江苏淮安历年中考语文文言文阅读试题19篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

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1、江苏淮安历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】云花寺有圣画殿，长安中谓之七圣画。初，殿宇既制，寺僧召画工，将命施彩饰，会贵其直，不合寺僧祈酬，亦竟去。后数 日，有二少年诣寺来谒日：“某，善画者也。今闻此寺将命画工，某不敢利其价，愿输功， 可乎？ ”寺僧欲先阅其迹。少年日：“某弟兄凡七人，未尝画于长安中，宁有迹乎？ ”寺 僧以为妄，稍难之。少年曰：“某既不纳师之直，苟不可师意，即命坊其壁，未为晚也。” 寺僧利其无直，遂许之。后一日，七人果至，各挈彩绘，将入其殿，且谓僧曰：“从此去七日，慎勿启吾之门， 亦不劳饮食,盖以畏风日所侵银也。可以泥锢吾门,无使有纤隙;不然，那么不能施其妙矣

2、J 僧从其语。如是凡六日，阊无有闻。僧相语曰：“此必他怪也。且不可果其约。”遂相 与发其封。户既启，有七鸽翩翩。望空飞去，其殿中彩绘俨假设，四隅唯西北墉未尽其饰焉。后画工来见之，大惊曰：“真神妙之笔也。”于是无敢继其色者。（选自张读宣室志）注释贵其直:画工要价太贵。迹:这里指在其他地方的画稿或作品。锢:封闭。 阊（qD）：寂静，空寂。不可果其约：不可始终守约。墉：高墙。【乙】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二 石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钳，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃 石性

3、坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中，不更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（纪啊河中石兽）6,用标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分）可以泥锢吾门7.解释以下加点的字词。（4分）（1）如是凡六日：（2）遂相与发其封： （3）竟不可得：（4）转转不已： 8.用现代汉语翻

4、译以下句子。（4分）（1）未尝画于长安中，宁有迹乎？ （2分）（2）尔辈不能究物理。（2分） 仍找不到我军的漏洞，将士疲惫，心情沮丧，再也无计可施。现在正是我们对他前后夹击的 好机会。”于是，下令先向蜀军的一个营垒发动攻击，战斗失利，将领们都说：“白白损兵折 将！”陆逊说：“我已经有了破敌之策。”命令战士每人拿一束茅草，用火攻击，得胜。（2017江苏淮安）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蛾，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；

5、俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。（柳宗元小石潭记）【乙】以岁三月上旬，步循溪西入。积雨始霁，溪上大声浪然十余里，旁多奇石、 惠草、松、根、槐、枫、栗、橡，时有鸣借。溪有深潭，大石出潭中，假设马浴起，振鬣 宛首而顾其侣。援石而登，俯视溶云，鸟飞假设坠。复西循崖可二里，连石假设重楼，翼乎 临于溪右。或日宋李公麟之“垂云济”也。或日后人求李公麟地不可识，被而名之。石罅 生大树，荫数

6、十人，前出平土，可布席坐。南有泉，明何文端公摩崖书其上日：“媚笔之 泉”。泉漫石上为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。日暮半阴，山风卒起，肃振 岩壁，榛莽群泉、矶石交鸣。游者悚焉。遂还。是日，姜坞先生与往，鼐从，使鼐为之记。【注释】霁：天放晴。滥:流水声。濡（gul）:鸟名，即子规，又名杜鹃。 鬣（1通）：马颈上的长毛。援：攀援，指游人攀登到大石上。溶云：溶，融入。 指天上的云倒映在潭水中。济：同“泮”，半月形的水池。何立端公：指何如宠。后 文中的“左丈学冲”指左世容。“鲁（Jiang）坞先生”指姚范。就：完成。卒：同 “猝”，突然。（姚鼐游媚笔泉记）7 .请用

7、标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分）大石出潭中8 .解释文中加点词语。（4分）水尤清洌 乃记之而去 被而名之要客九人饮于是 9 .把以下句子翻译成现代汉语。（6分）伐竹取道，下见小潭。斗折蛇行，明灭可见翼乎临于溪右10 .阅读【甲】文，请概括作者浏览小石潭的感受。（4分）1L【甲】【乙】两文画线句子在表现手法上有共同之处，请加以分析。（4分）【参考答案】7、大石/出潭中8、清洌：清澈寒冷。去：离开。名：命名。要：同“邀”，邀请。9、砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），（沿路）走下去看见一个小潭。看到 溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。翅 膀一样

