一年级期末教学反思(6篇).docx

《一年级期末教学反思(6篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级期末教学反思(6篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级期末教学反思（6篇）一班级期末教学反思1担当一班级的语文教学工作已经半年了，在这半年的摸索、实 践与思索中，我深深得感到：要想让一班级的小伴侣乖乖坐着听你讲 课是一件特别难的事情。那究竟什么才能让他们停下来听你讲，然后 很乖巧地让你用微笑来表示对他们回答确实定呢？一次，我看到一个特别感人的故事，有些老师都会时不时得给 小伴侣们讲讲故事，激发他们学习的爱好。这下，我茫茫然地也想试 试讲故事是否比上课更让他们听话。结果是显而易见的，在我说了这 节课的内容是听故事，小伴侣们的眼睛都发光了，我心里一阵高兴， 想着原来孩子们的爱好真是在这儿啊！难怪人家老老师都用这一招， 还真管用。在听故事的中间，

2、孩子们那清亮的眼睛让我看到了盼望之 光，悄悄地盯着你，聚精会神得倾听着你的故事时，心里那美啊，真 是无法言语。这一次的大事给我带来了真正的思索，为什么孩子们能用那样 的精神来对待我的故事，为什么孩子们却用那样的神情来对待我的语 文课堂？由于故事好玩，由于故事有吸引力。吸引力一一一种无形的拉力，它有一股孩子们不能摆脱的力气, 所以他们被这样的神奇之手牵着走。什么才能成为我的语文教学中的 神奇之手呢？经过这次的感动，我看了许多网上关于这方面的信息， 然后仔细钻研教材，挖掘教材中可利用的一切有吸引力的因素，把细 心预备的教学预案付诸实践。这一次的课堂比前几次都要好许多，但 应讲学案协作课堂，也很重视

3、讲学案。在此基础上，我们备课组也更 加重视讲学案的编写，精选精炼，让同学通过讲学案能真正把握当堂 的学问。从本学期讲学案的教学效果来看，同学回去之后能够真正预 习新学问，根据讲学案课前预习局部的提示，他们预习效果和预习效 率明显的提高，在课堂上也更加自信。在学完新学问后，“当堂检测” 起到了很好的稳固作用，使同学能够坚固把握新学问。而且由于讲学 案主要设计是同学自学也能看懂，所以课堂上同学参加多了。今后我 肯定更加重视讲学案，让其发挥更大的作用。鉴于以上各方面的反思，我决心在今后的工作中做到一下几点:1 .平常要多看教育教学方面的书刊，要多了解同学，尽量做到 课堂适合同学，并真正为同学所接受，

4、提高课堂效率。2 .要信任同学的力量，放手让同学去表现，让同学做课堂的仆 人。3 .要多鼓舞同学，从多个侧面了解同学的优点，让同学有更多 的信息去面对学习。要更加重视讲学案的使用，让讲学案发挥更大的作用。一班级期末教学反思5今年一班级下册数学的新课结束较早，我们一般都复习两个多 星期了。期末复习，我们都在思索：复习什么，如何复习更有效？我 想，针对教材内容比拟简洁，以及一班级同学以爱好为主导的特点， 复习时重点考虑以下几个方面：一、是理清教学内容。我们先学什么，后学什么；哪是本册教第10页 材的重点，哪是难点；哪些是必需打牢的基础等，都应当做到心中有 数。二、是突出教学重点。一班级下册数学中进

5、位加和退位减是教 学的重中之重，无论口算，还是竖式计算，都是将来进一步学习数学 的基础，几乎等同于“元认知” 一样重要；其次是用加、减法计算解 决的简洁实际问题，这也是进展同学力量的重要基础。三、是突破教材难点。人民币单位的熟悉，尽管课时不多，但 是在解决简洁实际问题的过程中，错误率相当高。主要是同学缺乏相 应的购物阅历，解决问题的过程综合运用了百以内数的熟悉，以及力口、 减计算的学问。四、是摸清同学内幕。同学到底学得怎么样，哪些学问是同学 已经把握的，还有哪些同学未能把握最基础的计算内容，我们能否在 期末复习有限的时间内关心一局部落后的同学赶上来。这些都是需要 我们通过观看来了解清晰的，不能

