幼儿园的教学设计模板合集5篇.docx

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1、【推荐】幼儿园的教学设计模板合集5篇幼儿园的教学设计篇1活动目标：1 .感知1和2的数量。2 .体验以自身为数量探索对象的快乐。活动准备：1 .幼儿活动材料数学第二页，提供幼儿添画1和2的东西。2 .数量为1和2的点子卡。活动过程：1 .带着1和2上幼儿园1）我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲个故事，有 的能看见你们的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西 就在我身上，你们知道是什么吗？（一张嘴巴、两只眼睛、两只耳朵、两只手。教 师边说边指向自身的这些身体部位，然后把它们画在黑板上）2）小朋友也带着1的东西来上幼儿园，请你们找一找自身脸上、身上是1的 东

2、西。（幼儿说出一种，教师请大家立即在自身身上找到相应的部位）3）小朋友带着2的东西来上幼儿园，请你找一找自身脸上、身上是2的东西 （幼儿说出一种，教师请大家立即在自身身上找到相应的部位）4）仔细找找还有什么东西是1和2个的。（如一根小辫子、一顶帽子、一副 眼镜、一朵胸花、两个发夹、两只口袋、两只袖子、两根辫子，如果幼儿发现不了 自身身上的1和2,可以引导幼儿两两结对，互相寻找）2 .画出我的1和21）翻到幼儿材料数学第二页，告诉幼儿：两个小朋友中一个是自身一个 是自身的朋友。请幼儿在身体轮廓图上画出自身和朋友身上的1和2。2）鼓励幼儿在轮廓图上添画其他是1和2的东西。如果看到幼儿画了超过数 量

3、2的东西，不要生硬加以否认。游戏手拉手”。将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两 组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得 快，报得对。游戏“捡豆豆”。幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是 几颗，是单数还是双数。5.交流小结，收拾学具。教师报数，说出L357.9这几个单数时，幼儿拍手（是几就派几下），说出 这几个双数时，幼儿跺脚，（是几就跺几下），进一步巩固幼儿对单数 和双数的认识。引导幼儿收拾学具。四.活动结束1 .评价2 .总结3 .活动延伸完成操作册、作业纸3)和幼儿一起数身体器官，告诉幼儿：人的鼻子和嘴巴只有一个，眼睛、耳 朵

4、、手和脚都是两个。幼儿园的教学设计篇2活动目标通过各种形式来表现各种动物的特点，提升幼儿的表演及表现能力。激发幼儿合作意识，充分发挥幼儿的个性特点，感受活动的快乐。活动口号快乐动物，畅想森林活动准备1 .环境布置：布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境，横幅，宣传海报2 .节目准备：每班一个关于于“动物”系列的演出节目3 .画有五线谱的白布4 .“六一”礼物每个幼儿一份活动内容安排一 .森林里的小动物每班推选出2个幼儿参加，开幕式童话剧的表演。二 .狂欢动物由我画L以年级组为单位组织“动物”系列的画。(9:0010:00)小班：以动物图片的剪贴为主；中班：以动物的涂色为主；大班：画动物加涂色，

5、并装饰。2.作品上墙(10:0010:30)三.动物知识我来学1 .每班安排一个关于“动物”的教学活动。（9:009:30）2 .欣赏“动物狂欢”的作品。（9:4010:10）四.森林动物在狂欢1 .以班级为单位，进行以“动物”为主题的表演。（全班）2 .各班准备：服装、音乐、道具等。3 .伴奏音乐于XX月28日上交，表演口寸间控制在35分钟。活动安排周一：开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏周二：各年级组为单位画动物，并上墙。（在白布的底部画上五线谱和音符，并把所画的小动物粘贴在白布上）周三：动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展周四：各班周五节目排练周五：闭幕式+各班关于“动物”系列活动的演出，

6、可以是童话剧，歌曲等。幼儿园的教学设计篇3教学过程：一 .开始局部：数数游戏1 .手指指棋盘点数1 5 .（注意点数常规）2 .接数练习.（1 50）二 .基本局部：按群计数1 501 .讲述故事吸引幼儿.师：今天是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很高兴.国王邀请5 0位客 人参加国庆大典，对对国有个规定，进出人员必须两个两个的，要不就要受到惩罚, 因此守成门卫兵都很小心，今天更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们 数.2 .天还早着那，客人们已经开始来了，教师边讲述边在演示板同时放上两个 红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个？他们是怎么来的？3 .教师边摆棋子边两个两个的数数，要