8、探出在溪流的右方。10、这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的 孤凄之情。11、两处画线的句子，都采用了比喻的手法，生动形象。“潭中鱼可百许头，皆假设空游 无所依”描写的对象是鱼，将鱼在水比成在空中，表现了溪水的“清洌”。“俯视溶云，鸟 飞假设坠”描写的对象是鸟，因人在高处，所以看鸟儿飞，如从高处坠落一样，以此表现作者 “向上爬”时已到达很高处。【参考译文】去年三月上旬，我们徒步顺着溪流从西边走进去。连续下了较长时间的雨，天气刚刚转 晴，溪流发出很大的哗哗声。走了十多里路，山道两旁有很多奇形怪状的石头、蕙草、松树、 根树、槐树、枫树、栗树、橡树等，不时听到山鸟

9、的叫声。溪下面有个很深的大水潭，一块 大石头露出在水面上，好像在里面洗澡的马刚刚站起身，甩着鬃毛回头看它的伙伴。扒着石 头向上爬，俯视云彩，飞鸟看起来就像要坠落的样子。接着沿着悬崖往西走大约二里，层叠 的石头好像高楼,翅膀一样探出在溪流的右方。有人说：“这是宋代李公麟所说的垂云泮 啊。”有人说：“后人寻找李公麟记载的地方，没有找到，（所以后人）就用“垂云沽”来 命名J石头的缝隙间长出一棵大树，树阴能容下几十个人，树前有平地，可以铺上席子坐 下。树南边有泉水,明代的何文端先生的摩崖书（刻在峭壁上的字）刻在上边，泉水叫做“媚 笔泉”。泉水漫过石头形成一个圆形的水池，上边的溪水流落进去。左丈学冲（左

10、世容，字学冲）在水池边的平地上建造房子，还没建成，邀请九位客人在 这里饮酒。黄昏天气转为半阴，山风突然刮起来,猛烈地吹打悬崖峭壁，树木草丛、许多泉 水、碎石乱响。游玩的人感到有点害怕，于是回去了。这一天，我的伯父姜坞先生（姚范） 也去了，我（姚鼐）跟随他，他让我记下来这件事。（2016江苏淮安）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣, 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆, 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （诸葛亮出师表节选）【乙】信数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上

11、 ，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒, 如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“假设亡，何也？”何曰：“臣不 敢亡也，臣追亡者。”上日：“假设所追者谁何？ S： “韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者 以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。”王 曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。王曰：“以为大将。”何曰：“幸 甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。 王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为 *得大将。至拜大将，乃韩

12、信也，一军皆惊。注释信：韩信。萧何：刘邦的丞相。上：帝王，这里指刘邦。（司马迁史记淮阴侯列传节选）7.解释文中加点词语。（4分）臣本布衣（）先帝不以臣卑劣（） 何闻信亡（）王许之（） 8 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。译文：此乃信所以去也。译文：9 .【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过？（4分）答：10【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处？（4分）答:【参考答案】7 .平民，（2）身份卑微（3）听说（4）容许 解析:此题考查文言词语的含义。题目中 的词语都为文言实词，要注意词语的一词多义和古今异

13、义，8 . （1）三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我1 （2）这就是韩信离开的原因。 解析：此题考查文言文的翻译。要注意关键词语的落实和特殊句式的运用。（1）关键词“顾” “咨”和倒装句式。（2）关键词“所以” “去、9 .说明自己的忠心，（1分）启发刘禅明白创业的艰难，（1分）从而发愤图强，不负先 帝遗愿，（1分）卖现出师的目标，完成先帝未完成的大业（1分）解析：此题考查对文言文内容的理解。回答时要联系全文明确诸葛亮写这篇“表”的 目的。10 .爱惜人才，（2分）知人善任。（2分）解析：此题为比拟阅读。甲段中刘备对待人才 的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出；乙文中萧何对待人才的态度，

