2020年高中语文第10课过秦论课时作业6含解析新人教版必修3.docx

《2020年高中语文第10课过秦论课时作业6含解析新人教版必修3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高中语文第10课过秦论课时作业6含解析新人教版必修3.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第10课*过秦论一、基础达标1.以下句中含通假字的一项为哪一项（）A.天下云集响应B.蒙故业，因遗策C.合从缔交，相与为一D.而倔起阡陌之中解析C项“从”通“纵”。答案c2.以下句中加点词古今异义不相同的一项为哪一项（）A.然秦以区区之地 * B.且夫天下非小弱也 C.成败异变，功业相反 D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 解析 古义：嵋山以东。今义：指山东省。答案D3 .以下各项加点词的意义相同的一项为哪一项（）I千古兴*多少事儿亡羊而补牢，未为迟也 *荷衣，纫兰佩，把琼芳艮陛下制万国，臣作水心人1吴关倚此固，天险自兹设c .荆州与国邻接，江山险固 *利剑不在掌，结友何须多D ，多少长安名利客，机

2、关用尽不如君解析C项均为形容词，险固。A项，动词，灭亡，衰亡；动词，丧失。B项，动词，制 作；动词，统治。D项，形容词，锋利；名词，利益。答案C4 .以下各项加点词意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：岂无山歌与村笛A.与尔同销万古愁 *8 .三十功名尘与土C.欲与天公试比高D.我寄愁心与明月解析B项和例句均为连词，和。A、C两项是介词，跟，和；D项为动词，给。答案B5.对以下各句加点字用法归类正确的一项为哪一项（）天下云集响应外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里履至尊而制六合且夫 天下非小弱也 序八州而朝同列 囊括四海 A./B./C./D./解析 依次为：名词作状语/使动用法/名词活用为动词

3、/形容词活用为动词。答案D6 .以下句子与“为天下笑者”句式相同的一项为哪一项（）A.请君为我倾耳听8 .尚思为国戍轮台C.舌一吐而二虫尽为所吞D.近来攀折苦，应为别离多解析例句和C选项都是被动句。答案c9 .以下文学文化常识的解释，错误的一项为哪一项（）A.过秦论的作者是西汉政论家、文学家贾谊，全文共有上中下三篇，旨在指出秦的 过失。10 战国四公子是指齐国的孟尝君（田文），赵国的平原君（赵胜），楚国的春申君（黄歇）， 魏国的信陵君（魏无忌）。四人均以“善养土”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。C.古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、徐州、豫 州、荆州、扬州、雍

4、州、梁州。D.连横：是联合六国共同对付秦国的策略。合纵：是一种离间六国，使他们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。解析 把“连横”改为“合纵”，把“合纵”改为“连横”。答案D8 .以下对过秦论内容的分析，有误的一项为哪一项()A.本文以历史事实作为论据，并把议论寓于表达之中，反复进行论证。9 .文中写秦孝公独占天下，咄咄逼人的气势，及孝公之后的历代秦君的赫赫功业，用意 是与后文写秦一统天下之后的顷刻灭亡作比照。C.由本文的论点“仁义不施而攻守之势异也”，说明作者是站在人民群众的立场上，反 对封建统治的。D.文中最后两段极言陈涉的卑微、起义军力量的弱小，却能够推翻秦朝，意在说明“仁 心不施，其亡

5、可立而待”的道理。解析 “站在人民群众的立场上，反对封建统治”刻意拔高，错误。答案C10 填空。(1)贾谊在过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：“， , O(2)贾谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的对抗力量所采取的措施是：(3)过秦论中用整句描写秦始皇据险固守的语句是“(4)贾谊用 “, , ,”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。答案(1)振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下 收天下之兵聚之咸阳销锋镉铸以为金人十二(3)然后践华为城因河为池据亿丈之城临不测之渊以为固(4)斩木为兵揭竿为旗天下云集响应赢粮而 景从二、类文阅读阅读下面的文言文

6、，完成后面题目。论积贮疏贾谊管子日：“仓縻实而知礼节。”民缺乏而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人日：“一 夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，那么物力必屈。古之 治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之 俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚 少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖 爵子，既闻耳矣。安有为天下陪危者假设是，而上不惊者？世之有饥穰，天之行也，禹、汤 被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境