7、求幼儿按老师的要求去做，直到摆够 五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法加强记忆。4 .请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边 数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。5 .客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下 鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。6 .送客人回房间休息。（送操作盒）7 .请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。三 .结束局部：参加庆典大会师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起 手，两个两个一起去参

8、加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。教学目标：1 .通过操作游戏学习1 一 5 0的按群计数，会两个两个的数.2 .培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣.教学准备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。幼儿园的教学设计篇4【设计意图】中班幼儿的自我意识逐步加强，常常想要按自身的意愿行事，当成人的选择与 他们的选择发生冲突时，时常会影响他们情绪。怎样才能既发挥幼儿的自主性，又 帮助幼儿通过协商进行合理选择呢？去度假读本讲述了一个小女孩准备度假行 囊的故事。幼儿可以在观察读本、参与讨论的过程中获得如何根据需要进行合理选 择的经验。读本的画面内容贴近幼儿的日常生活，并

9、且以幼儿说话的、口吻来呈现 它的句型结构，很适宜中班幼儿阅读。【活动目标】1 .理解并能讲述图书画面的内容，体验图书中主人公的情绪变化。2 .在已有生活经验的基础上，学习根据需要、通过协商进行合理的选择，提 升思考与解决问题的能力。【活动准备】1 .经验准备：有与爸爸妈妈外出度假的经验。2 .材料准备：大书、大书中所出现物品的卡片、呈现物品用的卡纸、小号旅行 箱、各种生活用品等。【活动过程】1.谈话导入。师：小朋友，你们喜欢度假吗？幼：喜欢。师：去度假前需要做什么准备呢？幼1:要准备水。幼2：要带旅行箱。幼3：去度假肯定要住很久，因此一定要带衣服。师：这本书说的是一个小女孩去度假前收拾行囊的故

10、事，我们来看看她为度假 准备了哪些东西。2.阅读图书去度假。1）阅读封面：教师引导幼儿认识封面上的小女孩及故事名称，以及封面上旅 行箱中的物品。师：妈妈已经为妞妞准备好了东西，并将这些东西放到这个旅行箱里，我们来 看看都有什么。（教师在卡纸上逐一出示衣服、水壶、药品、饮料等。）通过阅读封面，让幼儿了解妈妈整理好的旅行箱里都有哪些物品，为后面幼儿 观察、理解“妞妞拿出妈妈的物品，放进自身的物品”做了铺垫。2 逐页阅读。1）第一页：重点引导幼儿发现、认识画面信息。师：妞妞在哪里？幼：在家里。师：你怎么知道？幼：因为她后面有沙发、窗帘、装饰，还有妈妈。师：她在干什么？幼：妞妞把箱子里的东西拿出来，把

11、毛毛熊塞进去。中班幼儿已具备一定的观察细节的能力，能很快地捕捉到画面中一些细微局部, 并利用已有的生活经验作出分析和判断，初步发现“拿出”与“放进”之间的联系。2）第二页至第五页：重点引导幼儿观察、发现每一页旅行箱中的物品与地面 上的物品之间的关系。（妞妞先后拿出妈妈准备的衣服、饮料、药品等，放进自身 的故事书、游泳圈、花皮球等物品。）幼儿能较敏锐地感受画面所传递的信息，也能理解拿出的物品和放进的物品两 者的联系。这使他们很愿意猜测下一页妞妞想带走的物品，想象自身要去度假需要 带的物品，为之后展开讨论打下了基础。3）第六页：引导幼儿讲述妞妞和妈妈的表情以及她们可能说的话。师：妞妞和妈妈是什么表

12、情？她们会说什么？幼1：妈妈很生气，会说“你为什么要把东西都拿出来幼2：妈妈会很惊讶，会说“你为什么要这么做啊”。幼3：妞妞会说“这是我的箱子，要放我想要带的东西”。幼4：妞妞会说“这些东西是我喜欢的”。师：说的好像都挺有道理，可到底谁的东西该带走呢？教师组织幼儿讨论并说出妞妞一定要带上那些物品的理由。师：妞妞为什么一定要带上那些物品（毛毛熊、故事书、牙刷、皮球）？幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡觉。幼2：妈妈要给妞妞讲故事，我晚上睡觉也要听故事。”幼3：晚上睡觉前要刷牙。幼4：妞妞喜欢拍球，因此一定要带上皮球。教师引导幼儿思考和讨论拿出来的物品和放进去的物品的实用性和方便性，从 中帮助幼儿了解