6、眉毛胡子一把抓。那种期盼通过加 大练习量来提高同学整体成果的做法是不明智的。五、是提升学习爱好。一班级教材由于教学内容简洁，复习时 极易陷入简洁的机械重复。多数同学已经熟知的内容，我们还在津津 乐道。结果是同学不情愿静心听讲，老师吃苦不讨好。综合以上的一些考虑，我们每天就会变着花样走进教室，每天 带给同学一些全新的感觉。分数要考虑，同学的将来进展更应当关注。一班级期末教学反思6一、基本状况本次考试基本到达了本学期预期的教学效果，有大半数同学考 出了较好的成果。状况如下：全班人数34人，最高分100分，最低 分40。二、试卷及同学答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注意了基础学问的训练，整

7、个试卷表达“数学即生活”的理念，让同学用学到的数学学问，去解 决生活中的各种数学问题。从同学做题状况来看，成果不够抱负。第一大题填空。对于位置有个别的同学还没有弄清晰，有看错 图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。其次题，猜价格，个别同学没有理解题意，对于“接近”不理 解，少多少也弄不清晰，因此在选择中出错。第三题，统计。这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确 的推断，然后进行统计，假如同学马虎或者算错就会统计出错，做后 面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让同学吧错题改正了， 有的同学不明白题意在就是自己计算也出错了。第四题，解决问题。主要是计算还没有过关不太娴

8、熟有算多算 少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如 5元买物品4元8角找回多少，同学许多都是1元2角，在就是算式 对了，结果算错的现象。三、措施针对本次期末考试同学的考试状况，在今后的教学中要把握好第12页 教材的学问体系，注意基础学问的教学的同时注意拓展提的训练，提 高同学思维的敏捷性，使同学能够敏捷使用所学学问，解决是问题; 仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结 合点，让同学在生活中学习数学；课后主动做好培优转差工作，准时 给同学补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信念， 让他们尽快赶上学习成果好的同学。第13页 是新的问题还是层

9、出不穷。从我这半年的教学阅历来看，一班级的孩子的语文课堂肯定是 丰富多彩的课堂，在课上，最好能穿插几个好听的故事，然后把要学 习的生字、词语融合在好玩的嬉戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩。 下面我就结合自己的教学实例说说我的感想：一）上课前三分钟的吸引力首当其冲。人们常说良好的开端是胜利的一半。我想在没有多媒体帮助的 状况下，老师也可以想出令同学叹为观止的点子。比方在上小小的 船时，我首先出示小黑板：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时 像面圆镜，有时像把镰刀。”像这样一个简洁的谜语就会让孩子们趣 味盎然。再比方上哪座房子最美丽的时候，我首先让孩子们闭上 眼睛，在我形象的言语带着下，孩子们来到了

10、一个小村庄，这时再出 示挂图让同学说说看到了什么，同学们就会争先恐后得想要抢着说。 我想此时的他们对将要学习的新课文肯定不会拒绝，学习的动力立刻 就强起来了。二）多样的学习方式能吸引着同学心甘情愿学习。在低班级同学中，对学习内容真正感爱好的人究竟不多，老师 还是得想方设法把同学必需把握的东西掺合到好玩的嬉戏、竞赛中, 让他们在消遣中获得学习的动力，尝到学习的甜头。比方在教学拼音 时，我经常会让同学做“找伴侣”的嬉戏。几个小伴侣每人分别拿一 个声母或韵母，下面的小伴侣一边拍手一边唱“找伴侣”的歌，哪个 声母和哪个韵母可以拼起来，就让拿它们的两个小伴侣站到一起，下 面的同学一齐拼读这个拼音三遍。这