7、有急，数千百万之众，国胡以馈 之？兵旱相乘天下大屈有勇力者聚徒而衡击罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之 能疑者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻那么取，以守那么固，以战 那么胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农田，皆著于本；使天下各食其力，末技游 食之民，转而缘南亩，那么畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此縻縻也，窃为 陛下惜之！【注】 屈：穷尽。泛：覆灭。砧危：面临危险。殴：同“驱” o縻：同F禀”。 戒备，畏惧的样子。10 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.兵旱相乘天下/大屈有勇/力者聚

8、徒/而衡击罢夫羸老/易子而咬其骨B.兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡击/罢夫羸老/易子而咬其骨C.兵旱相乘/天下大屈/有勇力者/聚徒而衡击罢夫/羸老易子而咬其骨D.兵旱相乘天下/大屈有勇力者/聚徒而衡击/罢夫羸/老易子而咬其骨答案B11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.管子：指管仲，是中国古代著名的经济学家、哲学家、政治家、军事家。B.岁恶：这里指天气不好，不能风调雨顺。C.末技游食之民：指工商业者和不劳而食的游民。D.南亩：谓农田。南坡向阳，利于农作物生长，古人田土多向南开辟，故称南亩。解析 “岁恶”指一年无收成。答案B12.以下对本文写作特点的赏析有

9、错的一项为哪一项（）A.文章第一段，首先引用管子之言和古人深知民足致治的事实，从正面论证了积贮的重 要。接着由古及今，联系实际，从反面论证了积贮的重要意义。这样通过古今比照，从正反 两面对中心论点进行了有力的论证。B.第二段，就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡攸关的高度说明不积贮的危害, 继续从正反两个方面进一步论证了积贮的重要。C.第三段在前面充分阐述的基础上，水到渠成地归纳出“夫积贮者，天下之大命也”的 中心论点，并与第二段及第一段的有关局部进行比照论证，说明积贮之利是关系国家富强的 根本大计，重视农业生产，是加强积贮的根本措施，从正面更深入一层论证了积贮的重要意 义。D.这篇奏疏从

10、不同角度论述了加强积贮对国计民生的重大意义，对于促进当时的社会生 产，开展经济，巩固国防，安定人民的生活，都有一定的贡献，在客观上是符合人民的利益 的，在历史上有其进步的意义。解析B项从反面进一步论证了积贮的重要。答案B13 .【考点链接】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！译文：(2)卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？译文：答案(1)生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？(2)如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去供给他们粮饷？【参考译文】管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，

11、从古到今, 没有听说过这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布， 有人就要因此受冻。”生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会 缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们丢 弃根本而趋向末技(指弃农经商)，(不生产而)吃粮的人很多，这是国家的大祸患；过度奢侈 的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救。生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮，还少得令人痛心。错过季节不下雨, 百姓就将

12、忧虑不安；年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。这 样的事情皇上已经耳有所闻了。哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上 有灾荒，这是自然界常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的 大旱灾，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什 么去供给他们粮饷？假假设兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒 横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃。政治的力量还没有完全到达各地，遥远地方有二 心的人，（就）一道发难而争着起兵了。皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财

13、力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能 攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附, 招谁而不来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业；使天下的人靠自己的 劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓 就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面，我真替 陛下痛惜啊！三、语言表达14 .下面是一篇文章的摘要，请你根据其信息内容提取3个关键词。过秦论述写了秦很多罪过原因，但最重要的一条应是“焚书坑儒”，残暴地毁灭了 和谐文化。汉代那么吸取秦朝速亡的历史教训，采纳董仲舒“罢黜百家

14、，独尊儒术”“兴太学 以养士，行教化美习俗”及选用贤才，大兴和谐文化，实现了近五百年的统治。唐朝的繁荣 兴盛，与隋朝实行科举制度密切相关，和谐文化发挥了重要作用，并使封建统治延续了长达 一千多年。答：解析 提取关键词实质上就是压缩语段，寻找主要信息，所以，解此类题的方法完全可 以参考、借鉴解压缩题的方法。很显然，这个语段的话题是和谐文化问题，所以，“和谐文 化”这个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过正反事例告诉我们构建和谐文化的必 要性，这样，我们就又可找出另外两个关键词一一“历史教训”“繁荣兴盛”。答案 和谐文化 历史教训 繁荣兴盛15 .提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的 形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意 象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”一一舍弃客 观事物的具表达象特征，而摄取其神髓。答：解析 最后一个句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是这个句子的核心。只要我 们抓住这个句子，找出“貌” “取” “神”三字的各自所指，就能轻易套牢其中的三个关键 词一一“意象”“体味” “神髓”，再用上面所讲的话题法，找出本语段的话题对象一一“书 法”，另一关键词也便找出来了。答案书法意象体味神髓