作文训练之二---借物抒情导学案1.docx

《作文训练之二---借物抒情导学案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文训练之二---借物抒情导学案1.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级下册第二单元（上）作文导写案作文训练之二-一借物抒情主备人 审核人 王丽霞 课型 写作指导课 课时两课时 学校姓名班级课时总编号：3一、目标导学1 .了解借物抒情的含义及“物”与“情”的关系；2 .学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象 征意义，借此抒发自己的思想感情。二、思维培思有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻 找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木， 跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天，它找到了自己丧失的那个缺 口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样, 再也没有以前那样美丽了。于是，它果断地丢掉了那个

2、三角楔，又变 成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着 喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。三、范例引路面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上奔驰而过，借物抒 情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行, 一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多 一些绿荫和花香。下面让我们来看一下诗人席慕蓉对生命有怎样的感 悟。贝壳范例:席慕蓉在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或 浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自

3、成一圈的 复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的 实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉 体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来 的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为 了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精 致、多仔细、多么地一丝不苟啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更 长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情 做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。在

4、千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩， 并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！ ” 【简评】文章通过对贝壳的描写，说明了一个人应该尽自己的能力做 自己该做的事和能做的事，要认认真真、坚持不懈地去做，并能为后 人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。三、技法提升1 .什么是借物抒情？将情感融于叙事之中，也可以通过描绘事物来抒发感情。我们常 常称之为“借物抒情”，也就是指描写客观事物来表达自己思想感情 的写作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事 的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的 喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘，但读者读来

5、却字字都包孕着真切动 人的情感。2 .特点借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之 中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法， 关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情 相统一，使感情有所依托。可以化抽象为具体，使得感情的抒发更加 生动，还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情。如纪伯伦的浪 之歌，作者仅仅围绕海浪对海岸的爱情来写，实际上是为了抒发自 己对祖国的感情。3 .借物抒情要注意以下几点：选取的“物”应该和要抒发的感情有某种契合点。二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感 情。如高尔基海燕，作者把自己对革命的渴望，对先驱

6、者的赞颂 寄托在海燕身上，对其做了浓墨重彩的描绘。要适当地运用多种表现手法，具体描绘事物，写出它的特征， 并融入自己的感情。如鲁迅雪，描绘了色调截然不同的雪：江南 的雪和朔方的雪。前者平和温暖，象征着作者美好的理想；后者冷寂 壮美，表现了作者的战斗精神。“写物”只是手段，“抒情”才是目的。切忌让事物的描写游 离于抒情之外，要始终将立足点放在抒情上。五、片段仿写在你周围选取一片风景，回想一下：当你心情愉快的时候，这片 风景给你的感受是怎样的？当你情绪低落的时候，又给你怎样的感 受？发挥想象，分别加以描写。各150字左右。六 .展读评议学生以小组为单位，展读不同层次的作品，评议写作的优缺点。七 .

7、升格小结自我反思，修改升格，完善自己的作品，力求更好。八 .课堂总结平时多留心身边事物，用多角度观察生活。善于捕捉实物特征, 力求有创意的表达想法。运用多种手法状写事物，或进行介绍说明， 或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事多角度训练，不断提高写作水 平。佳作鉴赏：又一次借碗回校不好好读书，天天给我添麻烦，你真丢脸，没用！ 我刚出门正兴高采烈准备去上课，却被她的一句训斥破坏 了 一天的好心情，真讨厌！她，就是我家刚搬来的邻居.刚来 的那一天，可能家居用品还不俱全吧，于是她总是向我们家 借这借那的.说是借，但是一借就是三五天不还，被她所借 的碗呀，锅呀，桶呀，不计其数.从此以后，我们家就成了她 最

8、好的借务处，而我家的家具却眼睁睁地看着被人盗走 .一想起她，我就窝了 一肚子的火.有一天，我不耐烦地对妈妈说：这邻居真麻烦，真会 盗别人东西，我的那个心爱的娃娃碗，死也不会借给她！ 妈妈却微微一笑：邻居之间应互相关照，借点东西算什么， 况且她天天都这么耐心地教育儿子，还要到那么远的地方 上班，是多么的不容易！ 我被妈妈的话气得半死铃，铃，铃清脆的铃声响起了，我一把抓起书包， 冲锋似的冲出教室直奔家里，以为开门迎接的是爸妈的笑 脸，却想不到要请铁将军给我开门.走进家里，滑粘辘一 般翻开电视机，然后猛地躺上那舒服的沙发，津津有味地看 我平时最喜欢的电视节目.不知不觉，夜幕降临，万家灯火， 我的肚子

9、也顽皮地打起鼓来.我意识到自己饿了，该拿点东 西填肚子了，但经我左翻右抄，始终找不到一点吃的，况且 我又不会做饭，妈妈还没回来叮咚，叮咚门铃响了，我兴奋地翻开门，以为是 妈妈，没想到是那个讨厌的邻居，借个碗我用一下吧！我 白了她一眼，进去抄碗，可我只抄着自己心爱的碗，只好眼 巴巴地给了她，真倒霉，又一次借碗给她.叮咚，叮咚肯定是爸妈回来了，我冲锋一般去打 开门，眼前是一碗热气腾腾，香喷喷的面条，我愣住了，是她 我们的邻居！我明白了，她借我的碗是为了给我煮面条, 装面条的.接过呀，饿了吧.她满面笑容看着我。我慢慢接过这碗面条，话也没说得出，这碗面真的很香, 很香这其中包含了什么味道，我也说不出来。