中考文言文复习资料（二语文版九年级上册.docx

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1、中考文言文复习资料（二语文版九年级上册”（八年级上册）文言文复习资料1小石潭记一一柳宗元【唐朝】精要笔记：（1）思路：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气 氛。（2）描绘的景物无不浸透着“石”的气息：“全石以底卷石底以出”说明是“石潭“如鸣佩环”形容声音嗓亮，说明水鸣因石而不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优 美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，亦含蓄地表达了作者优伤、悲凉 的心境。（3）寄情山水，排遣因政治上的失意而带来的悲凉、抑郁的心 情。（4）作者对小石潭的整体感受是幽深冷寂、孤苦凄凉、悲哀深 沉。（5）文中的“比照”

2、和“烘托”：为了突出鱼的生动活泼，把 “怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽两种情态加以比照，静动 相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数, 使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。一、解释词语：1水尤清冽2为纸，为屿，为崂3潭中鱼可百许头4怡然不动5往来翕忽6其境过清，不可久居7隶而从者精要笔记1中心思想：本文论述了必须取信于民并运用正确的战 略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。2文章线索：一条是事件开展的线索(迎战备战胜战一 一评战)；一条是人物活动的线索(请见请问参战释疑)。3人物塑造(1)曹刿：课文集中表达了曹刿作为一名军事家的 “远谋曹刿请见，表现了他的爱国

3、热情；曹刿问战，表现了他的 政治远见；曹刿参战，表现了他卓越的军事才能；曹刿论战，表现了 他过人的谋略。(2)鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“鄙鲁 庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和“祈求神灵的保佑上，说明 他政治上无能；他急于求成，急于攻击，说明他军事上的无知。但他 不是一个昏君，鲁庄公备战见曹刿，三问三答，实事求是，虚心听取 意见；鲁庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现了他礼贤下士，任人 唯贤；鲁庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现了他为求真知而不耻 下问。一、重点字词句1给下面加点的字注音。又何间焉肉食者鄙牺牲玉帛下视其辙登轼而望望其旗靡2、(1)以下加点的“以”的含义不同于其

4、他三项的是()A何以战B.必以情C.必以分人D.可以一战(2)既克，公问其故()彼竭我盈，故克之()(3)民弗从之()战那么请从()3、解释以下句子中加点词语的古今义：(1)又何间焉古义：今义：(2)肉食者鄙古义：今义：(3)牺牲玉帛古义：今义：(4)小大之狱古义：今义：4、翻译以下句子。(1)何以战(2)衣食所安，弗敢专也(3)小信未孚，神弗福也小信未孚。(4)忠之属也。可以一战。战那么请从。二1、填空(1)曹刿论战选自，传说是时期所作，是根 据鲁史写的体史书。(2)曹刿论战中曹刿认为可以一战的条件是：具体来说指的 是(原文回答)。文中表达了开始反攻的时机是开始追击的时机是二字词的读音。隔篁

5、()竹水尤清冽0卷石底以出0为纸()怡然不动()往来翕忽()俶尔远逝()犬牙差互。悄怆幽邃()寂寥()龚古()恕己()三、句子翻译。1伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上4潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。5其岸势犬牙差互，不可知其源。6四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。7以其境过清，不可久居，乃记之而去。三问题解答1课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思 路。2第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些 准确的动词？请找出来。3这一段写景用了什么写法？4第二段写了哪些景物，用的

6、是什么写法？5潭水有什么特点？作者是怎样描写的？6我们再看看，作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的 感情？7第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描 写？运用什么修辞方法？8如何理解小溪的“明灭可见”？9第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了 小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？2记承天寺夜游一一苏轼（宋）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念 无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无 竹柏？但少闲人如吾两人者耳。精要笔记：写初冬月夜不眠，出户邀友赏月的

7、欣喜之情，表现了作者逆境中 达观处世，自适其适，自乐其乐。写法：（1）第一层叙事，第二层写景，第三层抒情。（2）承天寺中庭月色的描写用了比喻手法。一字词的读音遂（）寝（）藻（）假设（）二解释词语：1念无与为乐者2相与步于中庭3庭下如积水空明4但少闲人二翻译句子1念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。2庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。3但少闲人如吾两人者耳。三填空简答题：1这篇文章运用了几种表达方式？2、作者为什么会想到夜里去庙里游玩？3作者是如何描写月色的？（用原文回答）月色有何特点？有何 感受？4文中的结尾句流露出作者怎样的心境？3游恒山记一徐霞客（1586-1641）,明地理学家、

