六年级语文上册第六单元知识小结新人教版.docx

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1、第六单元知识小结人文主题：我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。学写建议书。一、字词盘点1.字(1)易读错的字绕(r3o)慨(k2i)蔼(2i)莺(yng)资(z)滥(13n)篮(1 In)(2)易写错的字莺：中间是，不是。涯:左窄右宽，右边“厂”，不是“广”。裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少写左下的“广。(3)多音字(qu) 弯曲曲一-(qu) 歌曲(qu) 弯曲曲一-(qu) 歌曲(bo) 颠簸簸-一 (bo) 簸箕(zhdo) 朝阳(chao)朝代一 (nan)难道难一一 (ndn)灾难 (bdo)薄衣海-,(b6)薄雾(师)一(加)不

2、禁禁止 (Jin) 使劲劲-一(Mg)刚劲(sdn)散- 一 (sdn)2.词(1)要掌握的词晶莹摇篮壮观矿物地质无私松散散步和蔼半径矿产慷慨(zudn)钻研钻I一(zudn)钻石资源有限节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙(2)近义词遨游一_-漫游渺小-一微小恩赐一_-赏赐慷慨一-曲节制一一控制精心一-一细心肆虐曝虐盘踞一-占据RZy JTV应心-凶恶劲挺一-一挺拔恭敬尊敬领悟一-感悟宏伟一一-雄伟松散-一疏松iini 暖-暖和合适一-适合白霎霎一白茫茫笑嘻嘻一乐呵呵和谒rJ亲： 和颜悦色(3)反义词枯竭-充足渺小-伟大破碎一一-完整慷慨一-告啬无私-自私贝献索取恭敬-傲慢劲

3、挺一-弯曲凶猛-温顺荡漾一-平静温暖-寒冷松散一-紧头笑嘻嘻一-一哭戚戚和蔼口亲：冷假设冰霜(4)词语归类描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开 喜笑颜开 愁眉苦脸含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程 狂风暴雨 疾风骤雨含有日或月的词语：日月同辉类似的词语：日新月异日月无光日积月累量词:一个晶莹的球体 一粒种子 一张软床 一片雪动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润心田修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起的奇迹描写大地的成语:顶天立地 山崩地裂 地动山摇 春回大地 大地回春 大好河山 日月经天 江河行地 山崩地陷 大地春回 寸草不生二、佳句积累

4、1 .比喻句据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。这句话运用比喻的修辞手法，把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。(2)地翻好,又耙了几遍，/耙得又平又顺溜,看起来/好像妇女们刚梳的头。这句话运用比喻的修辞手法，把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女 们刚梳的头”，生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地 热爱土地的思想感情。2 .拟人句(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这句话运用拟人的修辞手法

5、,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和 蔼可亲”地孕育和哺养着人类。(2)看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这句话运用拟人的修辞手法，把树当作人来写，生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。3 .精彩句我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上，四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写，写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对 青山的热爱之情。5 .含义深刻的语句(1)只有一个地球,如果它被破坏了，我们别无去处。“只有” 一词，突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。(2)农民一有了土地，

6、/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头 带尾巴钻进水里。这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此 付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。三、考试热点1 .古诗三首一课，常以课文内容填空或默写的形式考查。2 .只有一个地球一课，第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。3 .三黑和土地一课，课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。4 .青山不老一课，第3、5自然段，常以课内阅读的形式考查。5 .第六单元的习作是学写建议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。四、“1+X”阅读推荐篇目：郭以实的鸟儿的侦察报告推荐理由：文章以童话的形式，用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文，借鸟儿之 口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏 带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行比照阅读。从内容、题材、写作 方法、主题思想等几个方面比拟它们的异同，从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生 态平衡的重要性。