幼儿园中班语言教案《春雨》及反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案春雨活动目标1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：课件PPT活动过程一、采用提问的方式直切主题1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？（下小雨啦） 引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到。二、播放课件，教师朗诵诗歌春雨1、教师完整朗诵诗歌春雨2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友 说了什么？在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述 诗歌中,对话”局部，例如:下吧

2、,下吧，我要XX。 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半 句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。四、幼儿纺编诗歌提问:春雨还能帮助谁?它会说什么？启发幼儿用“XX说吓吧，下吧，我要XX，的句式说一说。帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌.活动反思随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇 的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。“老师， 油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采 蜜。中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能

3、力都有了 很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春 天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。 诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的 意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现 的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的.苏醒，慢慢的长大。从这 里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以促进万物的生 长。为了让活动到达预期的效果，我把本次活动的目标定位为：L理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。2.知道春雨会给大地带来生 机，初步了解植物生长于春雨有关。3.尝试根据诗句重复

4、的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫，这为后面的学 习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下 引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容, 你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的 感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。 图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的 前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于 学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了 一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的 句式扩编。比方小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。油菜花说：下吧，下 吧，我要开花。听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的 句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗 句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受, 孩子们想象力丰富，情绪高涨。