14、从萧何与韩信的 对话中可以看出。【参考译文】韩信又屡次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。队伍到达南郑时，半路上跑掉的军 官就多达几十个。韩信料想萧何他们已经在汉王面前屡次保荐过他了、可是汉王一直不重用 自己，就也逃跑了。萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。有个不 明内幕的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。隔了 一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？ ” 萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。”汉王说：“你去追回来的是谁？ 萧何说： “是韩信。”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有

15、追；倒去追韩信，这 是撒谎。”萧何说；“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第 二个来的J“汉王说：”派他做个将军吧J萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不 肯留下来的。”汉主说：“那么让他做大将J萧何说：“太好了 J当下汉王就想叫韩信来拜 将。萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩 信离开的原因。大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛, 按照任命大将的仪式办理、那才行啊！”汉王容许了。那些军官们听说了，个个暗自高兴， 人人都以为自己会被任命为大将。等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一 惊。

16、（2015江苏淮安）【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右日：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之， 何以也？ ”左右对日：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王日，何为者也？对日，齐人 也。王日，何坐？日，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，画，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？ ”对日： “齐人也，坐盗。”王视晏子日：“齐人固善盗乎？ ”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南 那么为橘，生于淮北那么为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐 不盗，入楚那么盗,得无楚之水土使民善盗耶？ ”王笑日:“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （晏子使楚）【乙】东阳马生君那么，在太学已二年，流辈

17、甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰 长书以为贽，辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣! 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。（宋濂送东阳马生序）5.解释文中加点词语。（4分）何坐圣人非所与廨也 生以乡人子谒余言和而色英 6 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）得无楚之水土使民善盗耶？译文：撰长书以为贽，辞甚畅达。译文：7 .如果去掉【甲】文中加框的“丽,一句，表达效果有什么不同？ （4分）答：8 .楚王称晏子为“圣人”，马生求学过程中“流辈甚称其贤结合选文内容，谈谈 晏子与马生得如此高评价的原因有哪些？ （5分）答：【参考答案】5 . （1）犯罪（2）通“

18、嬉。戏弄（3）拜见 （4）平和6 .（1）难道是楚国的水土使（生活在这里的）百姓善于偷盗吗？（2）写一封长信作为 礼物，（信中的）言辞十分通顺练达。7 .“酒酣”即喝正喝在兴头上，为下文晏子驳斥楚王的挑衅言辞铺设情境，酒席中的话 或真或假，假设去掉这二字，就缺了这种情境，达不到应有的效果。8 . （1）忠君爱国（2）尽职尽责（3）机智聪明，善于论辩【参考译文】【甲】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个 能言善辩的人，现在 他正要来,我想要羞辱他，用什么方法呢？ ”侍臣回答说：“在他来 的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：（他）是做什么

19、的？ （我那么）回答说：（他）是齐国人。大王（接着再）问：（他）犯了什么罪？（我 就）回答：（他）犯了偷窃罪。晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到 楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？（公差）回答 说：“（他）是齐国 人，犯了偷窃罪楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？ ”晏子离开座位 回答道：“我听说（这样一件事）:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北 的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为） 水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百 姓善

20、于偷东西吗？ ”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。（2014江苏淮安）马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也, 虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求 其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。5 .解释文中加点词语。（4分）骈死：见：等：策：.6 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）一食或尽粟一石。译文：鸣之而不能通其意

21、。译文：7 . “其真无马邪，一其真不知马也？ ”这句话与文中画线句相比标点符号发生了变化， 请说说这两个句子表达的效果有什么不同。（4,分）答：8 .请从形象塑造、写作手法、说明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进 行评析。（4分）答：【参考答案】5 . （1）（和普通的马）一同死（2）显露、表现 （3）一样（聆待）、等同 （4）驱使、鞭打解析：此题考查对文言字词含义的理解和把握。因为是课内文言文，所以平时学习过程 中，注意积累即可。比拟简单。6 . （1）（千里马）一顿有时能吃完一石食料。（2）（千里马）呜叫，（饲养马的人）却不 能通晓它的意思。解析：此题考查对文言语句的翻译。完成