13、物品“要带”和“不要带”的理由，培养了幼儿的自我管理的能力。4）第七页：引导幼儿观察画面人物的表情，体验整理好行李可以出发去度假 的快乐心情。师：妞妞一家开心吗？最后妞妞同意带什么东西去度假？幼1:终于要出发了，真开心。幼2：他们一人一个箱子，刚刚好。妞妞同意带妈妈要她带的那些东西了，因 为那些东西需要带。通过讨论，幼儿都能理解妈妈为什么生气，也同意妞妞带的那些东西不太方便, 不适合去度假，可以看得出他们和妞妞一起“整理”完后的心情是非常轻松愉悦的。 这个经验能帮助幼儿在日常生活中去参考成人的意见和理解有时他们明确提出的要 求为什么没有得到成人应允。3.实践活动：帮助老师整理旅行箱。教师出示预

14、先准备好的旅行箱，内装有：布娃娃、长柄伞、照相机、书、衣服、 闹钟、水壶、床单、洗发水、沐浴露等物品，请幼儿帮助看看哪些是必须要带的， 哪些是可以不带的，并说出理由。幼1:布娃娃不需要带。幼2：闹钟不用带，爸爸妈妈都有手机。幼3：床单不要带，宾馆都有被子。幼4：宾馆里都有洗发水、沐浴露。有些物品是幼儿很容易达成一致意见的，有的那么引起了一些小争议。幼1：长柄伞不用带，箱子放不下。幼2：要带的，太阳较大。幼3：是啊，万一下雨怎么办？师：这个问题确实很难办哦，说的都挺有道理的。有什么方法是可以不用带这 把长柄伞又可以解决太阳较大和下雨的问题呢？幼1:可以戴帽子遮太阳。幼2：换一个小的、可以折叠的伞

15、就好啦！当幼儿为了“长柄伞”而发生争议时，教师适时地将问题抛给幼儿，引导幼儿讨 论，而达成了带折叠伞或者帽子比拟适合的决定，进一步提升了原有经验。在这种 自由讨论中，教师为幼儿提供了更多的表达机会，以致他们能更增加胆、主动、自 由地表达，同时加强了他们利用已有生活经验更好地做出合理选择，进行自我管理 的能力。4.在歌曲我的20xx中自然结束活动。师：小朋友们真有本领，帮助老师整理好了旅行箱，我们可以出发啦！【活动延伸】1 .开展亲子活动：春游。通过发放、填写春游要准备什么？调查表，引导 家长与孩子共同商量去春游需要带的物品，进一步提升幼儿根据需要进行选择的能 力。2,区域活动：提供各种物品的图

16、片，请幼儿想一想“去野餐”（或者“去游泳”等） 时什么要带，什么不要带。【活动反思】我们从中班幼儿的心理特点和存在问题出发，充分挖掘和利用去度假这本 图书的教育价值，较成功地开展了这个社会性活动。在之后的延伸活动中，幼儿能 清楚地通过春游要准备什么？调查表，记录自身认为需要带的物品。春游前， 我们观察幼儿的书包发现食品和物品的种类、数量都比拟合理，家长们也反映事先 幼儿能和大人商量购买所需物品，再独立准备。可以看得出通过这次活动，幼儿在 合理选择、相互协商和自我管理能力方面有了明显提升。同时幼儿对图书的阅读兴 趣也十分浓厚，从图书中延伸出的亲子互动也为家长和孩子增添了很多交流和沟通 的机会。幼

17、儿园的教学设计篇5.一 .活动目标L在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。2 .通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。3 .锻炼分析比拟的能力，开展思维的灵活性。二 .活动准备1 .教具准备：数字与筹码”；数字卡1-10；图片上印有数量是1-10的物品假设 干。2 .学具准备：“数字与筹码”；雪花片假设干;图片上印有数量在20以内的物品假设 干;1-20的数字卡片;1盒豆豆。3 .操作册第4册第31-32页。三 .活动过程1 .预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：好朋友。先让幼儿在线上报数，并记住自身是第几，再一边念 儿歌一边做动作,当念到与自身相同的数时就跳一跳，当念到最后两

18、句时，是单数的幼 儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。2 .复习10以内单数和双数。幼儿用“数字与筹码”操作:在1-10的数字下,2个2个地摆放筹码，将结果记录下 来,并说出13579是单数,246810是双数。3 .分组活动。第一组：在桌面上先摆好数字卡1-10,并在下面放上雪花片。两两排列,观察比 较,说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单 数还是双数。第三组：做涂色练习。图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数 分别填上不同颜色。重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。第四组：2名幼儿操作“数字与筹码、摆20以内的单数和双数，单数摆在左 边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。4 .游戏活动。