11、样，同学不知不觉得在玩中稳固 了拼音的拼读。三）有效确实定机制是课堂连续的动力，它的吸引力无可比 拟。学校生的心灵是纯洁的，他们比拟简单满意，当他或她回答下 列问题正确时，老师简洁的一个大拇指就能让他或她久久地兴奋不已。 当然，要想紧紧地抓住孩子们的留意力，还得要靠长期确实定机制。 比方在课堂上用一些可爱的小贴纸赐予同学激励，告知他们有了十张 小贴纸就可以到老师那去换一样小礼物。而这样的小贴纸是发给课堂 上表现好的小伴侣的，谁表现最好谁得到的礼物就最多，一个星期中 得到礼物最多的就可以封他为“聪明大王”。在我们班中还有许多这 样的大王，比方“认字大王”、“朗读大王”、“写字大王”等。这 一切都

12、是在对孩子的表现做出确定，当孩子们不断地被确定、激励之 后，他们也会慢慢地变得懂事起来。四丰富多彩的语言和形象生动的表演或活动是一节课的调 味料。好的老师的语言经常是抑扬顿挫、诙谐幽默、声情并茂的。在 讲授中语句的停顿能引起同学的留意，语言的渲染可调动同学的心情; 美丽的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结 果。而在低班级的学习中，许多课文都是由儿歌改编而成的。这时我 们就可以充分利用到这一点，大胆尝试边唱边演的形式。小伴侣们们 最喜爱的就是表演了。比方说在教影子的时候，为了搞清晰究竟 什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右，我想 最好的方法就是领着小伴侣们到

13、阳光下自己体验一番。（五）不同的同学要用不同的东西和方式来吸引他们。对于这一点，我想是最难做到的。一个班中几十个人，每一个 个体都好比一朵鲜活的生命之花，他们都有自己感爱好的事物。对于 同一个嬉戏，同一个竞赛，可能这些人喜爱，而有一局部人却置之不 理；对于同一个学习内容，可能对某些人特别有吸引力，而对另一些 人却像无字天书那样遥不行及。这样的问题或许每一个老师都会遇到, 怎么解决成了关键。了解每一个同学及同学的相关状况是非常重要的, 在特定的时间段找同学进行个别谈话，定期指导和鼓舞，耐烦引导和 启发都是必需做的事。至此，我觉得要上好一节课，最最重要的就是这节课要有肯定 的吸引力，只要这节课有吸

14、引力了，同学就会自然而然地听你指挥。 而这一点却是最难做到的。那不但是一位老师彰显功力的表现形式， 更是每一位老师整日追求的一个目标。我想每一位合格的人民老师都 要经受一个不平凡的磨练过程，每一位胜利老师的成长都是一个艰苦 卓绝的过程。作为新老师，学习的东西实在太多，无论是对于教材的 解读还是对教案的设计，无论是对课堂的调控还是对同学的把握都极 不成熟。这都需要我们去好好学习，本着为同学负责的看法仔细钻研， 时时总结，经常反思。一班级期末教学反思2今年教一班级，一班级孩子确实难管理，而且方方面面都让老 师操劳较多。比方：因孩子认字太少，作业、考试都要老师一题一题 读题才能完成。期末学校预备调研

15、一班级，检测时不预备读题，为了让孩子适 应不读题考试，我将书上所学学问梳理了一遍之后，就以试卷练习为 主。第一次练习时，试卷上文字表达的题目就许多，考到这样的题目 许多不熟悉字的孩子就懵了，由于有许多字不熟悉，不知道什么意思, 因此许多题目不是空着不写，就是胡乱瞎写。试卷考完，许多孩子成 果明显下降了很多。于是在讲试卷时，我把题中常常消失的字及比拟 重要的词带着孩子多读了几遍，让孩子们熟悉。并且但凡文字多的题 目都让孩子自己试着读。这种方法还是有效果的，经过屡次练习，孩 子们答题时明显好多了，许多孩子基本能根据要求答题，且正确率提 高较大。可见，练习真的有助于孩子的提高的。但是在接近期末测试的