22、时，抓住句中的关键字词。比方，中的“食” 或” “尽”，中的“鸣” “通” “意”。7 .原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的挖苦及千里马被埋没的愤 懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。解析：此题考查对文中语句句式的把握。因为此题是课后练习，所以比拟简单。8 .形象塑造：千里马一一遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者一一专横残暴，无知狂妄。写 作手法：托物言志，以马喻人，正反比照论证，论证环环相扣。说明的道理：“千里马常有， 而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。解析:此题考查文言作品赏析。作答时,注意两点:一，选择自己把握最大的一个方面 进行分析。二

23、，注意结合文章内容（2013江苏淮安）桃花源记 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具

24、言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。5.解释文中加点词语。（4分）落英缤纷：欲穷其林： 便要还家：后邃无问津者 6,把以下句子翻译成现代汉语。（4分）阡陌交通，鸡犬相闻。率妻子邑人来此绝境。7 .阅读文章第两段，从两个方面概括桃花源的主要特点。（4）答：8 .文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事，目的是什么？ （4分）答：【参考答案】5、落花尽；走到尽头同“邀”，邀请渡口6

25、、田间小路，交错相通（1分），村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音（1分）。 带着妻子儿女和同乡人（1分）来到这个与外界隔绝的地方（1分）。7、“生活环境”方面：生活环境宁静优美（或社会生活安定，安宁）（2分）；“社 会风气”方面：社会风气淳朴（或民风淳朴）（2分）。或景美（2分）；人和（2分）。 假设答出“生活快乐，与世隔绝，热情好客”等只给1分。8、说明桃花源神秘难得（1分）；刘子骥这个真实人物，增强了文章的真实性（1分）； 说明人物对桃花源的向往（1分）；表现了作者的社会理想（1分）。（2012江苏淮安）邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌帙丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公

26、关？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 日：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与 徐公孰美？”客曰：“徐公不假设君之美也J明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王,*四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣王曰：“善J乃下令：“群臣吏民能

27、面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。5.解释文中加点词语。（4分）朝服衣冠：孰视之：皆以美于徐公： 期年之后： 6 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）由此观之，王之蔽甚矣。译文：o能谤讥于市朝。译文：O7 .邹忌见了徐公后，又“窥镜而1刍视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格 特点？ （4分）答：。8 .阅读全文，说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国？（4分）答：。【参考答案】9 .（4分）朝服衣冠：穿戴 孰视

28、之：通“熟”。缜密，仔细，周详 皆以美于徐公：认为期年之后：二生 6 .（4分）译文：从这件事看来，大王您受蒙蔽太厉害了译文：能在公共场所指责议论（我的过失）。7 .（4分）头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。8 .（4分）是因为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚 清楚，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集 市一样。一年之后想提也提不出了。威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。（2011江苏淮安）岳阳楼记（节选）范仲淹假设夫霆雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，橘 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼

29、。登斯楼也。财有去国怀乡.忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 都青青。而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也, 那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。*嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高那么忧 其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶?其必日“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎?噫!微新人，吾谁与归？5 .解释文中加点词语。（4分）去：景：偕：求：6 .把以下句子翻译成现代汉语。（4分）不以物喜，不以己悲。

30、译文：微斯人，吾谁与归？译文：7 .对浮光跃金，静影沉璧”一句展开合理想像，用生动的语言描写这句话展现的优美 景色（60字以内）。（4分）答；8 .古仁人“先天下之忧而忧”是“忧”，迁客骚人“感极而悲”也是“忧”。他们“忧” 的各是什么？请结合具体语句简要阐述。（4分）答：【参考答案】5 . （4分）（1）离开（2）日光，春风和煦，阳光明媚（的时候）（3）都 （4）寻求，追求6 .（4分）（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）没有这样的人，我又和谁一道呢？7 . （4分）水面上浮动的月光像跃动在湖面的金子，天空一片深蓝，似如镜的水面，静 静的月影像沉入水中的璧玉。8 .（4分）“先

31、天下之忧而忧忧的是国民，是国家大事；“感极而悲”忧的是个人 的得失，环境的变迁。（2010江苏淮安）赵普（1）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户 启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既莞，家人发箧视之，那么论语二十篇也。（2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默, 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日， 普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏 如初。太祖乃悟，卒用其人。（选自宋史）17 .解释文中加点词语。（4分）习：发：为：明日：1

