好动。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝寸长的铅笔来，在水门汀上热心 地描写自己的影。热心本来是对人的态度，用在这表达华明做事的专心，倾注热 情。组织女生齐读景物描写句子，男生读描写华明的语言。学生没有找出孩子评价自 己创作的竹影：“这一枝很像校长先生房间的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前 的立轴呢！ ”“这是芥子园画谱里的！ ”“这是吴昌硕的！ ”老师可以自己 提出，和学生一起探讨“！ ”用法“横幅，立轴，芥子园画谱，吴昌硕”

5、， 评价自己的涂鸦。看出这些孩子什么？引出艺术心，创造出了美。进而引出爸爸给他们艺术指点，“童趣是艺术的源泉，但童趣不是艺术，需要有 人在这个时候推动一把。这个人就是？问：“爸爸用什么方法把中国画这样博大 精深的知识普及给孩子们的？对照这两幅画，你呢能说清楚中国画和西洋画的区 别吗？ ”补充：其实丰子恺的父亲是个很严厉的人，他不喜欢孩子学画画、音乐，丰子恺 在绘画上有了成就之后，他的父亲才知道。文中的父亲寄托着丰子恺美好的愿望。 丰子恺自己是个善画孩子（出示幻灯片），善写孩子的人。三、创童趣幻灯片：人间最富有灵气的是孩子，孩子的心态和生活是最好的艺术题材。 欣赏丰子恺的漫画，我们也来进行艺术创

6、作，竹影中孩子的心态和生活就是 漫画的最好素材，你们都富有灵气的孩子，请同学想想，如果你们是漫画家，会 选择竹影中的什么内容来创作，会拟一个怎样的标题？学生交流四、结束语看来艺术也不是高不可及的，今天我们跟随三位伙伴经历了竹影游戏，接受了一 场艺术的洗礼，我希望同学能保有一颗童心，涵养一颗艺术的心，去发现、描绘、 赞美生活的美。五、推荐阅读缘缘堂随笔反思：读了竹影是郑板桥“竹论”的同质异构一文中关于竹影备课要考 虑“童真、艺术”两个方面，我很赞同。首先丰子恺先生是有浪漫童心的人，他不但热爱自己的孩子，并且推而广之 喜欢一切儿童，喜欢儿童的一切。他自己就说我的孩子们，我憧憬于你们的生活, 每天不

7、止一次！（给我的孩子们）他的喜欢儿童，不是口头上的，而是实际 行动中的。他的漫画、他的生活，都留有大量的与儿童关的内容。因为对孩子的 爱，是他漫画创作的最初动力，才创造了漫画这一艺术形式。他说：“人间最富 有灵气的是孩子，孩子的心态和生活是最好的艺术题材。”再看他的竹影， 孩子们看天、看月、画竹影也好像一幅幅漫画的构图。其次竹影选自丰子恺先生的少年美术音乐故事，丰子恺先生借用一 个具体的故事，生动形象地来阐述艺术原理，对孩子进行艺术知识的普及。原文 开头还有一小段话，很能说明作者的写作意图：几个小伙伴，借着月光画竹影， 你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。也许，艺术 和美就蕴含在孩子的童稚活动中。你是否有过类似的体验呢？基于此认识，有了以上的设计。