8、旅行家精要笔记篇章透视1、层次结构：全文共有四段，第1段略写处分的时间和天气情 况。第2段详写上山登顶的经过。第3段写登顶后远眺所见。第4段 写从西峰下山，至飞石窟的情况。2、中心思想：文章描写了作者游恒山登顶的经过，一步一景， 移步换景。表现了他不畏艰险、不怕辛劳、勇于踏勘的实践精神。3、写作特色：文章是按游踪的顺序组织材料的，移步换景是写 作上的突出特色。文章中的方位词语使用得准确恰当，文章中有几处 生动的比喻，使考察纪录细致、生动，富有文学意味。练习1、生字风翳净尽()浅阜()无攀跻劳()穹碑()官廨()间道() 攀蹑()比肩联袂()不啻()虬松()尻()槎()2 一词多义循崖乘峭而上(

9、)故树皆在北()上负绝壁()北瞰隔山一重()杂树阴翳()亭曰望仙()风翳净尽()有杰坊曰()3词类活用台中像群仙()至此那么合抱参天()4、古今异义浑源州城一方()台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶。还过岳殿东, 望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里， 出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，楂树枯竹，但 能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，假设堕洪涛，汩汩不能出。余益 鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。5解释以下字词：像：还：绝顶：蒙密：楂树：汩汩：6翻译划线的句子。7这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。8作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？4

10、满井游记一一袁宏道【明代】(八上)精要笔记：这篇游记，作者用细腻而充满诗情的笔调，通过对满井早春二月 万物复苏、欣欣向荣的自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时 舒畅欣喜的心情，表现了作者向往自然、闲适自得的洒脱情怀，也流 露出对官场沉闷生活的厌倦。一解词1.恶能无纪2.冻风时作。3.局促一室之内4 .波色乍明，鳞浪层层5 .而冷光之乍出于匣也6 .柔梢披风7.夫能不以游堕事8 .麦田浅鬣寸许9.泉而茗者，劈而歌者，红装而蹇者10 .而此地适与余近二翻译11 .高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，假设脱笼之鸽。2.时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之 新开，而冷光之乍出于匣也。1

11、3.柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。15.风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜 气。三连线题一 “之”的用法：1）表示修饰关系，可译成“的 a倩女之磺面、髻鬟之始掠2）表示限定关系，可译成“以 b一室之内、郊田之外3）起舒缓语气的作用，可不译c脱笼之鹄、曝沙之鸟二十二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微 润，一望空阔，假设脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层, 清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所 洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之磺面，而髻鬟之始掠也。柳条将 舒未舒，柔梢披风。麦田浅露寸许。游人虽未盛，泉而茗者，垒而歌 者，红装

12、而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步那么汗出泱背。凡曝 沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田 之外，未始无春，而城居者未之知也。6 .本段所写的时间、地点是 o7 .文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？8 .文中准确地描写出作者心情的句子是 o9 .从文中找出写水、山的比喻句。10 (1)作者围绕“满井”写了哪些内容？(2)作者抓住了这些事物怎样的特点？运用了什么修辞手法， 效果如何？5生于忧患，死于安乐孟子舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷 吾举于士，孙叔举于海，百里溪举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂

13、乱其所为，所以动所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。精要笔记1孟子，约前372前289年，是战国时期思想家、教育家。字 子舆，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子 之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又 与孔子并称“孔孟孟子与大学、中庸、论语合称四书。2文章结构第一局部（1、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其

14、共同点 是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。（举例论证）第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。第二局部（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。（比照论证）第三局部（4段）：归纳全文中心论点。（道理论证）3写法上，举例论证，比照论证，道理论证，排比的修辞，使文 章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。相关练习一 1、字音：吠（）亩傅说（）曾（）益胶鬲（）拂（）土拂（）乱2、词类活用。劳（）其筋骨饿（）其体肤空乏（）其身所以动（）心忍（）性行拂乱（）其所为人恒过。入那么、出那么（）3、多义词。而：而后作（）而死于安乐也（）于：舜发于吠亩之中（）故天将降大任于是人也（）征于色（）生于忧患（

15、）发：发于趺亩（）发于声（）拂：行拂乱其所为（）拂士 （）4通假字及其意思拂士 （）曾益（）衡于虑（）二.翻译下面的句子。(1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身。(2)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。三问题解答1、第一段提到古代几个人物？他们的共同点是什么？2、作者举例想说明什么？3、请你举出古今中外同类型的事例。4从行文上看，这句话在结构上起承上启下 的过渡作用，这句话在结构 上起点明中心，总结全文的作用。5写个人成才的主观条件的句子，写成才的 客观条件的句子。从国家存亡的反面来论述 受磨砺的好处的句子是，你知道历 史上有哪些因此而亡国的例子？6请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安 乐”的看法。你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的 人生之花开得更灿烂、美好，使自己的未来日子更幸福？6曹刿论战左传