32、8 .把以下句子翻译成现代汉语。（6分）太祖常劝以读书。译文：闺户启筐取书，读之竟日。译文： 普颜色不变，跪而拾之以归。译文：19 .赵普”能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？（4分）答：20 .对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种 变化中读出了什么？（ 4分）答：【参考答案】21 .习：学习，研究，熟悉发：翻开为：担任明日：第二天22 . （1）太祖皇帝常常劝他好好读书。（2）关上门，翻开书箱，拿出书，一读就是一天。 赵普的脸色没有丝毫改变，镇定地跪着捡起来退下。23 .年轻的时候熟读官员官吏制度治理国家方面的书籍，精通选贤任能治理国家。深入

33、研读论语以其理论来治理国家。24 .太祖皇帝刚开始对赵举荐的人不了解所以“不用”，后来赵普再次举荐，太祖仍不 了解还是“不用”并对赵普有些烦了，最后赵普坚持举荐，太祖由此看出赵普的尽心尽职， 且体会到被举荐人的不一般，所以“重用”。【参考译文】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要 读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门翻开书箱拿出书，整天 读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人翻开书箱看到里面的书籍， 原来是一部论语。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己 的责任。宋朝初年，在宰相

34、职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语， 赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。 赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任 某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕 碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才 明白，终于任用了那个人。（2009江苏淮安）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ 刿日: “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必

35、以 分人。”对日：“小惠未彳扁，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日: “小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。 可以一战。战那么请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自左传）25 .解释加点词语的意思。（4分）彳扁:牺牲:又何间焉间： 小惠未彳扁 神弗福也福： 牺牲玉

36、帛 19.以下四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项（3分）A.何以战 / *B.小大之狱/C.战于长勺/ *D.登轼而望之/ 不以物喜，不以已悲 四时之景不同，而乐亦无穷也*客之美我者，欲有求于我也*然后知生于忧患，而死于安乐也20 .把以下句子翻译成现代汉语。（6分）衣食所安，弗敢专也，必以分人。译文：忠之属也。可以一战。译文：一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：21 .齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否认，最后一答“小 大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你 认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。（5分）曹刿：鲁庄

37、公：【参考答案】18、略 19、B20、略21、曹刿：具有爱国思想，且政治上拥有远见的卓识的人。鲁庄公：政治上缺乏远见，目光短浅，但能善于纳谏（如用课文从具体做法阐述亦可）（2008江苏淮安）捕蛇者说（节选）柳宗元蒋氏大戚,汪然出涕日:“君将哀而生之乎?那么吾斯役之不幸，未假设复吾赋不幸之甚也。 向吾不为斯役，那么久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，弹 其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒肪，往往而死 者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二 年者，今其室十无四五焉。非死那么徙耳。而吾以捕蛇独存。悍

38、吏之来吾乡，叫嚣乎东西，塘 突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧。9 .联系上下文，揣摩甲文中画横线的句子，说说寺僧此刻的心理。（4分）10 .甲、乙两文都运用了衬托的写作手法，请分别举例分析。（4分）【参考答案】6 .可/以泥/锢吾门解析；此题考查文言文语句朗读停顿。作答时，可根据句意和语法构成来判断。“可” 是能愿动词，可以1 “以”是介词，“以泥”是“用泥”的意思，介宾短语，故“可以” 悬两个词，中间应断开；“锢吾门”是动：宾结构，“以泥”作它的状语，故应断开。7 . （1）这样（2） -起（3）终了，最后（4）停止解析：此题考查理解文言词语

39、的意思。第（1）题“是”在古汉语中常作代词，这、这 样，此句意思“像这样总共六次；第（2）题“相与”可联系课文记承天寺夜游中“相 与步于中庭”来理解；第（3）题“竟”可联系句意“最后不能获得”来理解；第（4）题“已”， 停止，此句意思是“一转一转不停止”。8 . （1）从来没有在长安作过画，怎么会有作品呢？（2）你们这些人不能探求事物的道理。解析：此题考查文言文句子翻译。作答时要注意特殊句式、文言词语的特殊用法，注意关键词的翻译。如 第（1）题，宁，怎么；迹，遗迹，指作品。第（2）题，尔辈，你们；究，探求；物理，古 今异义，事物的道理。9 .寺僧觉得（少年的话）不可信，不敢完全相信少年，心中充

