幼儿园A1学情分析方案小班科学活动《吹泡泡》.docx

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1、说明：本模板仅供提交Al微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武吹泡泡学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科学前教育能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题科学活动：吹泡泡教学对象小班幼儿教学目标1.了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。2,能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。教学重点通过尝试，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。学习难点能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。分析工具微信小程

2、序“问卷星”分析方法使用微信小程序“问卷星”，设计调查问卷并提供至班级群，请家长协助幼儿完成 前期经验的问卷调查表，从而进行汇总分析。学情分析实践方案学情分析是课堂教学的起点，为精准地确定教学的适切目标，为教学重难点的突 破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和 方法提供参考。本次小班科学活动吹泡泡我采用了微信小程序问卷星工具，对幼 儿的已有经验、知识储藏等进行调查并分析。利用信息技术扩大学情分析范围，丰富 学情分析形式，提升学情分析效率。以设计调查问卷的形式，通过微信发放调查问卷 到班级群，通过后台自动回收的问卷进行统计分析。经过分析发现大局部幼儿都有吹 泡泡的经验，知道圆形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，但绝大局部幼儿对于其 它形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡形状并不清楚。经过问卷的分析，我准备针对幼儿 的兴趣以及幼儿对吹泡泡工具的认识，通过实际操作，尝试吹泡泡，感知不同形状的 工具吹出来的泡泡都是圆的。同时借助这一契机，调动家长的积极性，做到家园共 育，增加亲子互动，让家长也了解参与到科学活动吹泡泡中。自评等级口优秀口合格口不合格