小班音乐幸福拍手歌教案.docx

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1、小班音乐幸福拍手歌教案小班音乐幸福拍手歌教案1教学内容：唱幸福拍手歌教学目标：1 .能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌，学习在弱起歌曲的强拍 开始做动作，合拍地边唱边表演。2 .创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3 .愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点: 学唱歌曲幸福拍手歌。教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。 教具准备：钢琴、幸福拍手歌课件。教学过程：一、组织教学、情境导入。1 .师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2 .谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的 意思吗？（学生答

2、）老师：”在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由 说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？ ”（学 生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福 的？ ” （肢体表达）二、发声练习。活动过程1 导入活动O老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎 么做的。播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答局部的声势节奏|XX|。（1）今天我给大家还请来了三个好朋友。让我们来问问他们幸福的时候 会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲内容的图片，引导 幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗

3、诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节 奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？老师以动物 的口吻用歌唱的方法回答。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果 感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊 那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我 一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到 幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会 拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你 就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来

4、一起拍拍肩。（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把 这些声势动作加入到歌曲中。老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、 跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|XX|,并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸 耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤: 按照节拍为唱歌词的局部伴奏；一组圆舞板：按照节奏I XXI为应答局部伴奏; 进行合作表演。（2）两组

5、幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动快乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话一一幸福的生活，使幼儿懂得什么是 幸福。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常 常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也 能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒， 孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。 虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整 个活动中他

6、们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对 句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个 活动还是比拟成功的。师弹:12341 555 II生唱：幸福幸福幸福师弹：|1 II生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1 .初听歌曲幸福拍手歌问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2 .这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3 .揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍 手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题）.请同学们翻开书，看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌曲的节拍

7、随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4 .出示本首歌歌谱，解释并学习。5 .老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。6 .老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？ ”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。7 .学生跟录音范唱轻声唱一唱。8 .老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。9 .完整演唱歌曲。10 小组合作创编。1 .激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感 与心情呢？ ”让我们当一回小小作词家！（一段）.小组合作

8、，自由编演（教师巡行检查、指导）3.唱一唱、演一演。4,比一比、评一评。四、小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音 乐课好吗？同学要配合呦啊！师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果 感到幸福你就说再见！生唱：再见！小班音乐幸福拍手歌教案2教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌；二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。歌曲的重难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的 肢体语言表现这种情绪，创编歌词。教

9、学步骤：一、导入新课老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你 们能告诉我吗？（学生答）老师：”在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和 大家提供一下吗？ （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小 主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌

10、曲幸福拍手 歌。（板书课题）4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意 做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书义.义节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一 点。重音在小节线的后面。6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？ ”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好9、老师放视频，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词、分组创编综合表演1

11、、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与 心情吗？ ”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。五、总结时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课 好吗？记得，要配合我的.歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。小班音乐幸福拍手歌教案3活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演唱连续的附点节奏。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的

12、肢体语言表现这种情绪。活动 准备：1、收集一组“幸福”画面；2、制作节奏小卡片，为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、准备幸福拍手歌的舞蹈伴奏曲。教学过程：（一）导入课文。1、教师以自己提供的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？ ” （请看视频， 描述视频。）2、出示课题。老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？ （幸福。）“好, 这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲幸福拍手歌（板书）。（二）讲授新课。1、学生听音乐，整体感受音乐。老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”）2、简介音乐。老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢

13、的外国歌曲，听起来 让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？ ”3、学习节拍，强调“附点音符”。老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡 片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书）4、学习歌词。（培养学生阅读能力）点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。5、学唱歌曲。（1）再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏）（2）学谱（注意区别，三句比拟，突出“级进”的旋律，点出难点）（3）学词（从跟到齐唱，个别示唱）6、创编歌词。（1）自由讨论。（培养学生创作思维）老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感 与心情呢？让我们当一回小小作词

14、家，编一段歌词，唱一唱，好吗？ ”（2）翻开课本48页，看词齐唱。（结合书本）（三）师生展示。老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？ ” （在歌舞中说“再见”）小班音乐幸福拍手歌教案4活动目标：1 .感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。2 .能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作 做的优美、舒展。师:“小朋友们一起跟着音乐来做

15、蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲幸福拍手歌L倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地 拍哦。”三、创编歌曲幸福拍手歌。1 .师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动

16、作最漂亮！” 四、表演歌曲幸福拍手歌。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常 常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也 能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒， 孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。 虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整 个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对 句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个 活动还是比拟成功的。小班音乐幸福拍手歌教案5活动目标1

17、、感受歌曲带来的快乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程1 5导入活动。老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么 做的。播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答局部的声势节奏|xx|。（1）”今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会 做什么。屈；老师.教，案网出处（老师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌 曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发 音要清晰准确、有节奏感。幼儿：（小熊、小马、小兔）

18、当你幸福的时候你会做什么？老师以动物的 口吻用歌唱的方法回答。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到 幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么 大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起 做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你 就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩， 请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。（2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，

19、并把这 些声势动作加入到歌曲中。老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、 跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一起做声势动作|xx|,并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？如：哈哈笑、耸 耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。（1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤： 按照节拍为唱歌词的局部伴奏；一组圆舞板：按照节奏|xx|为应答局部伴奏;进行 合作表演。（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动延伸：可以组织幼儿进

20、行绘画活动一快乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话一幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常 常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也 能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒， 孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。 虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整 个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对 句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个 活动还是比拟成功的。小班音乐幸福拍手歌教案6活动目标1、感受歌曲带来的快乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答局部。3、喜欢歌曲理解歌词内容。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。3、手偶：小熊、小马、小兔。