40、满怀疑。解析：此题考查揣摩文中人物的心理。作答时要结合上下文。前文少年说能画，寺僧要 看画稿，而少年却说从未在长安作过画，因此寺僧产生了怀疑。10 .甲文用画工的“大惊”和“无敢继其色者”来衬托七兄弟的画技高超。乙文将寺僧 的做法。讲学家的看法与老河兵的做法作比照，衬托了老河兵实事求是，对事物进行深入观 察的特点。解析；此题考查分析表达技巧。作答时要抓住原文语句。甲文结尾“后画工来见之，大 惊”“于是无敢继其色者”，用画工大惊和没有敢增色的人衬托七兄弟画技高超；乙文以寺 僧的做法和讲学家的说法来衬托老河兵的观察细致。【参考译文】【甲】云花寺呈有个圣画殿，长安人称它为“七圣画”。当初，大殿（刚）

41、建成，寺里的僧人找来画工，要让（他们）画彩绘装饰；恰好他们的 要价太贵，不符合僧人期望的薪酬，最终就离开了。几天后，有两个少年来到寺里进见说: “我们是擅长画画的人。如今听说寺里要找画工，我们不敢在价格上得到好处，（只是）希 望献出（一些）技艺，可以吗？ ”僧人想要先看看他们的画稿。少年说：“我们兄弟一共七 个人，从来没有在长安作过画，怎么会有作品呢？ ”僧人认为（这）很荒诞，稍加质问他们。 少年说：“我们已经不接受您的钱财，如果不合您的心意，就让人粉刷墙壁，也不晚啊。” 僧人认为没有花钱很好，就同意了。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，那么熙熙而 乐。岂

42、假设吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死那么已后矣，又安敢毒耶？ ”19 .解释以下加点词语的意思。（4分）君将哀而生之乎弹其地之出 犯寒暑又安敢毒耶 20.以下四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项为哪一项（3分）【】A.而乡邻之生日蹙/可计日而待也B.竭其庐之入/其真不知马也 C.悍吏之来吾乡/主人处处款之D.虽鸡狗不得宁焉/虽欲言，无可进者 21 .把以下句子翻译成现代汉语。（6分）向吾不为斯役，那么久已病矣。译文：退而甘食其土之有，以尽吾齿。译文：22 .选文表达蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了比照的手法，请从中找出一组比照句，结 合选文简要分析其作用。（5分）原句：蒋氏乡邻作用：

43、【参考答案】23 .使活下去用完冒着怨恨24 . D25 .假如我以前不干捕蛇这件差事，那么早已经困苦不堪了。回来之后，就很有味地吃着地里长的东西，来过完我的岁月。26 .第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存乡邻：非死那么徙而第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁鸡狗不得宁焉第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂假设吾乡邻之旦旦有是哉作用：强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭 遇。衬托赋敛之毒。 表现作者对劳动人民的同情。【参考译文】蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“您是哀怜（我），使我活下去吗？我这 差事的不幸，还不如恢复我赋税遭受的不幸那么厉害呀。如果从前我不干这差事，那

44、我早已 困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地 窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去（交租税仍不够）， 只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼 吸着带毒的疫气，一个接一个死去，常死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十 户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一 起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可 是我却由于捕蛇这个差事才活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那 种喧闹的样子

45、惊扰了乡间的平静，即使是鸡狗也不得安宁呢！我就小心翼翼地起来，看看我 的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家 后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们天天都在危险之中呢!现在我即使死 在这差事上，比起我的乡邻就已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？” （2007江苏淮安）陈涉世家（节选）二世元年七月，发闾左遹戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死, 等

46、死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项 燕为楚将，数有功,爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成, 有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈 胜王”，置人所瞥鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛 祠中，夜篝火，狐呜呼曰大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语、皆指目陈 胜。18.以下加点词语的意思及用法相同的一组是（3分） A.度已失期宁信度，无自信也 B.项燕为楚将，数有功 数月之后，时时而间进 C.扶苏以数谏故，上使外将兵既克，公问其故 D.固以怪之矣家贫，无从致书以观 19 .用现代汉语翻译下面的句子。（6分）失期，法皆斩。天下苦秦久矣；卒中往往语，皆指目陈胜。20 .以下各句中不能表现陈胜的谋略的一项为哪一项（3分） A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？C.乃丹书帛曰“陈胜王