16、这几天，我觉察孩子们课堂中留意力严 峻不集中，认真分析了缘由，觉得还是最近练习量较大，而且题型、 内容重复较多，孩子们有些厌倦了，特殊是一些比拟优秀的孩子，什 么都会了，对大量的练习一点爱好都没有。可见，复习形式过于单调， 大量重复练习是造成孩子厌学的缘由之一。今后，我复习时我会留意复习的形式及练习的量，避开让孩子 们厌倦。一班级期末教学反思3时间飞逝，1个学期已经结束，这个学期说紧急劳碌而收获多 多。总体来说，我能仔细执行学校教育教学工作打算，主动探究，改 革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教。为使 今后的工作取

17、得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能 发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更 上1层楼。1、备课方面仔细备课，我仔细研读课程标准，依据同学的实际状况设计课 的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作 了具体的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学 反应，仔细按每课书的学问要点。2、教学方面增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确 化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅 出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达 同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精 练

18、，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每 1堂课上都充分考虑每1个层次的同学学习需求和学习力量，让各个 层次的同学都得到提高。3、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。我常常 在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。 在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的 缺乏，征求他们的看法，改良工作。4、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点， 我经常到各大书店去资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每1 次练习都起到最大的效果。同时对同

19、学的作业批改准时、仔细，分析 并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结, 进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。5、培优转差工作在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的 同学的需求，避开了 1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想 的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是1项任务，也不是 1件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

20、 去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度1局部。在此基础上， 再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补 缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了 信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆 叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我常常找 他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以具体讲解, 布置给他的作业，也是有选择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习, 不仅稳固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，渐渐地，他开头 仔细听讲，不再神游太虚，不再静默无言，他

21、能举手回答以下问题, 作业能按时完成了。6、培育同学的学习习惯。在课堂上，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。 有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲留 意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任 等的写作业太慢。为了解决这1系列问题，我从提高同学的学习主动 性入手，依据同学的学习成果，书写速度等1些因素分成小组开展了 学习竞赛活动，在同学中兴起1种你追我赶的学习风气。为他们定下 学习目标，时时催促他们，对于个别后进生关心他们找出适合自己的 学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且 要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，1有

22、进步，即使很小, 我也准时地表扬他们。经过1个学期，绝大局部的同学都养成了勤学 苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。7、取得了较好的成果。本学期，期中考试我班获得了班级组及格率第2名；在优秀生 竞赛中，我班有13个同学分获1、2、3等奖。8、缺乏之处及今后的改良措施应调动同学更大的主动性，在教学中进1步的做到精讲多练, 在教学方法上形式在多样1些，在教学水平上连续提高，今后我将针 对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。一班级期末教学反思4时间过的飞速，又是一个学期的期末，在本学期即将结束之际, 在此总结、反思，盼望在今后的工作中能够改正缺乏，发扬优点，将 工作做的更好。反思L教学组织方面

23、，经过上学期跟同学的磨合，本学期在 课堂上跟同学的协作更加默契，也更加清晰每一个学问点要怎样讲同 学才能听得懂。这使我明白教学不仅仅是在“教”，还要仔细分析同 学，了解同学，这样才能尽量“因材施教”。反思2：学问传授方面，教学伊始，我主要实行的是传统的教 学方法，老师讲，同学听但是慢慢觉察这样同学参加的较少，学习爱 好比拟淡。于是我慢慢转变教学方法，让同学充分的预习，课上一些 简洁的问题要同学来讲，多让同学参加。尤其是科学这个学科的特别 性，试验较多，要多利用试验激发同学的爱好，爱好是最好的老师, 同学主要性高，效果才能好。反思3：作业布置和批改方面，在初一下学期，由于学习难度 增大，有一局部同学学习爱好减弱，而且有些慢慢跟不上，对于集体 同样的作业布置已经不合适，于是我给一局部同学单独留作业，留一 些基础的练习，这样他们渐渐回复信息，学习成果也有所提高。这使 我明白了，做老师要常常关注同学，关心他们树立自信念。反思4：讲学案，经过上一学期讲学案的应用，同学已经很适